中班科学优质课教案《有趣的剪刀》

中班科学优质课教案《有趣的剪刀》_中班有趣的优质课教案

活动目标：

1、探究不在一条支线上的三根彩棒稳定站立的现象，初步感知三角架的原理。

2、了解三角架现象在生活中的运用。

3、体验胜利的喜悦，激发探究的欲望。

活动预备：

彩棒若干、皮筋若干条、水彩笔、白纸。

活动过程：

一、自由玩棒指导：请小朋友想方法让彩棒站起来。(可以用小皮筋帮助)师：小朋友们，今日陈教师给你们带来了一些东西，我们来看一看都有什么呀？（彩棒线皮筋）那你们想喝彩帮做嬉戏吗？我们现在就来和彩棒做嬉戏，请你们动脑筋想一想，怎样才能让彩棒自己站起来？你可以请托盘里的皮筋和线来帮助。赶快来试一试玩一玩吧。（幼儿操作，教师巡察）都站起来了吗？站起来的小朋友请停下来，你的彩棒是怎样站起来的？那小朋友请你看看别人的再看看自己的，你们的彩棒一样吗？哪里不一样？（引导幼儿发觉有的彩棒下面分开了，有的没有分开。）彩棒下面分开一些，就会站得更稳些。那小朋友赶快调整一下，让你的彩棒站的更稳些。站稳了吗？刚刚小朋友固定彩棒的时候，我发觉你们有的使用的是线，有的用的是皮筋，用线的时候需要绕两圈，再系上才可以，用皮筋的时候直接套上就可以了，那你们觉的用哪个回更便利些呢？那我们接下来做嬉戏的时候就用皮筋吧。

二、尝试用三根彩棒进展操作。

指导：能不能用最少的彩棒让它站起来。

师：现在请小朋友包彩棒拿在手里数一数你用了几根彩棒？有没有不一样的了？刚刚小朋友们有用7根的，8根的..那我们能不能用更少的彩棒让它站起来？我们来比一比，看谁用的彩棒又少，并且站的又稳。小朋友们赶快来试一试吧。

1、幼儿尝试操作，教师观看幼儿的操作状况。

2、展现自己的操作结果，观看比拟影响三角架稳定性的因素。

提问：站稳了么？你们都用了几根？啊，原来用3根就可以站起来啊，那小朋友赶快来试一试用3根站起来，站起来了吗？站稳了请小朋友停下来，请小朋友看看这两个彩棒，它们皮筋的位置一样吗？怎么不一样？那他们下面分开的一样吗？怎么不一样？小朋友的眼睛真亮，观看的真认真，（教师顺手做一个彩棒）那现在请你们拿着彩棒跟我到这边来玩一玩吧。

3、教师出示一条直线，让幼儿尝试让彩棒在直线上分开站立。

师：都站好了吗？站好了再略微往后面退一下，接下来我们来完一个嬉戏，怎么玩呢？小朋友认真听：请小朋友把你的彩棒下面分开，让三根彩棒同时都站在一条直线上，试试看，看能不能站稳。听明白了吗？好，现在请小朋友们试一试吧。（幼儿操作）能站稳吗？三根彩棒上面固定，下面分开在一条直线上是站不稳的。

4、用：连线嬉戏初步感知三角架概念。

师：小朋友拿着你的彩棒回到位置上吧，托盘里有什么？（纸笔）我们现在来玩一个点一点连一连的嬉戏，怎么玩呢？小朋友们认真听？请你取一张纸放在桌子上，让彩棒站在纸上，用笔点出他的位置，然后把彩棒合上放进托盘里，再用直线将点连起来，听明白了吗？那小朋友来玩一玩吧。画好的小朋友把你的纸给陈教师，我给你贴到黑板上。我发觉了一个隐秘，小朋友看看是什么隐秘呢？小朋友看你们画的都是什么图形啊？（三角形）请小朋友看看你自己的三角形再看看别人的三角形，你们的一样吗？哪里不一样？（大小外形）小朋友们观看的很认真，说的也特别的好，像这样三根彩棒上面固定，下面分开，彩棒所在的位置连起来是一个三角形，它还有一个名字叫三脚架。

三、感受生活中的三角架现象。

师：那小朋友在我们生活当中你们见过像这样的三角架吗？三脚架在我们生活中的很多地方都会用到，我们一起来看一看吧。（放课件）教师讲解。三脚架给我们的生活带来许多便利，使我们的生活更加美妙，那我们就把它介绍给别的小朋友熟悉好吗？完毕。

中班科学优质课教案《动物睡觉真好玩》

【活动目标】

1、探究动物睡觉的隐秘。

2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

【活动预备】

教师教学课件、各种动物图片、动物生活场景图。

【活动过程】

一、开头局部。

1、以小客人做客导入活动：（播放歌曲《小猪睡觉》）小朋友们，今日我们班来了一位小客人，你想知道它是谁吗？（小猪）

你听一听它在干什么？它是怎样睡觉的？（闭上眼睛睡觉，大耳朵扇扇，小尾巴摇遥）还发出什么声音？（咕噜噜）

2、小猪邀请大家去大森林旅游，看看别的小动物是怎样睡觉的。

二、根本局部。

1、开着小火车《郊游》，出示一张动物王国的图片让幼儿观看有哪些动物？猜一猜小动物们在做什么呢？

2、引出散文诗，教师播放课件：夜静静静，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢？现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们一起观赏一首散文诗《动物睡觉真好玩》。听一听你有什么感觉？

3、播放幻灯片叙述散文诗《动物睡觉真好玩》，让幼儿探究不同动物睡觉的隐秘。

散文诗：

夜静静静，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

小马站着睡着啦。蝙蝠倒挂在树上睡着啦。小刺猬蜷成一个刺球睡着啦丹顶鹤单脚站立睡着啦。（）小金鱼睁着眼睛睡着啦，小乌龟钻到龟壳里睡着啦，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睛睡着啦。夜静静静，风不吹，草不摇，天上的地上的都睡了，一切都睡了。

4、提问：

小朋友散文诗好听吗？在散文诗当中你听到有哪些小动物？它们是怎样睡觉的呢？（幼儿说完一只动物以后要仿照一下他们的睡觉的姿态。）

5、师小结：小朋友，刚刚我们看到了不同小动物睡觉的样子，他们睡觉的姿态都是不一样的。有站着睡得。趴着睡的、倒挂着睡的等等。他们好厉害的？对吗？

师：那小朋友知道为什么这些小动物睡觉的方式都不一样呢？（逐一引导幼儿说出每种动物不同睡觉方式的缘由）

6、教师小结：小动物们为了爱护自己都有不同的睡觉方式。

7、嬉戏：仿照小动物睡觉的姿态。

（1）讲解嬉戏玩法：教师加音乐完整的朗读散文诗《动物睡觉真好玩》幼儿听到散文诗当中讲到哪一只小动物就仿照那只小动物睡觉的姿态。

（2）嬉戏：第一遍教师和孩子一起仿照。其次遍的时候孩子一起仿照。

三、迁移活动。

1、小朋友，小动物们为了爱护自己都有不一样的睡觉方式，那我们怎样睡觉才能爱护自己呢？你平常是怎样睡觉的？给你的旁边的好朋友学一学。

2、请个别幼儿说一说，并学一学。

3、有的小朋友仰着睡、有的小朋友趴着睡、有的小朋友右侧睡、有的小朋友左侧睡，怎样睡对我们的身体最好呢？

4、教师小结：我们人类正确的睡觉的姿态-身体要右侧睡。明白了吗？

四、完毕局部。

师：小朋友，你们现在知道怎样睡对我们的身体最好了吧？我们一起来学一学。

小班科学优质课教案《好玩的水》

幼儿园小班科学教案：会变的水

活动目标：

1、感受水的流淌性。

2、知道珍惜水，有节省用水的意识。

3、通过活动激发幼儿的探究欲望。

重点：知道水的特性。

难点：知道水的用处，疼惜水资源。

活动预备：一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。

推举课件：《好玩的水》ppT课件

下载kj./ppt/443.html

活动过程：

１、引发兴趣、发觉问题

嬉戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？

２、猜测、探究

提问：你预备用什么工具来运？

３、提出问题、进展解决

提问：猜一猜这里的那些工具可以让你胜利？

提问：我们用什么方法可以知道？

４、通过操作、进展验证

利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流淌的这一特性。试验后一同总结哪个工具胜利了为什么？提问：有孔的工具水在里面怎么样了？进展嬉戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。进一步感受水流淌的特性。

延长：水对我们有那些用处？

小班科学优质课教案《好玩的图形》

活动目标：

1.熟悉三角形，圆形，正方形，并能正确说出它的名称。

2.知道图形的特征，利用三种图形组合变化出新形象。

3.表达嬉戏的乐趣，进展想象力和表现力。

活动预备：

三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2副、轻音乐等。

活动过程：

1.利用幼儿的奇怪心引入活动。

今日杨教师带来了好多的图形宝宝，你们熟悉它们吗?今日图形宝宝想要和宝宝们做嬉戏，你们情愿吗?

2.分别出事三角形，正方形，圆形大卡片，引导幼儿观看并说出图形特征。

(1)图形宝宝长得什么样子?请你用身体表现出圆形好吗?(幼儿动作表现)

请小朋友想想你吃过，玩过和见到的什么东西是圆形呢(引导幼儿进展联想)

(2)三角形宝宝长得什么样子呢(通过观看引导幼儿感知三角形有角右边)我们数数三角形有几条边?(教师点数)有几个角?哦，有三条边，三个角。

请你用身体表现三角形的样子(例如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)

请小朋友想想吃过，玩过和见到的什么东西是三角形呢(引导幼儿进展想象)

(3)正方形宝宝有几条边，几个角，谁来数一数?(幼儿点数，答复)

师：正方形有四条边，并且四条边对等的，有四个角》

请你用身体表现正方形的样子。

请小朋友想想吃过，玩过和见到的什么东西是正方形的呢(引导幼儿进展想象)

小朋友们真实擅长观看，乐于表现的好宝宝。

3.通过嬉戏送图形宝宝回家，加深幼儿对三种图形的认知，体验对学习的乐趣。

图形宝宝最喜爱捉迷藏了，小朋友喜爱捉迷藏吗(喜爱)，看图形宝宝不见了(出示预备的物品)，原来他们藏在下面的这些物品里，请小朋友们把他们找出来，放到和他们一样的大的图形宝宝的家里好吗(出示三张大的图形宝宝)

幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假如有，帮助送到对的图形宝宝家里。

4.图形宝宝变魔术，稳固认知，提升目标。

(1)图形宝宝不仅会捉迷藏，还会变魔术呢，请小眼睛看认真，大家一起数123，奇迹消失了!

(2)教师分别出示自制图形拼摆图(热带鱼)请幼儿认真观看并找出藏在图中的图形，并上前拆分，组合。

这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来指给大家，把小鱼取下来分开看看说的对吗?(依据状况幼儿答复)你想不想把小鱼变回去?(幼儿答复)

你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!

(3)在此根底上引导幼儿自由拼摆，组合，进展幼儿的制造力和想象力。(放轻音乐)

(4)将幼儿的拼摆图形准时拍照，展现给其他小朋友观看。

活动小结：

图形宝宝能变出这么多奇妙的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今日小朋友们就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起变魔术，好吗?(幼：好)盼望你们能变出更多的造型。(鼓掌)

活动延长：

嬉戏魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆。完毕。

大班科学优质课教案《好玩的娃娃》

活动目标：

1.学习用绘画表现正面人的不同动作。

2.能够大胆表现人物的不同动作，体验美术创作的欢乐。

活动预备：

1.活动小人，画具，幼儿园图画人手一张。

2.ppT。

活动过程：

一、情景引入

1.展现ppT，然后请幼儿说一说他在干什么。

二、变一变小人

1.给每个幼儿发一个活动小人，(教案出自：)让他们随便摆出不同的外形，并说说小人在干什么?

--你的小人在干什么呢?你怎么想到了这个动作了?

2.拆开小人，摆一个完全不一样的动作，然后请幼儿说一说小人在做什么。

--你的小人在做什么?你能不能仿照一下小人的这个动作，看看谁仿照的最像?

3.请幼儿来摆一个动作，然后大家用手中的小人摆出这个动作，看看谁摆的最像。

--还有谁想做小模特，摆一个动作来给大家看看?

4.展现布满玩具的幼儿园图画，(教案出自：)让大家摆出在各种玩具上小人的动作姿势。

--你们在课外时间都玩什么嬉戏呢?

--来摆一摆，转呼啦圈是什么样子呢?坐跷跷板是什么动作呢?

三、画一画

1.小人分出两组，在各自的幼儿园图画上，画上各种动作的小人物。

--这个小人在干什么呢?他在干什么呢?

--我们给这幅画去一个名字，叫什么?(喧闹的幼儿园)

活动延长：

找一找各种各样的运动图标。

大班科学优质课教案《好玩的绳子》

幼儿园大班科学教案：好玩的绳子

【活动目标】

1、通过观看、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。

2、通过比拟分析，理解长短粗细都是相对的，培育幼儿思维的准确性。

重点：了解不同材料的绳子的特性及用途。

难点：理解长短、粗细是相对的。

【活动预备】

1、活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。

2、多种材料的绳子头若干。

3、字卡长、短、粗、细。

【活动过程】

1、够气球，引起幼儿对绳子的兴趣。

教师引导幼儿观看屋顶上美丽的气球，鼓舞幼儿跳起来将气球够下来。

争论：为什么有的气球能够着，有的气球够不着？（拴气球的绳子有长有短）拴气球的绳子是用什么材料做的？是什么颜色的？（毛线绳、棉线绳）。

2、熟悉几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。

（1）出示几种绳子的样品（毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳），引导幼儿观看，帮忙幼儿凭阅历推断绳子的材料，并教幼儿熟悉几种不常见的绳子。

（2）幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉？（麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性）

（3）绳子种类集中：除以上这些绳子，你还知道哪些？（钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳）

（4）争论绳子的用途：启发幼儿答复，教师小结：（麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等）。通过争论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。

3、分类嬉戏。

幼儿分组将杂乱的绳头按材料进展分类。

4、比长短、比粗细。

教师出示长短两个大字卡，分别贴在左右两边的墙壁上。幼儿每人手中拿一根绳子，教师引导幼儿两两比拟，拿长绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。

再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比，绳子长的跑到或停留在左边，绳子短的也要跑到或留在相应的一边。通过屡次比拟，使幼儿体会长短粗细是相对的。

【活动延长】

让幼儿自由选择玩绳类嬉戏：翻绳、毛线拼图、编绳子、系鞋带、跳绳等。

【活动反思】

绳子是幼儿喜爱而熟识的东西，绳子的多变性为幼儿进展认知力量供应了多种时机。活动中，通过让幼儿观看、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比拟，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在嬉戏活动中，预备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，进展多方面力量，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。

幼儿园中班科学优质课教案《好玩的磁铁》

活动目标：

1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。

2、能利用磁铁的特性进展物品分类，主动将自己发觉的与同伴沟通。

3、对讨论磁铁的隐秘感兴趣，体验动手尝试的欢乐。

活动预备：

教具：老虎、兔子图片各一、回形针、螺丝、纸、纽扣、磁铁(每人一个)等。

活动过程：

(一)引出课题森林里的老虎大王肚子饿了，它来到草地里找食物了，下面我们一起来看一看。

----(以老虎的口吻叙述)今日一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。

----(出示兔子)有只兔子，这下