青岛版小学一年级数学下册电子备课教案全册

小学一年级数学下册电子备课

第一单元第一课时

课题来到南极-一信息窗1例1课型新授

执笔人执教人

1、通过数一数、摆一摆、估一估等活动，使学生在经历大量的感性认识

的基础上，抽象出数的概念。能正确地数出100以内物体的个数。

2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，初步了解数位（个位、十位、百

教学

位）的意义及顺序。

目标3、在简单的估计和交流中，建立初步的估计意识，培养数感。

4、培养学生动手操作能力、语言表达能力及与同伴合作交流的能力。

教学

在数数的过程中，认识计数单位“百”，初步了解数位（个位、十位、百位）

的意义及顺序。

重点

教学在简单的估计和交流中，建立初步的估计意识，培养数感。

难点

教具课前丰富南极的相关知识。

准备

学具课前丰富南极的相关知识。

准备

教学

操作法、启发诱导法、合作探究法等。

方法

第1页

教学过程

个性化修改

活动程序与活动内容关注要点

一、创设情境，提出问题一共有多少只企鹅

1、谈话导入：小朋友们，你知道南极吗？你对南呢？请小朋友先估一估

极有哪些了解？（教师简要介绍南极的概况及情境图的吧！（学生估计）

背景）师：说一说，你是

2、出示情境图，引导学生观察：你看到了什么？学生充分怎样估计的？（生答）

你想知道什么？思考后交流师：怎样才能准确

3、根据这些信息你能提出什么问题？和你小组的地知道有多少只企鹅

小伙伴说一说。呢？

（学生小组交流）生：数一数就知道

4、谁愿意把你提的数学问题说给大家听听？了啦。

学生根据情境图可能提出的问题有：让学生充

企鹅有多少只？分提问问题

贼鸥有多少只？

海豹有多少只？

海豹和贼鸥一共有多少只？……

二、操作探索，解决问题

1、数一数企鹅的只数，认识整十数及100o

师：一共有多少只企鹅呢？请小朋友先估一估吧！

（学生估计）学生先独立去

数，再在小组

师：说一说，你是怎样估计的？（生答）内交流自己的

师：怎样才能准确地知道有多少只企鹅呢？数法，然后全

班汇报，教师

生：数一数就知道了啦。参与指导。

第2页

教学过程

个性化修改

活动程序与活动内容关注要点

师：小朋友可以用小棒代替企鹅数一数。学生动手操作借助数小棒教学100

的组成

师：你是怎样数的？数给大家听听。（数的方法：1

根1根地数，2根2根地数，5根5根地数，10根10

根地数……）

师：数这么多企鹅，你认为那种方法可以数的又快10根10根的数

又对？最不容易出错

2、借助数小棒教学100的组成。

师：请小朋友用10根10根数的方法数出有多少根

小棒。学生动手操

师：有多少根小棒？数给大家听听。（学生边指边作，每数10根就

捆起来。

数10、20、30……100,教师随机贴小棒图）

小结：一捆10

（教师把10捆小棒捆成1大捆，告诉学生这就是

根，10捆就是

100根小棒）

100根，也就是

3、用计数器表示100。

10个十是100o

（1）学生在计数器上拨出20,你能在计数器上拨出

（教师板书：10

60、90吗？（学生拨珠）（2）怎样在计数器上拨出100

个十是一百）

呢？（多数学生用十位上的10个珠子表示100,个别学

生用百位上的一个珠子表示100）（3）认识计数单位

“百”，了解数位的意义及顺序。

三、巩固练习，拓展应用教师边讲解边拨

珠，让学生体会

1、自主练习第1、2、5、6题满十进一

四、课堂小结

1、这一节课你有哪些收获？

2、你能回家用100以内的数说一句话给爸爸、妈

妈听吗？

第3页

板书设计:

来到南极--信息窗1例1

（贴图）

10个十是一百

教学反思:

安驾庄镇小学年级数学下册电子备课

第一单元第二课时

课题来到南极---信息窗1例2课型新授

执笔人安杰执教人

1、掌握100以内数的组成及数位的顺序，理解数位的意义。

2、能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感

教学

受数的作用。

目标3、培养学生学数学，用数学的情感。

教学

掌握100以内数的组成及数位的顺序，理解数位的意义。

重点能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系

能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进一步感受数

教学

的作用。

难点

教具

计数器、教学挂图

准备

学具

计数器

准备

教学

操作法、提问法、合作探究法等。

方法

第1页

教学过程

个性化修改

活动程序与活动内容关注要点

一、回顾师在计数器上拨数，学

生读。教师说数，学生

1、师：上一节课，我们参观了企鹅的家乡——南在计数器上拨出来

极，你学会了哪些知识？老师先考考你们。

2、教师在计数器上拨数，学生读。教师说数，学

生在计数器上拨出来。

3、师：这一节课，我们继续解决提出的问题。（请

学生仔细

翻开书第2页）

观察情景图

二、操作探索，解决问题

1、数一数有多少只海豹。

（1）师：用你喜欢的方法数出海豹有多少只。

巡视组间交流

（2）师：你能用小棒来表示出海豹的只数吗？（学

情况。

生独立数、摆）

（3）教师引导学生思考：怎样摆小棒就能一眼看

出是24根？

（4）引导学生借助小棒归纳出“24里面有2个卜和

4个一”。学生自主探

2、在计数器上表示24。究，教师适时

引导，使学生

进一步体会到

几个十就在十

位上拨几个珠

3、同桌合作，进行几十几的拨数练习，教师巡视子，几个一就

指导。在个位上拨几

个珠子。

4、排排队：教师出示“个位”、“十位”、“百位”的卡

片，请学生按顺序排队。

第2页

教学过程

个性化修改

活动程序与活动内容关注要点

三、巩固练习，拓展应用同学们认真观

集体订正时

1、自主练习第3题数一数，填一填。弄懂题意后提问：你为什么

察画面，图中给

让学生独立完成。这样填？完成后

进行扩充练习。

2、自主练习第4题了你哪些信

（1）师：同学们认真观察画面，图中给了你哪些息？你能用这

信息？你能用这些信息编个有趣味的故事吗？

些信息编一个

（2）师：小动物门着急了，同学们快快帮它们把

气球拉回来吧。有趣味的故事

（3）集体订正吗

（4）对于多余的信息，鼓励学生想办法解决。

3、补充练习，写一写，画i画。

4、补充练习

40、41、（）、（）、45、46、（）、（）、（）

25、30、（）、40、O、（）、55、60

10、20>()、()、()、()、()、()、()、100

54、53、52、（）、（）、（）、（）、47

四、走进生活

你能说•说生活中哪些地方用到100以内的数吗？能用100以

五、课堂小结内的数描述身边

的事物，体会数

评选出会思考、会合作、会倾听的好孩子，并到“丰与生活的联系

收园”选一个大苹果。

第3页

板书设计:

来到南极---信息窗1例2

24里面有2个十和4个一

教学反思:

第4页

安驾庄镇小学二年级数学下册电子备课

第一二单元第三课时

信息窗二--“你说我讲”第一个红点的问

课题课型新授

题

执笔人执教人

1、了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺能正确地读、写100以内

的数。

教学

2、培养学生独立思考的良好习惯。

目标3、让学生感受到数学与现实生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。

教学了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺能正确地读、写100以内的数。

重点

教学了解数位（个位、十位、百位）的意义及顺能正确地读、写100以内的数。

难点

教具

计数器、教学情景图

准备

学具

计数器

准备

教学

观察法、操作法、合作法、启发诱导法等。

方法

第1页

教学过程

个性化修改

活动程序与活动内容关注要点

一、创设情景，观察情景图先让我们估计一

1、同学们也让我们踏上神秘的南极大陆进行实地

下，天上有多少只

考察，好吗？

贼鸥？冰上有多

2、你在南极大陆上都看到了什么？看谁能把话说巡视指导

较差的学生。

7G整。少只贼鸥？冰上

3、先让我们估计一下，天上有多少只贼鸥？冰上

有多少只企鹅？

有多少只贼鸥？冰上有多少只企鹅？有多少只海豹？

学生试着估计一下，并说说是根据什么估计出来有多少只海豹？

的？

4、提出问题

5、过望远镜我们观察到天上有四十七只贼鸥、冰

上三十二只贼鸥、冰上还有三十二只企鹅、二十二只海

豹。

6、看样子南极的朋友还真不少，就让我们用数字

把朋友的数量记录下来好吗？

二、解决问题

1、想•想，这些数字你想怎样记？

2、把你的好办法，跟小组的同学说一说，让他们教师结合学生

帮你听听怎么样。的回答用计数

器帮助演示数

3、你能把这些数字记录下来吗？试一试。的写法，并让

4、相信你会把这些数字读得非常正确。学生说说每一

位上的数表示

5、小组同学交流想法，并用计数器演示。的意义，加深

数位意义的理

解

第2页

教学过程

个性化修改

活动程序与活动内容关注要点

6、小组内一个同学用计数器演示，其余同学读数

并把数字记录下来

7、小结：通过读数和写数，你都有什么发现？揭示：读书

和写数，都从高

位起。

三、应用拓展

1、联系生活实际，找一找我们的周围什么地方用

到数字？（全班学生的总数、男同学的人数、女同学的让学生感受

到数学与现实生

人数等等）。先让学生用该数字说一句话，再让其余同活的密切联系

学把数字记录下来。

2、“自主练牙，第一题，先让学生独自做题，把自己

写的数读给小组同学听，在小组内交流写法。

3、“自主练习”第二题，先让学生整体观察这张表，

有什么发现？再让学生独立填写各空格里的数。填完

后，先让学生自己观察有什么发现？

小组交流。

全班汇报。教师要鼓励学生讲自己的发现，激发学

生的兴趣。

课堂小结：今天你有什么收获？

第3页

板书设计:

教学反思:

第4页

安驾庄镇小学二年级数学下册电子备课

第二单元第工课

信息窗二，“你说我讲”第二个红点标示的问

课题课型新授

题。

执笔人李在执教人

1、会比较100以内数的大小

教学

2、结合100以内数的组成，能比较100以内数的大小。

目标3、培养学生良好的表达能力和与同伴合作交流的意识。

4、进•步感受数的作用，培养数感

教学

能正确比较100以内数的大小。

重点

教学

能正确比较100以内数的大小。

难点

教具

多媒体课件学具盒计数器

准备

学具

学具盒计数器

准备

教学分组讨论、自主学习

方法

第1页

教学过程

个性化修改

活动程序与活动内容关注要点

一、创设情景，提出问题学生独立思

1、上节课我们在南极考察时看到了天上有47贼鸥，

考。

冰上有32只贼鸥，看到这两条信息，你能提出什么问

题呢？

2、学生自由提问。对于学生提出的问题中，如果”教师可小组交流想

出现“一共有多少只贼鸥？’‘可以让学生想办法数出贼以引导学生提

法。

鸥的总数，如果有学生会计算的话，可以计算出来，但问。

对学生不作统一要求。如果学生不能提问出“天上的贼

鸥多还是冰上的贼鸥多？全班交流，充分展

二、解决问题

示学生的思维过

1、“怎样才能知道天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥

多？有什么办法？”让学生知道问天上的贼鸥多还是冰程

上的贼鸥多，其实就是比较47与32的大小，“怎么比

较47与32的大小呢？”

2、学生独立思考。

3、小组交流想法。

4、全班交流，充分展示学生的思维过程。

生1：根据数的顺序来比较。

生2：数的组成来比

使学生在掌握比较数的大小的一般方法的同时.，体对不同的方法

验解决问题策略的多样性。教师应给予及

时的鼓励，

第2页

教学过程

个性化修改

活动程序与活动内容关注要点

三、拓展应用

1、“自主练习''第3题，学生独立做，做完后小组交

流想法。

2、“自主练习”第4题。

(1)同学们先用小棒摆一摆，说一说自己是怎么注意让学生把图

中的条件和问题

摆的。表述清楚。

(2)在理解图意后列式计算。

(3)让学生说一说自己是怎么样想的，鼓励学生

用不同的方法计算。

(4)学生自主选择喜欢的方法做第5题。

3、“自主练习”第7题。

(1)、先让学生明白题意。

(2)、学生独立去做，在交流自己选择的结果和想

法。

(3)鼓励学生说出自己的想法。

第3页

板书设计:

天上47冰上32

海鸥海豹

47>32

教学反思:

第4页

安驾庄镇小学二年级数学下册电子备课

第一单元第2课

信息窗二，“你说我讲”第三个红点标示的问

课题课型新授

题。

执笔人李在执教人

1、使学生在20以内数的加减法的基础上学习100以内整十数加减整十

教学数。

2、学习100以内整十数加减一位数，使学生熟练掌握。加深对数的概念

目标

的理解，为进一步学习百以内数的加减法作准备。

3、进一步发展学生的数感。

教学

学习100以内整十数加减整十数。练习100以内整十数加减一位数，使学生熟

练掌握。加深对数的概念的理解，为进一步学习百以内数的加减法作准备

重点

教学

学习100以内整十数加减整十数和100以内整十数加减一位数。

难点

教具

电脑小棒计数器

准备

学具

小棒计数器

准备

教学

分组讨论、自主学习

方法

第1页

教学过程

个性化修改

活动程序与活动内容关注要点

一、导入

同学们，你知道这一小捆小棒是几吗？(十，一

捆是一个十。)

(出示磁性黑板左边2捆，右边3捆。)指名说说

二、新授课你看到的图。

(-)整十数加整十数

指名说一说：左边有2捆，是2个十，右边3

捆，是3个十。

学生看图

1、那么大括号表示什么？

独立列算式

(求一共有多少根)。

2、同学们把算式列出来就先自己试着计算一

下。

3、说说你是怎么算的？

(1)：20+30=50因为2个十再加3个十就是5

个卜。

(2)：我是看计数器算的，十位上2加3,那么

十位上就是5,个位上还是0。

(3)：我是列竖式算的。

总结：同学们真棒，能用自己喜欢的方法计算出

来，都非常正确。

(-)整十数减整十数

(教师出示图片，重点引导学生观察从哪里面

减。)

第2页

教学过程

个性化修改

活动程序与活动内容关注要点

1、导入：同学们，你们知道这个虚线的圈是什说说为

么意思吗？是去掉的意思。好，咱同学先自己看图列一什么？（要去掉

个算式。是从一共的70

谁来说说他列的算式？学生独立看图列里面去掉。去掉

70-40=算式，教师巡回是从一共的里

说说为什么？（要去掉是从一共的70里面去掉。指导。面去掉的，所以

去掉是从一共的里面去掉的，所以是70-40=）是70-40=）

学生自己把答案计算出来吧。（学生独立计

学生自己把

算说明自己是怎么算出来的。）

（三）整十数加减一位数

答案计算出来

（教师出示图）

同学们小组合作观察先列出算式，然后用自己的

方法计算出得数。（学生小组合作列算式然后说说自己吧

教师重点指导整

是怎么想的）

十数减•位数

师：大家的减法算式列的很好，知道从一共的里

面减掉,46-6=40

三、练习

（1）口算

10+50=90-70=30+6=60-20=

48-8=30+40=100-90=5+80=

20+80=56-6=70+9=50-40=

（2）列式计算

小丑左手拿了20个气球，右手拿了30个气球，

他一共拿了多少个？

小朋友买走了10个，还剩多少个？

四、自主练习6

看图，明白三个小朋友的名字。

读一读小令和小亮说的话。重点理解多的多。

选择小亮可能拍了多少下。

读一读小令和小芳说的话，重点理解少一些。

选择小芳可能拍了多少下。

教师集体订正。

五、教师进行课堂小结

第3页

板书设计:

20+30=5070-40=30

20+3=2346-6=40

10+50=90-70=30+6=60-20=

48-8=30+40=100-90=5+80=

20+80=56-6=70+9=50-40=

教学反思:

第4页

安驾庄镇小学二年级数学下册电子备课

第一单元第6课

课题我学会了吗课型复习课

执笔人李在执教人

教学

1、复习100以内的数数、数的顺序、比较数的大小。

目标2、培养学生整理已学过知识的能力，增强学习的兴趣。

教学

复习100以内的数数、数的顺序、比较数的大小。

重点

教学

培养学生整理已学过知识的能力，增强学习的兴趣

难点

教具

电脑小棒计数器

准备

学具

小棒计数器

准备

教学

分组讨论、自主学习

方法

第1页

教学过程

个性化修改

活动程序与活动内容关注要点

一、导入

同学们，我们已经学习了第一单元，学习了100以内分组汇报

的数，今天你们自己来看看你学会了吗？

二、复习

1、我学会了吗，连线题。

(1)数出图中一共有几个数，看谁数的又快又好。

(2)学生独立数数。

(3)集体订正，注意区分数本身和数的个数，学生

容易混淆。

(4)按照数的顺序连一连，看看连成以后像什么？

(两只企鹅)

(5)教师圈出几个数，由学生进行比较，比一比谁

最大。

(6)学生进行比较并写出来。教师集体订正。

2、计算

30+70=20+60=10+40=80-40=70-10=

100-30=80-20=50-10=40-20=10+60=

3、比较

48o3653o6040+20。6047o()

第2页

教学过程

个性化修改

活动程序与活动内容关注要点

4、实际应用47里面有（）个十

动物园里，老虎一天大约吃掉40千克肉，狮子大约和（）个50里

吃掉30千克肉，老虎和狮子一天一共要吃掉多少千克分组讨论面有（）个十。

肉？36里面有（）个

老虎比狮子一天多吃掉多少千克肉？十和（）个一。

58里面有（）个

5、填空

一和（）个十

47里面有（）个十和（）个一，50里面有（）

个十。

36里面有（）个十和（）个一。

学生板演

58里面有（）个一和（）个十。

6、选择

小猴子跳了35下，小熊比小猴子跳的少的多，大猴

子跳的比小猴子多一些，小熊和大猴子分别可能跳了多

少下？

小熊32（）46（）8（）

大猴子45（）80（）34（）

三、拓展练习

1、说•说：你会用100以内的数说一句话吗？

（1）教师出示一些图片，请学生根据图片上的内容

来说一说。

如：我国有56个民族。

上海的金茂大厦有88层。

（2）学生根据自己的实际情况来说一说。

如：我班有42名同学。我家有24本书。

我家的电视机能受到36个频道。

我们楼里住了54户人家。

2、教师、小组和学生自己进行评价

四、教师进行课堂小结

第3页

板书设计:

30+70=20+60=10+40=80-40=70-10=

100-30=80-20=50-10=40-20=10+60=

48o3653o6040+20o6047o()

教学反思:

第4页

安驾庄镇小学一年级数学下册电子备课

第二单元第1课时

课题下雨了学看钟表课型新授

执笔人执教人

1、能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时

的时刻，初步认识几时刚过和快到几时。

教学2、培养学生的观察能力，使学生感受时间的意义。

目标3、使学生建立初步的时间观念，养成良好的作息习惯，

知道珍惜时间。

4、适时对学生进行品德教育。

教学

认识整时和半时是本单元教学的重点

重点

教

学

难点认识“半时”、“儿时刚过”和“快到几时”

教

且

八

准

备钟表

学具

钟表

准备

教学

演示、交流

方法

第1页

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示活动内容关注要点

用多媒体课件展示（或画图展许多小朋友都知

示）放学时下雨的情景，教师适时

道了小力是什么

配音讲解并出示老师与小力通电话

的情景。放大出示小力家的钟面，（学生在小小力是什时间到家的，看来

提问：“小力是什么时间到家的？你

组内交流）么时间到你们已经认识了

是怎样知道的？（学生回答）

师：刚才许多小朋友都知道了小家的？你钟表。下面请小朋

力是什么时间到家的，看来你们已经

是怎样知友们拿出自己的

认识了钟表。下面请小朋友们拿出自

己的小钟表，观察小钟表，你会有哪道的小钟表，观察小钟

（学生

些发现？把你看到的和知道的说给

边演示边介表，你会有哪些发

小组内的同学听一听。

绍）

（学生在小组内交流）现？把你看到的

师：谁愿意把自己的小钟表放在

和知道的说给小

实物投影上边指边说给大家听一

听？（学生边演示边介绍）组内的同学听一

教师：（屏幕上出现钟面。配合

听

教师讲解闪烁）钟面上有1到12这12

个数字，还有12个大格；钟面上还有

两根指针，这根又细又长的针叫分针

（分针闪烁，并出示“分针”二字），

这根又粗又短的针叫时针（同上）。

师：哪个小朋友知道时针和分针是按

什么方向转动的？（学生用手势表

示）（分针闪烁，并出示“分针”二

字），这根又粗又短的针叫时针（同

±）O

第2页

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示活动内容关注要点

师：哪个小朋友知道时针和分针是按

教师任意说一个

什么方向转动的？（学生用手势表

整时的时刻，让学生

示）师：自己动手让你的小钟表转起

来。（学生操作）师：小朋友们已经拨表，在实物投影上

知道小力是5时到家的，下面还有几（学生操作）

订正.

个钟面，你能读出每个钟面上的时刻怎样认识整时

指名学生说整

吗？（屏幕上逐次出示10时、8时、

3时三个钟面，让学生认读，并让学时的时刻，其他学生

生说一说是怎样认读的。）

拨表，同位互相检查。

教师任意说•个整时的时刻，让

同位互相说时刻

学生拨表，在实物投影上订正。

拨表，互相检查。

指一名学生说整时的时刻，其他

屏幕上逐次出示

学生拨表，同位互相检查。

10时、8时、3

同位互相说时刻拨表，互相检时三个钟面，让

查。学生认读，并让

学生说一说是怎

师：谁能说说怎样认识整时？引导得出

样认读的。）

（学生回答）“半时”、“几

教师总结：分针指着12,时针指时刚过”和“快

着几，就是几时。到几时”的读法。

继续课件展示（或画图展示）放

学时下雨的情景，教师适忖配音讲

解并分别出示老师与小云、小青、小

林通电话的情景。分别放大出示小

云、小青、小林家的钟面，提问：“小

云、小青、小林分别是什么时间到家

的？你是怎样知道的？（学生回答）

师：根据学生的回答适时小结、

引导得出“半时”、“几时刚过”和

“快到儿时”的读法。

教师任意说一个时刻，让学生拨表，

在实物投影上集体订正。

第3页

教学过程

个性化修改

活动程序与教师展示活动内容关注要点

同位互相说时刻拨表，互相检

查。（自主练习第3题）

让学生完成教材12页的空，集

体订正。

出示自主练习第1题，让学生独

立完成，集体订正。

板书设计：

教学反思：

第4页

安驾庄镇小学一年级数学下册电子备课

第二单元第2课时

课题综合练习课我学会了吗？课型新授

执笔人执教人

1、能结合现实情境熟练认读钟面上时针和分针所指示的

整时、半时、几时刚过和快到几时四种时刻。

教学2、培养学生的观察能力，使学生经历观察、操作、归

目标纳等学习数学的过