《土风舞》教学设计_第1页
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文档简介

教学设计方案课程花城版四年级上册《土风舞》课程标准要把音乐审美体验，音乐的知识与技能，音乐兴趣的培养三者有机地进行结合。教学内容分析土风舞是一首捷克民歌，表现了捷克人民喜庆丰收、欢歌载舞的情景。歌曲情绪热烈欢快，F大调，2/4拍子。由6个乐句组成，每4小节为一乐句，歌曲结构规整。教学目标1、了解情绪、速度、节奏、旋律等音乐要素的重要作用，掌握切分节奏的读法。2、通过律动增强对歌曲的理解与表现，在律动创编环节中启迪学生的想象力，培养学生的创造力，激发学生的学习兴趣。3、通过演唱歌曲表现出人民喜庆丰收的热闹景象。学习目标了解本课音乐要素与音乐情绪的关系，能用歌声表达歌曲的不同情绪与美感。学情分析4年级学生体验感受与探索创造的活动能力增强，我会充分利用这一点，注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐创编活动的分量来吸引学生。重点、难点1、感受、把握切分节奏型XXX的节拍重音。2、学会分辨不同的力度记号，并学会用不同的唱法表现歌曲的不同情绪。教与学的媒体选择多媒体、钢琴、鼓。课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入：聆听第一遍音乐，让学生注意观察并回答老师在歌曲的哪些部分有随着音乐击鼓，让学生发现切分节奏型并击掌模仿，引出本课的重难点内容——切分节奏。2歌曲学唱：1、老师板书并拍出三组节奏，体验哪两组节奏是相同的，并让学生掌握切分节奏的节拍重音。（1）XXXX｜XX‖（2）XXXX｜XX‖（3）XXX｜XX‖3聆听第二遍歌曲，让学生找出三句旋律进行相似的乐句（分别是第一句、第二句、第三句），画旋律线，解释“模进”的作曲手法。4领学生教师带有节奏地郎读歌词，教师弹钢琴教唱旋律。5歌曲接龙唱：在主歌部分每句的第1、2小节由老师来唱，第3、4小节学生接唱。要求学生准确演唱出现切分节奏的地方。6创编环节：教师与学生共同为歌曲土风舞编排动作，分组表演，教师进行综合评价。教学活动详情教学活动活动目标通过多媒体图片导入，让学生增加秋天丰收的感受。解决问题创设秋天粮食大丰收欢天喜地的情境。技术资源网上下载秋天落叶的图片，粮食大丰收的图片。常规资源课件CD活动概述多媒体图片导入，创设秋天粮食大丰收欢天喜地的情境。教与学的策略自主探究法：学生用自己的方法来表现音乐，培养创造力、实践力，增加对音乐的感受。反馈评价通过导入部分的教师

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