美术教案集合六篇

第页美术教案集合六篇美术教案篇1

教学目标1.认知目标：引导学生了解非洲雕刻艺术，充分感受非洲雕刻的艺术魅力。使学生对世界美术史的学问有个初步了解。

2.操作目标：尝试从多角度观赏非洲雕刻，理解作品的内涵，大胆发表自己的见解，驾驭观赏方法。

3.情感目标：培育学生对世界多元文化艺术的宽容和敬重，强化爱护世界文化遗产的意识。

教学重点了解非洲独特的造型语言和艺术特点，学会从多角度观赏非洲雕刻，提高审美实力。

教学难点理解非洲雕刻的艺术特点。

教学打算非洲雕刻的图片、优秀作品

预习要求黏土等雕刻工具

教学过程二次修改、旁注

一、组织教学

了解学生的预习状况

二、讲授新课

1．老师提问：学生对非洲雕刻的感受如何？

2．老师出示两张雕刻图片

一张西方雕刻《维纳斯》

一张我国雕刻《佛教造像》

让学生比较各自的艺术特点，并自己总结非洲雕刻的艺术性。

3．老师讲解非洲雕刻艺术的时代背景和历史条件。

4．老师简述构成世界艺术宝库的三大珍宝

（1）非洲艺术（2）西方艺术

（3）东方艺术

（学生观赏不同国家的雕刻作品说出自己的独体感受）

5．指导学生观赏图片，欣赏非洲雕刻图片，

（1）不单纯追求形似，更强调作品的节奏感，充溢了黑人生活特有的韵律和气质

（2）具有深厚的民族生活气息。

（观赏非洲雕刻艺术，在老师的指导下了解非洲雕刻的艺术特点。依据以上的观赏，进一步分析书上的几件优秀作品。）

6．老师引述

从发觉历史悠久的非洲雕刻到追求非洲艺术和推崇非洲文明，唤起了现代艺术的创作灵感，那些充溢真率和力度，神奇感很剧烈情感的非洲雕刻，激发了很多大艺术家的艺术想象，对现代艺术潮流，产生了主动深远的影响。

三、激励学生去发觉问题，并提出问题，从什么地方可以看出雕刻造型的各种特点。

依据老师的介绍，了解非洲雕刻艺术的发展，乃至于整个非洲文化对世界文化的影响。学生观赏非洲雕刻作品谈谈自己对非洲雕刻作品的独特见解。

提出观赏要求：

（1）怎样评价你喜爱的艺术作品

（2）从艺术造型上视察看它们有什么特点？

激励学生用自己的想象，结合本课讲解的非洲雕刻的艺术特点，临摹或创作一件作品。

老师依据学生反馈进一步分析作品。

老师出示现代雕刻艺术，从艺术特点上与非洲雕刻比较分析，体会它们之间的相像和不同之处。

观赏现代和非洲的雕刻，比较它们在艺术上有什么相像之处和区分

非洲雕刻：造型粗犷，线条简洁概括，很有节奏感，有生活特色。

现代雕刻：造型严谨，真实表现力强，写实风格。

三、进一步探讨和总结

1．建议学生写一篇非洲雕刻的观赏感想的。

2．建议用黏土仿作图片作品，进一步了解体会其艺术特点。

（依据老师的要求，对本节课学习状况进行反馈。）

四、布置下一节课的学具：

萝卜、小刀、牙签。

板书设计：非洲雕刻艺术

（2）非洲艺术

（2）西方艺术

（3）东方艺术

美术教案篇2

课题：图案纹样的组织形式

课型：基础学问课

教学目标：

1、认知目标：了解图案纹样的组织形式的基本概念

2、实力目标：驾驭图案纹样的组织形式的表现方法

3、情感目标：在图案纹样的组织形式图案的设计中，让学生了解生活中到处有美，美的装饰会让生活锦上添花。

教学重点：驾驭图案纹样的组织形式的中的二方连续纹样，了解其主要形式，并能独立设计。

教学难点：图案的排列与设计

教学打算：多媒体课件等

教学过程：

一、感受与体会

1.老师出示图片,观赏探讨（老师课件演示）学生视察这些实物的图案相互探讨它们美在什么地方?学生回答都有漂亮的花纹和图案。它们之间组织形式有什么不同？

2.引入课题：漂亮的花纹——图案纹样的组织形式

二、理解与探究

1、要学习图案纹样的组织形式,必需先了解它的特点和规律,请同学们细致视察老师供应的图片，看它们有什么共同的特点和规律？

2、老师进行归纳；它们都有漂亮的花纹图案,这些图案在进行不断的.重复，并向两边延长。都由单位纹样组成。得出图案纹样的组织形式的定义。提出关键词“单位纹样”。

3、讲解图案纹样的组织形式

平面图案纹样的组织形式分为单独纹样和连续纹样两种。这两种纹样各有自己的组织形式和骨法，形成各种组合，这种不同的组合便是图案的构图。

自由纹样

平面图案纹样适合纹样单独纹样角隅纹样填充纹样二方连续连续纹样

一、单独纹样

单独纹样是相对纹样而言的。它且有相对独立性，能单用于装饰。所以单独纹样要求纹样形象要完整。

单独纹样有自由纹样、适合纹样、角隅纹样、填充纹样等几种形式。

1.自由纹样，是相对于程式严整的纹样而言。它不受外轮廓限制，自由处理外形而单独构成并应用于装饰。

2.适合纹样，图案适合于肯定的轮廓线内而形成的纹样，如适合于方形、圆形、椭圆形、半圆形、三角形、菱形等几何形内

或花朵形，桃形，扇形、葫芦形等规整的自然形骨。而纹样形态正好与外轮廓相吻合。

3.角隅纹样，也称“角花”。指在带角的形态中或角隅部分装饰纹样，因纹样大多与“角隅”相适合，故又称角隅纹样。

4.角隅纹样即可单独一角构成，也可对角、四角或多角构成。其骨式也可分对称式和不对称式（自由式）两种。

5.填充纹样，指纹样组织虽受外轮廓限制，但又不完全适合的纹样。即适合轮廓内的某一空间，而其它部分作自由处理，有的也可突破部分边线以求丰富多样、生动活泼的效果。

二、连续纹样

老师这里有4副图案请你推断一下，它们是哪种图案纹样的组织形式？

在进行了单独纹样的讲解之后，作连续图案的学问的学习，将单独纹样图形连续向左右、上下等方向作连续排列，使之成为长条形连续组织图案，

连续纹样是相对于单独纹样而言。它是以特地设计的“单独纹（单位纹样）”按肯定的格式，作有规律的重复排列，成为无限反复的纹样。

连续纹样有二方连续和四方连续两类。

（一）二方连续纹样

指以一个单位纹沿上下或左右两个方向作有规律的连续反复排列。沿上下方向称纵式二方连续，沿左右方向称横式二方连续。

二方连续纹样多用于装饰器物的边缘而形成带状，故又称“带状纹样”或“边缘纹样”，它利用纹样的反复节奏取得美丽的韵律。另外，作首尾相接棑列的称“环状连续纹样”。

图案纹样的组织形式有以下八种主要形式

1．散点式，以一个或几个形象组成的单位纹，以此为基础进行连

续棑列。是二方连续中最简洁的一种。散点式给人端庄大方、简洁朴实之感，但处理不当易松散、呆滞、单调。

2．接圆式，也称连圆式，是散点式的进一步发展。它以圆形为骨架，作同样大小圆的排列；或作大圆、小圆的排列；或作半圆的排列；或作圆和半圆的间隔排列。要留意圆与圆相接要自然调和，防止由于相互套环刺出现紊乱。

3．垂直式，纹样的骨式为垂直排列，方向可向上、向下、或上下结合的垂直排列，也可在配置上作疏密改变。这种骨式有安定、肃穆之感。但需防止纹样松散而产生的孤立，缺乏连续感。

4．波线式，以波线为骨架，作一波线构成，亦可作双波线相重或相交构成。这种骨式构成较为活泼，运动感强。但需留意骨架的韵律不要中断，前后纹样要有连贯性。

5．折线式，以折线为骨架，其构成同波线式。这种骨式既具运动感，又刚劲有力。

6．斜线式，以斜线为骨架，依据倾斜线或倾斜的区域划面，连接单位

纹样进行倾斜式的连续排列。这种骨式运动感较强，富有改变。

7．回旋式，以旋涡线为骨架，进行单位纹的连续排列。这种骨式活泼、优美，具有动感。

8．结合式，应用以上两种或多种骨式结合组成。结合式可产生丰富的构成效果。但需留意所选骨式还宜过多，同时留意不同骨式间的相互协调，避开失去连续性。

二方连续纹样的特点是连续性强，有韵律感。单位纹不要过多或过于困难，一个简洁的单位纹，通过反复就会变得丰满，还可利用单位纹的方向改变，构成许多改变格式的连续纹样。

（二）四方连续

指一个单位纹沿上下左右四个方向作有规律的连续重复排列，并可无限扩展的纹样。四方连续可用于花布锦缎、壁纸、商品装潢等的设计。

三、小结

图案纹样的二大类组织形式，它们分别有四种和八种主要形式。

四、作业

1、美就在我们的身边，让我们专心体验，去发觉、创建更多的美。同学们下课后可以去校内找一找各种图案，并画出它们的骨式，写出其组织形式。

美术教案篇3

北京时间6月13日消息，据国外媒体报道，“感觉天色不对，最好把雨伞带好。不要等雨来了，见你又躲又跑。”这是一首歌的部分歌词，多么通俗易懂的道理，但我们经常做不到，许多时候都是临时抱佛脚。许多人喜爱雨天，因为雨天大街上会出现五彩缤纷的雨伞。但下面14款最具创意的雨伞，你却不肯定见过。

1.水枪伞

亚历克斯·乌伦设计室设计的水枪雨伞，通过凹陷的顶部收集雨水，并通过伞柄把水输送到枪膛里，因此，只要下雨，你恒久有用不完“子弹”。

2.光剑伞

不要以为光剑只出现在科幻影片里。光剑伞把时尚与发光二极管手电筒的特性相结合，把发光的彩色手柄和雨伞很强的防水性相结合，使得你在城市昏暗的雨天，可以产生特别奇妙的愉悦感。

3.风暴伞

这种伞的设计符合空气动力学原理，该伞制造商称，它可以抵挡风力高达10级的暴风雨。

4.云伞

这种充气的云伞是一个独特的模型。要想合拢它，只需不断推拉伞柄里的储气器就可以了。有了这种伞，你或许将成为唯一一个在雨天有白云漂移在头顶的人。

5.情侣伞

这种伞为情侣撑起了“两片天”。然而当它合拢时，看起来跟一般伞并没有什么区分。

6.佩戴式雨伞

佩戴式雨伞不是一般雨伞，因为在雨天你可以把它戴在肩膀上，不需用手擎着。它不仅能遮雨、挡风、遮雪，而且还能御寒，保持你的头部、面部和肩膀更加干爽。

7.礼貌伞

礼貌伞的设计目的是避开遇到他人。这种伞可以收缩，在空间有限的场合，运用者可以变更它的形态，削减占用空间，以便提高运用者的敏捷性。运用者通过拉一个手柄，随时都能调整伞的形态，以便爱护自己避开狂风或者避开撞到其他人。

8.环保雨伞

常规雨伞的伞面是固定的。虽然伞面可以更换，但是要换伞面并不简单。然而这种环保雨伞的设计更加敏捷。事实上它只是一个没有伞面的轴环伞骨架，因此你可以拿报纸、塑料袋或者其他任何东西做伞面。

9.日本大伞

这种大雨伞出现在日本东京，不过惋惜的是，目前获得的有关这种伞的信息并不多，但是它看起来特别奇妙，有资格出现在这个名单里。

10.塑料充气伞

塑料充气伞是一种便携式雨伞，通过一个手压泵很简单给它充气，放气时只需轻拉一个手柄，因此它占用的空间并不多。即使你迫不得已要撞到其他人，也能避开用伞撑把他人的眼睛戳伤。由于它上面有3个光明的发光二极管，夜间也能避开遇到他人或被他人撞到。

11.可完全降解的伞

这种被称为“Brelli”雨伞是世界上第一种101%可以生物降解的伞。这种伞是用一种可完全降解的塑料和竹子制成，看上去也特别棒。

12.饮瓶伞

这种雨伞的手柄是马六甲手杖，手柄又分成两节，里面装有一个瘦长的可以装酒和其他饮品的瘦长的瓶子。这种伞特别好用，但是价格相当昂贵。

13.手扣伞

这种伞的手柄特别附合人体功率学设计，握起来特别舒适。

14.UFO雨伞

当然，假如你不喜爱手持雨伞，那么可以穿件雨衣，但是雨衣真能确保你不被淋湿吗？假如你身穿雨衣，再戴上这种不明飞行物(UFO)伞，那么你确定不会被淋湿了。然而不幸的是，现在只有韩国有这种伞。

美术教案篇4

一、活动重点难点：

1、重点：画出各种果宝宝的特征及不同姿态。

2、难点：大胆表现果宝宝的不同姿态改变。

二、活动目标：

1、喜爱画画，体验绘画的乐趣。

2、学习画出各种果宝宝的特征。

3、大胆想象，表现出果宝宝的不同姿态改变。

三、活动打算：

1、自制的果宝宝若干个，请贴一个，范画用的纸一张。

2、油画棒、纸每人一份。

3、音乐磁带（开火车、跳舞）。

四、活动过程：

（一）语言诱导，引出课题：

1、师：（出示请贴）孙老师收到苹果宝宝寄来的一封请贴，秋天来了，果宝宝为了庆祝丰收，要开个舞会，邀请我们小挚友参与。（幼儿和老师开火车进活动室）

2、师：哟，舞会起先了，舞会上会有谁呀？还有哪些果宝宝还没有来？

（二）示范讲解：

1、师：你想请谁来跳舞呢？（幼儿回答后，老师示范）引导幼儿说出是怎么跳舞的？

2、师：你还想请谁来跳舞，穿什么衣服呢？

3、师：苹果宝宝，香蕉宝宝会跳这样的舞，西瓜宝宝呢？还有梨子宝宝呢？你想请谁来跳舞呢？（依据幼儿回答）

（三）幼儿作画：

1、引导幼儿画出各种果宝宝的特征：身体大，四肢小。

2、大胆想象，表现出各种果宝宝的姿态。

3、留意画面支配（添画小草、花、太阳等）

4、随时提示幼儿养成良好的绘画常规。

（四）讲评：

1、让幼儿相互观赏，向同伴介绍：请哪些果宝宝来跳舞了？

2、师：我们一起和果宝宝来跳舞吧！（请幼儿把画拿在手里）

3、在音乐声中跳舞结束本次活动。

美术教案篇5

教学目标

1、能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车；

2、培育学生的设计意识和动手制作的实力，体验设计活动的乐趣。

课前打算

彩纸、剪刀、小棒、图钉等

教学流程

一、组织教学：

1、检察学具。

2、师生问好。

二、导入新课：

出示纸上风车，引起学生的学习爱好

三、讲授新课：

1、揭示课题：纸风车（板书）

2、观赏书上的作品，视察纸风车的形态。

分组探讨纸风车的制作方法，培育学生的自学实力。

3、观赏书上的作品，感爱每幅作品中的美感。

引导学生分析作品中的构图美、色调美。

4、说说你的纸风车是什么样的？

引导学生大胆的说出自己的想法，并发扬求异思想。

5、老师演示制作的方法和步骤。

折纸（选择自己喜爱的纸进行制作）。

画（用铅笔画出裁剪线）。

装饰纸风车……

剪纸缝。

窝叶轮，钉中心轴。

四、学生作业：

提出作业要求：制作一个纸风车。

学生作业，巡回指导。

五、教学小结：

展评学生作业。总结本课的学习的内容。

课后总结：

美术教案篇6

教学大纲

制定单位：山东财经高校统计学院制定时间：20xx年2月

课程中文名称：梅兰竹菊绘画观赏

课程英文名称：

Appreciationofpaintingsofplumblossoms，orchids，bamboosandchrysanthemums

课程号：学时数：18学分数：1

先修课程：《高校语文》或《中国美术史》适用专业：全校各专业一、课程的性质和任务

1。课程性质

《梅兰竹菊绘画观赏》是全校各专业的艺术鉴赏类通识选修课。《梅兰竹菊绘画观赏》课程主要介绍梅兰竹菊水墨绘画的历史与演化，以期提高对于中国传统文人绘画的观赏水平。

2。课程任务

本课程任务在于介绍梅兰竹菊水墨绘画的理论与技法，主要通过对历代名家作品的解读及任课老师现场示范，使学生领会梅兰竹菊水墨绘画的意境与气韵，从而提高对于中国传统文人绘画的鉴赏水平，为进一步观赏中国传统绘画艺术奠定基础。

二、课程教学内容

第一章墨梅

教学目的与要求：本章介绍水墨梅花的理论与技法。目的在于了解水墨梅花

绘画理论与绘画技法的历史与现状。通过本章教学使学生了解水墨梅花的基本特点。

了解：水墨梅花历代名家作品理解：水墨梅花历代绘画理论驾驭：水墨梅花的技法要点娴熟驾驭：水墨梅花的意境领会

教学重点与难点：

重点：水墨梅花的基本特点

难点：水墨梅花的意境领会

第一节墨梅源流

一、墨梅起源

（一）缘起：月映梅影，墨渍作梅（二）特点：水边林下，风姿绰约二、墨梅传承

（一）墨梅特质：屈曲如龙，瘦劲似铁（二）笔墨共性：笔力遒劲，墨色清润

其次节宋代墨梅与元代墨梅

一、宋代墨梅

（一）笔墨特色：笔势险峻，墨影含芬（二）意境特色：木清花瘦，铁骨生春（三）杨补之《四梅图》赏析二、元代墨梅

（一）笔墨特色：笔力挺劲，墨韵疏淡（二）意境特色：千花万蕊，早传春信（三）王元章《墨梅图》赏析

其次章墨兰

教学目的与要求：本章介绍水墨兰花的理论与技法。目的在于了解水墨兰花

绘画理论与绘画技法的历史与现状。通过本章教学使学生了解水墨兰花的基本特点。

了解：水墨兰花历代名家作品理解：水墨兰花历代绘画理论驾驭：水墨兰花的技法要点娴熟驾驭：水墨兰花的意境领会

教学重点与难点：

重点：水墨兰花的基本特点难点：水墨兰花的意境领会

第一节墨兰源流

一、墨兰起源

（一）缘起：文人寄兴，闺秀传神（二）特点：放逸之气，闲雅之姿二、墨兰传承

（一）墨兰特质：疎花简叶，深谷幽芳

（二）笔墨共性：墨吐众香，砚滋九畹

其次节文人墨兰与闺秀墨兰

一、文人墨兰

（一）笔墨特色：笔法挺秀，墨色淡雅（二）意境特色：超凡脱俗，风韵飘然（三）赵孟坚《墨兰图》赏析二、闺秀墨兰

（一）笔墨特色：笔意清绝，墨色秀润（二）意境特色：月朗风清，如霞裾月（三）管仲姬《浓淡同根图》赏析

第三章墨竹

教学目的与要求：本章介绍水墨篁竹的理论与技法。目的在于了解水墨篁竹

绘画理论与绘画技法的历史与现状。通过本章教学使学生了