《华南虎》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《华南虎》课程标准学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。教学内容分析《华南虎》编排在７年级下册第六单元，本单元的课文都是写动物的佳作，教学本单元的目的就是为了激发学生关爱动物、善待生命的情感，以及深入思考人与动物的关系。《华南虎》这首诗通过塑造华南虎、观众、铁笼、和我这几个形象，表现华南虎对自由精神和人格独立的渴望。其实是作者借华南虎这一形象表现自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。教学目标１、通过学习，培养学生追求自由和人格独立的精神。２、学习抓住关键词句理解文章内涵的方法。学习目标品味语言，感受诗歌中浓厚的象征意义。学情分析本诗的内容较简单，学生在预习、熟读的基础上基本上可自行掌握。语言方面基本上不存在障碍，几个生字、生词查字典就能解决；但要深入理解华南虎这一形象特色，就得抓住诗中关键段落和句子。所以我设计了“华南虎是一只的虎”的句式让学生进行填空，然后通过法庭论辩这一活动形式更进一步了解华南虎这一形象特征。但是，学生要领悟华南虎的象征意义就比较困难，为了让学生容易理解可借助诗中提供的信息──尾段和１９７３年６月创作的背景。重点、难点朗读、品味诗歌、了解华南虎的象征意义教与学的媒体选择白板投影课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1引入新课谈及“虎”字成语1分钟2介绍作者5分钟3写作背景屏幕展示1分钟4通读生字词屏幕展示2分钟5小组合作，理清诗歌结构小组合作，学会分享5分钟6自主学习阅读课文3分钟7小组讨论引导学生分析文本2分钟8赏析细节小组合作，细读片段14分钟9品味语言教师引导3分钟10总结教师总结4分钟教学活动详情教学活动1：引入新课活动目标快速了解本课内容解决问题激起学生兴趣技术资源谈及“虎”字成语常规资源投影设备活动概述1、学生分享教与学的策略学生分享，激起学生兴趣反馈评价学生对于自己熟悉的诗句内容特别感兴趣，似乎有一种熟悉、自豪之感。教学活动2：自主学习活动目标1、在了解背景的情况下，理清诗歌结构、品味语言解决问题了解作者技术资源演示文稿常规资源活动概述通过教师讲授，让学生了解作者。结合问题，理清诗歌结构。这是一只怎样的老虎？

诗中老虎的处境如何？教与学的策略以引导探究为主，以学生的“学”为主，教师的“教”为辅的一种教学策略。反馈评价探究课文内容和作者情感。首先让学生自由朗读诗歌。然后让学生小组合作讨论，分析课文内容，通过同学之间相互交流，从而激发了学生思考的乐趣，并培养学生自主探究的能力。学生对于小组合作探究比较积极，通过小组合作，能让学生散发思维。教学活动2：课堂总结活动目标归纳课堂、浅谈感受解决问题回顾课堂内容技术资源演示文稿常规资源活动概述学生小组讨论这节课的感悟与收获2、引导学生归纳作者情感。（怀念、热爱、自豪之情）教与学的策略以学生为主、让学生自我感受反馈评价将课堂“还”给学