六年级下册第一单元课内阅读练习

Word文档下载后可自行编辑1/1六年级下册第一单元课内阅读练习一阅读《匆匆》选段，回答下面的问题。

（一）

去的尽管去了来的尽管来着去来的中间（jiānjinzhā）根，长成百年的大树就不成问题了。'

种树人语重心长地说："如果我每天都来浇水，每天定时浇一定的量，树苗就会养成依赖的心，根就会浮在地表上，无法深入地下，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。幸而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。'

他的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活，能比较经得起生活的考验，会锻（练炼）出一颗独立自主的心。在不确定中，深化了对环境的感受与情感的感知，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。

种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

1划掉文中不当的字或拼音。

2写出下面各词的近义词和反义词。

近义词：语重心长（）依赖（）

反义词：从从容容（）勃勃生机（）

3觉得种树人很奇怪，主要表现在哪几方面？请用"____'在文段中划出来。

4用文段中的词语或语句作答：

种树人"不按规律'办事使种出的桃花心木长势很好，因为他要给树木创造一个"不确定的'的环境，不定时定量地浇水只是

让树木在不确定中找到水源，学会独立自主。如果种树人每天定时定量地浇水，树木就

5由树联想到人，这是一种借（）喻（）的写法。那你想到了什么，请把你的感悟写下来。

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6假如你是其中的一棵将要枯死的树苗，听了种树人的一番话，你会怎样想的？又会怎样做的？请发挥想象，写在下面横线上。

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（二）

种树人的一番话，使我非常感动。不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

1给句子中黑体词选择恰当的含义。

A生活中不可预料的一些坎坷曲折磨难。

B不知哪一棵桃花心木苗会枯萎。

C老天下雨是算不准的。

（1）如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。（）

（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验。（）

2对文中画线句子含义理解正确的一项是（）。

A桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机。

B人只有在不确定中生活，经历磨难，才能成为意志坚强，有所作为的人。

3理解句子。

在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

就桃花心木而言，"很少的养分'指（），"巨大的能量'指（）。就人而言，指在生活的不确定中能锻炼出（）。这是一种（）的表述方法。

三读《学弈》，按要求答题。

弈秋，通国之_______也。使弈秋诲二人弈，其一人__________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，______之矣。这是其智弗若与？曰：__________。

1按原文填上空。

2你认为正确的一种朗读停顿是（）：

A使弈秋诲二人弈。B使弈秋诲二人弈。C使弈秋诲二人弈。

3为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人呢？

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4学了这篇课文，你明白什么道理，请选择最合适的解析（）。

A学习必须持之以恒，不能半途而废。

B学习必须专心致志，绝不可三心二意。

C学习必须不怕困难，知难而进。

5你自己是否有过这种经历，又有怎样的体会？

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四读《两小儿辩日》，完成练习。

孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。

一儿曰："我以日始出时去人近，而日中时远也。'

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰："日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？'

一儿曰："日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？'

孔子不能决也。

两小儿笑曰："孰为汝多知乎？'

1给下面字注音。

盂（）沧（）孰（）汝（）多知（）乎

2解释下列黑体词。

（1）两小儿辩斗（）

（2）我以日始出时去人近（）（）

（3）及其日中如探汤（）（）

（4）孔子不能决也（）

（5）孰为汝多知乎（）（）

3翻译下列句子

（1）我以日始出时去人近，而日中时远也。

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（2）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

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4"孰为汝多知乎？'你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？

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5两小儿的"辩斗'对你有什么启发？请联系实际谈谈。

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