七年级上册数学教学计划3篇

Word第第页七年级上册数学教学计划3篇七班级上册数学教学打算篇1

本期我担当初一数学教学工作，教学工作打算如下：

一、指导思想：

七班级数学是学校数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使同学学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的基础学问与基本技能，进一步培育运算力量、思维力量和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好独特品质及初步的辩证唯物主义的观点。

二、状况分析：

本人本学期担当七班级的数学教学工作。依据学校升学校考试的状况来分析没有尖子生，学习的自觉性不高。

依据上述状况本期的工作重点将扭转同学的学习看法，培育同学基本的数学技能，激发同学学习数学的热忱，争取能让大多数同学顺当接受基本的数学学问，同时兼顾对优生的数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中同学素养的培育。本学期要力争使及格人数增多，形成良好学风，形成良好的数学学习习惯。

三、详细教学措施：

1、本学期教学进度如下：

第一章我们与数学同行第1周

其次章有理数第2至6周

第三章整式的加减第7至8周

第四章图形的初步熟悉第9至14周

第五章数据的收集与表示第14周至15周

期末考试第20至22周

2、本期数学的力量要求

基本技能：能够根据肯定的程序与步骤进行运算、作图或画图，进行简洁的推理。规律思维力量：会观看、比较、分析、综合、抽象和概括；会用归纳、演绎和类比进行推理；会精确地阐述自己的思想和观点，形成良好的思维品质。

运算力量：不仅会依据法则、公式等正确地进行运算，而且理解运算的算理，能够依据题目条件寻求合理、简捷的运算途径。

分析问题和解决问题的力量：能够解决实际问题，是指解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题，以及解决生产和日常生活中的实际问题。在解决实际问题中，把实际问题抽象成数学问题，形成用数学的意识。

3、教学策略

1〕教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必需依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为根据钻研教材抓好重点。

2〕在课堂中尽量充分调动同学的主动性，发挥同学的主体作用及老师的指导作用。

3〕设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中同学的留意力，在课堂教学中以“练”为主。

4〕要扭转同学的厌学现象。在平常的课堂中多赐予提问，给后进生树立信念。对优生要严格要求，端正他们的学习看法，抑制他们产生傲慢心情。

5〕树立典范，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥典范的力气。

6〕坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的同学提出相应的要求，力求使中下层的同学吃得上，中等层次的同学吃得下，智力程度好的同学吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。

7〕在课堂教学中将严抓课堂纪律使同学形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课用心听讲，主动发言，作业仔细完成。但同时又不死板，给时间让同学商量问题，激发同学的学习爱好，又可以增进同学之间的友情。

8〕关怀同学的学习、生活，利用课余时间多接触同学，与同学建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。

9〕在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。做好学问的连接及章元过关工作。准时检查同学把握学问的状况，进行查漏补缺。

七班级上册数学教学打算篇2

同学现状分析在新的学年里，我担当七班级〔1〕〔2〕数学课，两班共有111名同学，从学校毕业成果看，每班各有23名同学不及格，〔1〕班90分以上有6人，优秀人数15人，〔2〕班90分以上仅为两人，且最高分92分，优秀人数9人，从两班的优秀同学看，有缺腿现象，前10名中数学成果70分左右，10——20名中有几个不及格的，040分的同学将占班级的三分之一。通过一周的观看，并结合同学在学校的学习状况，发觉同学对基础学问的把握欠坚固，对学习漠不关怀，没有良好的学习习惯和学习方法，缺乏数学思维，结合班级人多现状，学科特点，依据本学期授课内容准时间支配，我的设想即实行的措施如下：

措施

1培育良好的数学素养，正确的学习方法，加强学数学的信念有部分同学认为，有部分同学认为在学校就没学好数学，学校也就难学，主观上给自己戴上枷锁，对这样的同学，多做思想工作，消退包袱，在传授学问的过程中，注意方法的传授，提高敏捷运用学问的力量和应变力量，特殊是应变力量。

2实行注意尖子生带着中间，对学困生实行兵教兵之术，以往老师的'精力主要对准学困生，铺张精力效果不明显，结果是尖子不尖，学困生很难脱困，不如把精力对准有潜力的同学。

3在学有理数计算阶段，为提高计算力量，搞一次数学计算大赛。

4在完成教学任务的前提下，若时间允许，每章之后，总结测验，准时查缺补漏。

5多向他人学习阅历，不断提高自身素养。

教学进度表周次内容14第一章5复习68其次章9期中复习10期中考试1115第三章1618第四章19期末复习20期末考试

七班级上册数学教学打算篇3

一、指导思想：

以七年能数学教学大纲为标准，完成义务教育《数学课程标准》(20xx版)提出的各项基本教学目标，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高教学力量，提高同学的综合力量。

二、学情分析：

本期担当七班级数学的教学，本班共有同学55人。七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。同学经常固守学校算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学进行思法指导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对同学进行写法指导。同学由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七班级教学的新要求，要重视对同学进行记法指导。

三、教材分析：

本书共有四章，每章开头均配有反映本章主要内容的章前图和引言。供同学预习用，可做老师导入用。正文设置了“思索、探究、归纳”等栏目。栏目中以问题，留白或填空等形式为同学供应思维进展，合作沟通的空间。同时也支配了“阅读和与思索、观看与猜测、试验与探究、信息技术应用”等选用内容；还支配几个有肯定综合性、实践性、开放性的数学活动，小结、回顾与思索。学习过程中还有练习、习题、复习题三类。

第一章《有理数》，本章的主要内容：对正、负数的熟悉；有理数的概念及分类；相反数与肯定值的概念及求法；数轴的概念、画法

及其与相反数与肯定值的关系；比较两个有理数大小的方法；有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律；科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。地位及作用：本章的学问是本册教材乃至整个学校数学学问体系的基础，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好学校数学及与之相关学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建“数学大厦”的地基。

其次章《整式的加减》本章的主要内容：列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。地位及作用：整式是简洁代数式的一种形式，在日常生活中常常要用整式表示有关的量，表达了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本章中列代数式，去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础，求代数式的值在中考命题中占有重要的地位。

第三章《一元一次方程》本章的主要内容：列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解应用题。本章的地位及作用：一元一次方程是数学中的主要内容之一，它不仅是学习其它方程的基础，而且是一种重要的数学思想——方程思想，利用方程思想可以使很多实际问题变得直接易懂，体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。更深刻地体会数学的应用价值。

第四章《图形熟悉初步》本章的主要内容、地位及作用：本章主要介绍了多姿多彩的图形〔立体图形、平面图形〕，以及最基本的图形——点、线、角等，并在自主探究的过程中，结合丰富的实例，探究“两点确定一条直线”和“两点间线段最短”的性质，熟悉角以及角的表示方法，角的度量，角的画法，角的比较及余角，补角等，探

索了比较线段长短的方法及线段中点。本章中的直线，射线，线段以及角等，都是我们熟悉冗杂图形的基础，因此，本章在学校数学中占有重要的地位。

四、教学措施和方法

1、仔细学习教育教学理论，落实课标理念，让同学通过观看、思索、探究、商量、归纳，主动地进行学习。

2、把握好与前两个阶段的连接，把握好教学要求，不要随便拨高。

3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备学问融于商量方程的过程中；突出列方程，结合实际问题商量解方程；通过加强探究性，培育分析解决问题的力量、创新精神和实践意识；重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。

4、把握好“图形初步熟悉”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展现丰富多彩的几何世界；强调同学的动手操作和主动参加，让他们在观看、操作、想象、沟通等活中熟悉图形，进展空间观念；注意概念间的联系，在对比中加深理解