小学综合实践活动-蛋壳玩具教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE3PAGE蛋壳玩具的教案教学目标：让学生能在观察中，总结出制作玩具的步骤，并在制作中锻炼自己的动手操作能力。让学生在小组的讨论和合作过程中，培养合作精神和创新意识。在活动中，体验到成功的快乐，和受到环保的教育。教学过程：激趣导入：同学们，平时，有没有观察到妈妈给你做完西红柿炒蛋后的蛋壳都是怎样处理的？（学生说）看看，这些蛋壳还有这样的作用呢？看图片。好，今天，董老师和大家一起动手制作一种玩具，板书：蛋壳玩具探索揭秘：1、同学们，你们想不想亲自去揭开蛋壳玩具制作的奥秘啊，老师，这儿有些已经制作好的蛋壳玩具，下面请大家分小组观察探究一下，制作蛋壳玩具需要哪些材料和工具？一会儿咱们要一起交流一下我们的发现，请同学们讨论，并选出一位代表来发言：学生分小组观察、教师巡回检查、言语指导。3、好，同学们，看到你们刚才那么细心认真的观察，老师真是打心里高兴，都是一些爱学习、会学习的孩子！我们一起来交流一下你们的发现吧！（分小组来发言）好，你们观察的很仔细，老师把你们的发言大体的归纳为这样几点：（1）、首先要根据蛋壳的形状构思所要制作的玩具名称。（板书设计）（2）、再选择合适的材料剪贴所需的部件。（板书选材）（3）、最后用彩笔点缀装饰玩具。（板书装饰）三、实践操作：1、同学们，蛋壳玩具制作的秘密已经被你们给发现了，你们想不想自己亲自动手制作一个蛋壳玩具啊？（想）好，制作玩具所需的物品呢就在你们桌子上的盒子里，在制作之前呢，老师，想和大家共同交流一下制作过程中的一些注意事项：谁能说说都有哪些？（安全、卫生、方法、合作）请看大屏幕：温馨小提示：（1）请在制作过程中注意组员之间的合作和谦让。（2）请正确的使用剪刀，注意安全。（3）注意制作过程的个人卫生和教室卫生。2、学生分小组制作蛋壳玩具，教师巡回指导，提出建设性的意见。四、展示评价：1、大部分同学已经制作好了自己作品，下面，我们就分小组来展示一下你们的精美作品，上来的同学要向大家介绍一下你制作的作品名称，你们觉得，你们小组的谁的作品最好，把这件作品留在这儿。（依次展示，一共有五组）留下了五件作品，同学们，老师被你们的聪明才智和灵巧的小手给打动了，大精美了，给自己鼓个掌吧？！2、同学们，老师，刚才留下了几件作品，老师再给大家出个难题，谁能利用老师留下来的这几件蛋壳玩具编一个有趣的故事，请大家思考一下，（指名讲述）五、拓展延伸：同学们，这节课，有什么收获吗？是的，这堂课，大家体会到了，成功的快乐，成功来源于你们的认真观察和亲自实践！只要大家用心、细心，一定能够发现生活中更多的美，一定能创作出更多的美！希望同学们，课下能和同伴或者是父母共同再利用我们生活中其他的废旧物品制作出更多精美的玩具！谢谢同学们，再见！学情分析：三年级学生是综合实践活动课的起始年级，学生对劳动技术课非常感兴趣，但是动手操作能力较高年级学生来说还有一定的差距，但是由于平时小组合作教学的常态使用，学生的合作探究能力很强，能够就一问题进行有效的讨论汇报，能较好的合作完成一个作品。效果分析：本堂课较好的实现了教学目标，学生能在观察探究的基础上概括出制作蛋壳玩具的方法和步骤，同时能够很好地在制作提示的指导下合作完成蛋壳玩具，制作的玩具形态各异，材料的使用率很高。特别是制作过程中学生们充分的动脑动手，并且注意了卫生和剪刀使用的安全，在互评环节能实实在在的进行评价。蛋壳玩具教材分析蛋壳玩具是《变废为宝》单元的第二课时，课型属于劳动技术领域。本课是联系学生生活实际中的蛋壳，通过观察，探究，合作制作成蛋壳玩具。教材的设计很好的结合了三年级学生的年龄特点，对形象具体可爱的东西容易感兴趣。能在学生动手操作实践中锻炼了合作能力，对美的鉴赏力，同时培养学生的环保意识。多动脑，多动手，创意生活，发现美，创造美，做一个生活的有心人！蛋壳玩具课后反思：本堂课总起来说，能较好的实现教学目标，学生在本课的参与度也较高，小组合作的效果也较好，但是，在课堂中的无效问题较多，对于引导学生的自主思考方面做得欠佳。同时，由于教师在制作前的重点难点的突破上讲解的还不够，所以学生在制作过程中的一些小细节完成的不够好，比如底座的稳固性，双面胶和透明胶的正确使用等方面，另外在结尾部分的提升方面还不够。课标分析：三年级综合实践活动的课标要求是学生能够在生活中学会观察，发现问题，能够在小组中讨论问题，并很好的解决这些问题，在动手操作中，锻