小班数学活动教案认识图形教案(附教学反思)_第1页
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本文格式为Word版，下载可任意编辑——小班数学活动教案认识图形教案(附教学反思)小班数学活动课程筹划识别图形课程筹划（带教学反思）理解图形课程筹划（带教学反思）的小班数学活动主要包括设计意图，活动目标，活动重点，难点，活动打定，活动过程，教学反思等内容，了解圆形，矩形和三角形的外形特征，可以说出图形的名称，嬉戏基于图形的识别，嬉戏的乐趣，适合幼儿园老师加入小班数学活动课，来看看图形课程筹划。设计方案幼儿经常在日常生活中接触三角形，长方形和圆形，他们也对此分外感兴趣。在纲要中提到“擅长察觉幼儿感兴趣的事物所隐含的教导价值，抓住机遇，积极引导。

“根据小班儿童的进展特点，他们可以从生活和嬉戏中学习物品的外形。因此，根据班上孩子的年龄特点，我激励孩子们以嬉戏的形式积极参与活动，并设计活动。整个嬉戏都会举行各种活动，让孩子们在玩耍时了解图形。

活动目标1.识别圆形，矩形和三角形的外形特征，并命名该图形。

2，了解基于嬉戏的图形，体验嬉戏的乐趣。

3.培养幼儿加入活动的积极性。

4.鼓舞孩子学习图形。

5.激发孩子们学习的兴趣，体验数学活动的乐趣活动重点，难点幼儿可以区分圆形，矩形和三角形，并了解它们的特征。

2，通过嬉戏了解图形的特性，并可以从生活中找到图形，可以实时说出来。

活动打定三角形，长方形和圆形“土坑”，颜色各异，“木板”有三角形，矩形和圆形;熊的家园;三角形，矩形和圆形饼干活动程序首先，对三角形，矩形和圆形的集体理解。

二，引入谈话的形式引起孩子的兴趣1，师“孩子，昨天，我们的好挚友小雄家刚建了一所房子，想邀请我们的孩子一起去客人，让我们一起去你跟随老师不能走开。“播放音乐，孩子们有条不紊地跟着老师。

2，老师嘿未来是什么为什么会有这么多小坑坑的外形是什么孩子回复。老师让我们想出一个填补坑的方法。

uGood“路边有好多木板。我们用木板铺平道路。你的孩子铺平了道路。老师指点你可以移动它是正确的东西放在坑里。

3，老师检查路径没有铺好，请几个孩子回复你用什么样的木板铺平道路路修好了，引导孩子走在板上，走路并说出这个数字是什么。

第三，对小熊家庭的客人我们沿着通往熊家的路走，去看看熊为我们打定了什么。你孩子的答案三角形，矩形和圆形饼干。

教学反思这是一个小班的数学课熟悉图形.在这项活动中，孩子们正在上中学，以嬉戏的形式学习音乐。孩子们也很感兴趣。在活动期间，孩子们可以报告老师和他们周边的小伙伴，以进展他们的表现力，回响才能和查看才能。您可以在上一节中扩展课程，以便幼儿可以使用他们学到的图形学识来查找他们生活中的图形。还有一种可能性是，由于小班的孩子进入园区几周，一些行为习惯尚未到位，加上孩子的自我操纵才能差，轻易转移等等，所以嬉戏活动的材料产生了猛烈的奇怪心，使一些孩子拿着手术材料加入活动，从而影响了活动的效果。之后，我认为我缺乏安置材料，我没有关怀，但整个教学过程中的空气依旧活跃。只是事情的设计务必是一个大脑，需要提升。

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