Unit 5 SectionA 1a-1d 教学设计 2024-2025学年人教版英语七年级上册

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本节课选自人教版英语七年级上册Unit5，主题为“Family”，主要内容包括家庭成员的称呼及关系。通过学习，学生能够掌握家庭成员的英语表达，并能进行简单的对话。本节课与课本内容紧密相连，旨在帮助学生提高英语口语表达能力，增强对家庭关系的认识。核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，使学生能够理解并运用家庭成员的英语称呼。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中家庭成员称呼的多样性。

3.提升学生的交流能力，通过角色扮演活动，让学生在真实语境中运用所学语言进行交流。

4.培养学生的思维品质，通过分析家庭关系，提高逻辑思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基本的英语词汇和简单的句子结构。他们可能对一些常见的家庭成员称呼有一定的了解，如“mother”、“father”、“sister”等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和语法点。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听、说来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和写作来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于家庭成员的称呼在不同文化中可能存在差异，学生可能会在理解和使用某些称呼时遇到困难。此外，学生可能难以将新学的称呼与实际语境相结合，进行有效的交流。此外，对于一些学生来说，记忆和运用大量的家庭成员称呼可能是一个挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语七年级上册教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解家庭成员的称呼和关系。

3.教学工具：准备卡片、贴纸等，用于角色扮演活动，增强学生的参与度和互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保教室环境整洁，为学生提供良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出自己家庭成员的名字吗？他们之间有什么关系？”

展示一些关于不同家庭结构的图片，让学生初步感受家庭关系的多样性。

简短介绍家庭关系在人类社会中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭关系的定义、类型和重要性。

过程：

讲解家庭关系的定义，包括家庭成员之间的关系和角色。

详细介绍不同类型的家庭关系，如核心家庭、单亲家庭等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会稳定的影响，以及如何维护和谐的家庭关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭关系相关的主题进行深入讨论，如“如何与家人沟通”或“家庭矛盾解决策略”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭关系的定义、类型、案例分析等。

强调家庭关系在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于家庭关系的短文或报告，内容可以包括自己家庭的关系模式、与家人的互动经历以及对家庭关系的理解和感悟。

鼓励学生在作业中结合实际案例，展示对家庭关系的深入思考。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系文化差异：介绍不同文化背景下家庭关系的差异，如中西方家庭结构的差异、亲子关系的不同表达方式等。

-家庭关系心理学：探讨家庭关系对个体心理发展的影响，包括家庭环境对儿童性格形成的作用、家庭沟通模式等。

-家庭关系法律知识：介绍与家庭关系相关的法律知识，如婚姻法、继承法等，帮助学生了解家庭关系的法律保障。

-家庭关系教育案例：收集一些家庭关系教育的成功案例，如亲子沟通技巧、家庭冲突解决方法等，为学生提供实际操作参考。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《家庭关系心理学》等书籍，帮助学生深入了解家庭关系的心理学原理。

-观看视频：推荐一些关于家庭关系的纪录片或教育视频，如《舌尖上的中国》中的家庭故事，让学生在观看中感受家庭关系的温暖。

-参与实践活动：组织学生参与家庭关系主题的辩论赛、角色扮演等活动，提高学生的实际操作能力。

-家庭作业：布置学生进行家庭关系调查，了解自己家庭成员之间的关系，并撰写调查报告。

-课外阅读：推荐一些关于家庭关系的文学作品，如《围城》、《家》等，让学生在阅读中感受家庭关系的复杂性和多样性。

-家庭关系讲座：邀请心理学专家或社会工作者来校进行家庭关系讲座，为学生提供专业指导。

-家庭关系主题班会：组织主题班会，让学生分享自己在家庭关系中的感悟和经验，促进班级成员之间的交流和理解。

-家庭关系研究小组：鼓励学生成立家庭关系研究小组，进行课题研究，如“不同年龄段家庭关系的特征”等。

-家庭关系社会实践：组织学生参与社区服务活动，如探访孤寡老人、关爱留守儿童等，让学生在实践中体验家庭关系的价值。板书设计①家庭关系基本概念

-家庭：由婚姻、血缘或收养关系结合成的亲属生活单位。

-家庭成员：父母、子女、兄弟姐妹等。

-家庭关系：家庭成员之间的互动和联系。

②家庭关系类型

-核心家庭：父母与未婚子女组成的家庭。

-单亲家庭：由单亲（父或母）与子女组成的家庭。

-联合家庭：由两个或两个以上的家庭合并而成的家庭。

-扩大家庭：包括父母、已婚子女及其配偶和子女的家庭。

③家庭关系关键词汇

-Parent：父母

-Child：子女

-Brother：兄弟

-Sister：姐妹

-Grandparent：祖父母

-Cousin：堂兄弟姐妹

-Aunt：阿姨

-Uncle：叔叔

④家庭关系常用句型

-Whoisyourmother/father?

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-What'syourfamilylike?

-Ilovemyfamilyverymuch.

⑤家庭关系案例分析

-案例一：核心家庭关系案例

-案例二：单亲家庭关系案例

-案例三：联合家庭关系案例

⑥家庭关系重要性

-对个人成长的影响

-对社会稳定的作用

-对子女教育的意义作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生完成教材中Unit5SectionA的相关练习题，包括填空、选择题和简答题，以巩固对家庭成员称呼和关系的理解。

2.家庭关系调查报告：学生需收集家庭中不同成员的信息，包括称呼、年龄、职业等，并撰写一份简短的家庭关系调查报告。

3.角色扮演剧本：学生分组创作一个家庭场景的剧本，包括家庭成员之间的对话，要求使用本节课学习的家庭成员称呼和关系。

4.家庭关系日记：鼓励学生记录一天中与家庭成员的互动，包括交流内容、感受等，以增强对家庭关系的认识。

作业反馈：

1.课后练习题：教师将对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生是否正确掌握了家庭成员的称呼和关系。对于错误，教师将给出正确答案并解释原因，帮助学生理解。

2.家庭关系调查报告：教师将评估报告的完整性、准确性和创意性。对于调查报告中的不足，教师将提供具体反馈，如建议增加家庭成员的照片、更详细的关系描述等。

3.角色扮演剧本：教师将评估剧本的对话是否自然、是否符合家庭场景，以及是否正确使用了家庭成员的称呼。对于剧本中的错误，教师将给出修改建议，并鼓励学生进行修改。

4.家庭关系日记：教师将阅读学生的日记，关注学生是否能够真实反映与家庭成员的互动，以及是否能够从中体会到家庭关系的重要性。对于日记中的亮点，教师将给予肯定；对于需要改进的地方，教师将提出建设性意见。

反馈方式：

1.个性化反馈：教师将对每位学生的作业进行个别反馈，确保每个学生都能得到关注和指导。

2.小组反馈：教师可以组织学生进行小组互评，让学生在评价他人作业的同时，也能够反思自己的学习过程。

3.课堂展示：教师可以选择部分优秀的作业在课堂上展示，让学生分享学习成果，并从中学习他人的优点。

4.定期总结：教师将在下一次课堂上对学生的作业完成情况进行总结，强调作业中的亮点和需要改进的地方。重点题型整理1.完成句子

题目：根据所学内容，完成以下句子。

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinamiddleschool.

2.选择合适的家庭成员称呼

题目：从下列选项中选择正确的家庭成员称呼填空。

A.motherB.fatherC.sisterD.brother

-My(1)isadoctor.

-My(2)isateacher.

-My(3)isastudent.

-My(4)isaworker.

答案：BADC

3.创造对话

题目：根据所学家庭成员称呼，创造一个简短的对话场景。

答案：

A:Hi,Mom!Howwasyourdayatwork?

B:Itwasgood,thankyou.Howaboutyou,Dad?

A:I'mfine.Ihelpedmybrotherwithhishomework.

4.家庭关系描述

题目：描述你家庭成员之间的关系。

答案：

Myfamilyisveryclose.Myparentsareverysupportive.MysisterandIareveryclosefriends.Weoftengoshoppingorwatchmoviestogether.

5.家庭活动计划

题目：计划一个家庭活动，并描述家庭成员如何参与。

答案：

Weareplanningtogoonafamily