心理健康教育教案(精选5篇)

心理健康教育教案（心理健康教育教案（5）1活动目的：活动目的：对学生进行心理健康方面的教育。对学生进行心理健康方面的教育。活动内容：活动内容：1、分析案例。1、分析案例。2、学习心理健康方面的知识。2、学习心理健康方面的知识。活动过程：活动过程：一、谈话：怎样才算真正的健康？一、谈话：怎样才算真正的健康？主持人：同学们，我们在学校里一起生活、学习。遇到下列情况，你会怎么办？主持人：同学们，我们在学校里一起生活、学习。遇到下列情况，你会怎么办？1、上课不注意听讲怎么办？1、上课不注意听讲怎么办？2、如何提高学习成绩？2、如何提高学习成绩？3、我不知如何面对期末考。3、我不知如何面对期末考。4、摆脱成绩不佳的阴影4、摆脱成绩不佳的阴影5、提高自己的注意品质。5、提高自己的注意品质。6、做好考试前的复习。6、做好考试前的复习。7、厌学了，怎么办？7、厌学了，怎么办？8、成绩直线下降，我很自卑。8、成绩直线下降，我很自卑。9、不及格，我怀疑——9、不及格，我怀疑——10、大胆与人交往。10、大胆与人交往。11、同学对我有成见，我该怎么办？11、同学对我有成见，我该怎么办？12、如何处理好师生关系？12、如何处理好师生关系？13、怎样改善人际关系？13、怎样改善人际关系？二、组织学生讨论：二、组织学生讨论：1、小组内选择几个话题进行讨论。1、小组内选择几个话题进行讨论。22三、分析案例三、分析案例1、找生读案例。1、找生读案例。228、1013，帮这位同学走出阴影，成为一个心理健康的学生，你有什么好的办法？3、学生发表看法。3、学生发表看法。四、取长补短四、取长补短后你应该怎么做？后你应该怎么做？2教学目标:教学目标:11`其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。2、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。教学重点和难点:教学重点和难点:1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。2、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。德育目标:教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。德育目标:教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。课前预备:请同学们课前向四周的人了解眼睛在他们生活中不便。教师课前预备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。课前预备:请同学们课前向四周的人了解眼睛在他们生活中不便。教师课前预备社会为盲人提供的有关设施，如盲道、残疾人专用厕所等图片资料。教学设计:教学设计:一、引入:一、引入:1、屏幕出示谜语:上边毛，下边毛，中间有颗小黑豆?有它可以看书报，有它可以看世界。师念生猜。谜底(眼睛)1、屏幕出示谜语:上边毛，下边毛，中间有颗小黑豆?有它可以看书报，有它可以看世界。师念生猜。谜底(眼睛)2、教师提问:眼睛在人们的生活中有什么作用?请同学们结表汇报本组意见。2、教师提问:眼睛在人们的生活中有什么作用?请同学们结表汇报本组意见。3师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的103师发的脸形图片上画上眼睛、鼻子、嘴。然后打开围巾看看画的10他在教师里走一走，看看有何感受?其他同学蒙上眼睛在书包里找出一张纸写上自己的名字，看看结果如何?体验一下没有眼睛有什么不方便。全班举手交流一下自己的感受。44视、受伤、或失明都会给我们的生活带来极大的不便。二、新授:二、新授:11痛苦。你们能猜出来他们是谁吗?(猜:盲人)2、师:猜猜盲人没有眼睛是什么心情?你们能帮助他们吗?2、师:猜猜盲人没有眼睛是什么心情?你们能帮助他们吗?出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。(让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。)出示盲道，残疾人专用厕所、人民币上的图案等图片资料。(让学生同情盲人及眼部有疾病的人，并愿意帮助他们。)33该怎样保护眼睛?4、出示课件:“这样做对吗?”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒适。(教师可作一些错误的看书举动，请学生判定)4、出示课件:“这样做对吗?”以小组为单位，边看课件，边试着研讨，什么光线、什么距离下看书，眼睛最舒适。(教师可作一些错误的看书举动，请学生判定)5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。教儿歌:一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。5、教师在学生充分研讨的基础上进行归纳，说明看书的正确方法。教儿歌:一尺一寸一拳远，不得驼背近视眼。6系个人实际，以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话，并演示6系个人实际，以眼睛为主人公，对眼睛的主人说几句话，并演示如何改正坏毛病。77感受。8、请学生看图片，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害?应该怎样做?8、请学生看图片，讨论这样做，对眼睛会造成那些伤害?应该怎样做?三、拓展活动:三、拓展活动:11如此漂亮的风景，也可以看到危险而躲开，从而保护自己。如此漂亮的风景，也可以看到危险而躲开，从而保护自己。2、屏幕出示护眼歌:2、屏幕出示护眼歌:人体眼睛是件宝，人体眼睛是件宝，生活学习离不了，生活学习离不了，保护视力我牢记，保护视力我牢记，眼镜不会把我找，眼镜不会把我找，手不揉眼讲卫生，手不揉眼讲卫生，红眼沙眼得不了。红眼沙眼得不了。3、宣传爱护眼睛及用眼卫生。3、宣传爱护眼睛及用眼卫生。四、结束语:眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护四、结束语:眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每一个人都有一双明亮的眼睛。3设计意图设计意图情绪管理是心理健康中不可或缺的一部分。在日常生活中，孩子由于年龄小，往往不会向大人正确地表达自己的情绪情感，情绪管理是心理健康中不可或缺的一部分。在日常生活中，孩子由于年龄小，往往不会向大人正确地表达自己的情绪情感，们往往简单地告诉孩子“要勇敢”，而对于孩子为什么害怕，害们往往简单地告诉孩子“要勇敢”，而对于孩子为什么害怕，害怕时怎样做才可以让自己“不害怕”却少有关注。怕时怎样做才可以让自己“不害怕”却少有关注。本次活动借助于绘本《我好害怕》中的小熊，告诉孩子：每个人都会有害怕的情绪，不要担心，不要觉得难为情;鼓励幼儿立自信心。本次活动借助于绘本《我好害怕》中的小熊，告诉孩子：每个人都会有害怕的情绪，不要担心，不要觉得难为情;鼓励幼儿立自信心。整个活动，我让孩子依据自身的经验，说出害怕的感觉，并想出办法，让自己不再害怕，最终体验到“我不害怕”的成功和快乐。整个活动，我让孩子依据自身的经验，说出害怕的感觉，并想出办法，让自己不再害怕，最终体验到“我不害怕”的成功和快乐。活动目标活动目标1．知道害怕的感觉人人都会有。1．知道害怕的感觉人人都会有。2．能够想办法消除害怕的心理，学会战胜害怕。2．能够想办法消除害怕的心理，学会战胜害怕。活动准备活动准备1．绘本《我好害怕》。1．绘本《我好害怕》。2．情景，事先让幼儿和家长合作记录下自己最害怕的事物或场景。2．情景，事先让幼儿和家长合作记录下自己最害怕的事物或场景。活动过程活动过程1．小熊的害怕1．小熊的害怕看看谁来了?小熊脸上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊看看谁来了?小熊脸上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能遇到了谁?可能发生了什么事情?(猜测。)可能遇到了谁?可能发生了什么事情?(猜测。)活动实录：小熊来了。它很害怕。小熊可能遇到怪兽了;它可能遇到大灰狼了;有大老虎想吃它……活动实录：小熊来了。它很害怕。小熊可能遇到怪兽了;它可能遇到大灰狼了;有大老虎想吃它……揭示谜底：遇到什么了?揭示谜底：遇到什么了?活动实录：是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。活动实录：是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。什么感觉?什么感觉?活动实录：天黑了。是风的声音。很冷，很害怕。活动实录：天黑了。是风的声音。很冷，很害怕。小结：是呀，遇到恶狠狠的狗时，小熊会害怕;天黑了，一个人在家，小熊心里也很害怕。小结：是呀，遇到恶狠狠的狗时，小熊会害怕;天黑了，一个人在家，小熊心里也很害怕。2．我的害怕2．我的害怕你画的害怕的场景或动物拿过来，跟旁边的伙伴说一说。(幼儿讨论。)你画的害怕的场景或动物拿过来，跟旁边的伙伴说一说。(幼儿讨论。)你害怕的是什么?为什么会害怕?害怕的时候你心里是什么感觉呢?你害怕的是什么?为什么会害怕?害怕的时候你心里是什么感觉呢?活动实录：我害怕大灰狼，因为大灰狼会咬我们。害怕的时活动实录：我害怕大灰狼，因为大灰狼会咬我们。害怕的时候很不舒服。候很不舒服。还有谁也是害怕这种很厉害的动物的?还有谁也是害怕这种很厉害的动物的?活动实录：我怕的是老虎，我怕的是蛇。活动实录：我怕的是老虎，我怕的是蛇。你怕火，为什么呀?你怕火，为什么呀?活动实录：因为火会烧伤我们的。活动实录：因为火会烧伤我们的。你们为什么害怕这些东西呢?(水、电、刀。)你们为什么害怕这些东西呢?(水、电、刀。)活动实录：大的水会把我们冲走，房子也会冲走的;用剪刀时不注意会剪到手的;这是插座，有电。活动实录：大的水会把我们冲走，房子也会冲走的;用剪刀时不注意会剪到手的;这是插座，有电。你害怕的又是什么呢?为什么?还有谁也是害怕这种很响的声音的?你害怕的又是什么呢?为什么?还有谁也是害怕这种很响的声音的?活动实录：我怕打雷，会有轰隆隆的声音;我怕的是气球爆炸的声音。活动实录：我怕打雷，会有轰隆隆的声音;我怕的是气球爆炸的声音。看看他害怕的是什么?为什么?看看他害怕的是什么?为什么?活动实录：打针，因为打针很疼。活动实录：打针，因为打针很疼。小结：每个人都会害怕。害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服小结：每个人都会害怕。害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服3．我不害怕3．我不害怕(1)讨论(1)讨论怎样才能让我们不害怕呢?(看图片，一一对应想办法。)怎样才能让我们不害怕呢?(看图片，一一对应想办法。)动物：遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做呢?动物：遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做呢?找警察帮忙：躲起来;赶快跑回家。找警察帮忙：躲起来;赶快跑回家。水、火、电、刀：这些东西我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，怎么做呢?水、火、电、刀：这些东西我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，怎么做呢?小心点;不玩儿。小心点;不玩儿。声响：像这样突然发出很大的声音时，我们可以怎么做呢?声响：像这样突然发出很大的声音时，我们可以怎么做呢?捂上耳朵不听;让妈妈抱抱;搭积木不听。捂上耳朵不听;让妈妈抱抱;搭积木不听。边说边进行记录。边说边进行记录。小结：遇到凶猛的动物时，我们司以离它远一点，保护好自己;像打雷一样有很大的声音时，我们可以捂上耳朵，也司以找些事情做一做。而水、电、火、刀等，我们要小心使用哟!小结：遇到凶猛的动物时，我们司以离它远一点，保护好自己;像打雷一样有很大的声音时，我们可以捂上耳朵，也司以找些事情做一做。而水、电、火、刀等，我们要小心使用哟!(2)情境表演(2)情境表演你怕不怕打针呀?打预防针能让我们的身体变得棒棒的，能不能因为害怕我们就不打针了呢?怎么做才能让自己不害怕呢?你怕不怕打针呀?打预防针能让我们的身体变得棒棒的，能不能因为害怕我们就不打针了呢?怎么做才能让自己不害怕呢?活动实录：有的幼儿怕，有的不怕。打针的时候不看;打针的时候我就趴在妈妈身上。活动实录：有的幼儿怕，有的不怕。打针的时候不看;打针的时候我就趴在妈妈身上。脑袋歪一歪，告诉我自己，我不怕，我不怕，我不怕!脑袋歪一歪，告诉我自己，我不怕，我不怕，我不怕!今天护士阿姨要给宝宝们打预防针，你们准备好了吗?今天护士阿姨要给宝宝们打预防针，你们准备好了吗?小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来，可以做其他的事情，但有的害怕，像打针我们是必须要战胜它。小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来，可以做其他的事情，但有的害怕，像打针我们是必须要战胜它。4．小熊不害怕4．小熊不害怕勇敢呢?我们一起来看看小熊想到了什么办法。勇敢呢?我们一起来看看小熊想到了什么办法。活动实录：它抱了个小熊玩具;它趴在奶奶肩膀上;它在看书。活动实录：它抱了个小熊玩具;它趴在奶奶肩膀上;它在看书。现在小熊脸上是什么表情呀?小熊很开心，因为它知道害怕的时候该怎么做了!现在小熊脸上是什么表情呀?小熊很开心，因为它知道害怕的时候该怎么做了!今天一下子面对那么多不认识的人，老师心里也有点害怕，客人老师吗?今天一下子面对那么多不认识的人，老师心里也有点害怕，客人老师吗?4教学目标：教学目标：了解早恋现象的实质危害性及怎样正确处理早恋现象。了解早恋现象的实质危害性及怎样正确处理早恋现象。教学过程：教学过程：活动一：学生举例说出“早恋”现象，讲述自己对异性的感觉，“早恋”是单纯、幼稚的非理智的，“早恋”的人是不懂得美好的。活动一：学生举例说出“早恋”现象，讲述自己对异性的感觉，“早恋”是单纯、幼稚的非理智的，“早恋”的人是不懂得美好的。活动二：讨论早恋具有极大的危害性。活动二：讨论早恋具有极大的危害性。1、早恋严重影响正常学习。1、早恋严重影响正常学习。2、早恋增加了父母的思想包袱和精神负担，影响家庭关系和谐。2、早恋增加了父母的思想包袱和精神负担，影响家庭关系和谐。3、会使青少年缩小社会范围，因为爱有排他性，专注性。3、会使青少年缩小社会范围，因为爱有排他性，专注性。4、少年心理发展很不成熟，加上外界的压力，早恋多半是4、少年心理发展很不成熟，加上外界的压力，早恋多半是活动三：讨论怎样正确处理早恋。活动三：讨论怎样正确处理早恋。1、当收到异性有求爱信时，要拒绝但要有策略，不要侮辱1、当收到异性有求爱信时，要拒绝但要有策略，不要侮辱挖苦，伤害对方自尊心，不要张扬，能自己处理就自己处理，不不必因此而拒绝同任何异性来往。挖苦，伤害对方自尊心，不要张扬，能自己处理就自己处理，不不必因此而拒绝同任何异性来往。2、正在早恋的，要理智地告诉自己，让童心再次驻留心间，不同的正常交往，扩大兴趣。2、正在早恋的，要理智地告诉自己，让童心再次驻留心间，不同的正常交往，扩大兴趣。活动四：活动四：思考：思考：1、什么是友谊?1、什么是友谊?2、什么是爱情?2、什么是爱情?3、如何正确区分两者之间的区别及从友谊发展到早恋的大致过程?3、如何正确区分两者之间的区别及从友谊发展到早恋的大致过程?活动五：活动五：在思考的基础上，能加强友谊、杜绝早恋。在思考的基础上，能加强友谊、杜绝早恋。5教学目的：教学目的：能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。教学过程教学过程1．导入1．导入就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。就可以帮助你获得成功；没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。2．学文明理2．学文明理（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思论，然后找代表进行汇报。（1）教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思论，然后找代表进行汇报。（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。（2）教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。3