高二化学选修5《化学反应与能量的变化》 教学设计

附件：教学设计方案模版（张碧芳）教学设计方案课程高二化学选修5《化学反应与能量的变化》课程标准1、知道化学反应中能量转化的原因和常见的能量转化形式；2、记住常见的放热反应和吸热反应。3、理解反应热和焓变的含义，会用反应热的表达式进行计算。4、认识热化学方程式的意义并能正确书写热化学方程式。教学内容分析本节教材中的化学反应和能量变化也是作为主要线索贯穿在整个高中化学教学中。即在新教材中连接整个高中化学教材的除了物质结构知识外，还以化学变化中的能量变化来组织教材。其原因是化学反应过程的能量变化对人类十分重要。能源又是人类生存和发展的重要物质条件。人们目前使用的能源大多是化学反应产生的,又通过化学反应来利用能量，因此研究化学反应中的能量变化具有十分重要的意义。教学目标1、知识与技能1.知道化学反应中释放能量的多种形式，理解放热反应和吸热反应的概念。2.理解化学变化中能量变化的原因。3.应用反应热的数据，判断反应物和生成物之间能量变化及化合反应中生成物的热稳定性。2、过程与方法 通过实验的引入，亲身感触到化学反应中的能量变化，培养学生的观察能力，调动学生学习的积极性;通过对化学反应中能量变化的原因分析、定量计算，培养学生从现象到本质、从实践到理论的自然科学思维方法。3、情感、态度和价值观1.嫦娥一号的发射，增强学生的民族自豪感。2.通过生活中应用化学反应热效应的实例的列举,号召学生好好学习化学,让化学更好的为我们的生活服务。学习目标分析化学反应中的热量变化的原因学情分析我班学生起点虽然有点差距但大部分学生基本掌握了初中化学中有关概念、反应方程式，理解掌握本节知识问题不大；由于本节内容较多的渗透了化学社会学的观点,联系实际的面较宽,因此要求学生更多的生活概念；我班大部分学生接受知识能力还行,但学习习惯差,学习方式、方法存在一些不足,因此能力不是很强，具体体现在处理信息能力以及对信息加工能力、整合知识能力等较差，因此在教学中要加强学生这些能力的培养。重点、难点1、理解反应热和焓变的含义，2、会用反应热的表达式进行计算，3、热化学方程式的书写。教与学的媒体选择实验探究；计算机辅助教学课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1创设情境2提出问题3引导探究4实验研究5引导分析6引导归纳7巩固练习8学习过程：明确问题→实验研究→分析现象→形成概念→理解应用教学活动详情教学活动1：复习旧课导入新课活动目标引出探究的课题：能量变化图解决问题会用反应热的表达式进行计算，。技术资源PPT展示问题常规资源黑板书写答案活动概述教师引导，学生思考、练习，展示答案，师生归纳。教与学的策略采用实验探究与交流活动相结合，锻炼学生的思维能力、动手能力，培养学生交流的习惯。反馈评价根据本课时的教学内容在教学目标和考试内容中的要求，在整个过程的设计中，力争体现学生是学习活动的主体，关注学生学习的过程，创设学习的情境帮助学生在学习过程中体验、感受、构建并丰富学习经验。实现知识传承、能力发展、积极性情感形成的统一。结合化学学科特点,通过补充两个学生实验创设情景，让学生在实验中感受化学变化中的能量变化，由师生共同得出反应物和生成物之间的能量变化及化合反应中生成物的稳定性。 通过问题进行知识的应用体验;思考与讨论，进行交流检验掌握情况;通过运用体验化学与生产和生活实际的密切关系，提高学习化学重要性的认识。 教学中运用多媒体展出问题和思考的题目，节省时间,提高效率。教学活动2：探究一：反应热和焓变1、对于放热反应：能量如何转换的？能量从哪里转移到哪里？体系的能量如何变化？升高还是降低？环境的能量如何变化？升高还是降低？规定放热反应的ΔH为“－”，是站在谁的角度？体系还是环境？2、由课本P2中H2+Cl2=2HCl反应热的计算总结出用物质的键能计算反应热的数学表达式△H==3、△H＜0时反应热△H＞0时反应热4、如何理解课本P3中△H=-184.6kJ/mol中的“/mol5、由课本P3中图1-2总结出用物质的能量计算反应热的数学表达式探究二：热化学方程式1、概念：阅读教材相关内容，思考、讨论、回答问题：什么是热化学方程式，有何意义？书写步骤？2、热化学方程式的书写注意事项：对比以下热化学方程式200℃H2(g)+I2(g)======2HI(g)△H=－14.9kJ/mol①101kPaH2(g)+1/2O2(g)==H2O(g)△H=－241.8kJ/mol②2H2(g)+O2(g)==2H2O(g)△H=－483.6kJ/mol③思考：（1）与化学方程式相比，热化学方程式有哪些不同？（2）正确书写热化学方程式应注意哪几点？（3）反应物和生成物前的系数它代表了什么？在方程式中∆H它表示了什么意义？∆H与它的值与什么有关系？活动目标1、知道化学反应中能量转化的原因和常见的能量转化形式；2、记住常见的放热反应和吸热反应。3、理解反应热和焓变的含义，会用反应热的表达式进行计算。4、认识热化学方程式的意义并能正确书写热化学方程式。解决问题能正确书写热化学方程式技术资源【flash动画展示反应过程】常规资源活动概述教师引导，学生思考、实验，展示实验结果，师生归纳。教与学的策略采用实验探究与交流活动相结合，锻炼学生的思维能力、动手能力，培养学生交流的习惯。反馈评价通过化学与科技紧密联系的实例来激发学生的学习兴趣和热情，通过补充的两个学生实验，让学生感受和体验化学变化中有放热反应和吸热反应。针对不同的教学内容，针对不同水平的学生，教学方法是灵活多变的，它是决定能否有效的实现教学目标的重要途径之一。教学活动是师生互动的一个过程，为了最大限度地调动学生参与课堂教学过程，使其真正成为课堂的主人，就必须充分的协调好学生的主体作用和教师的主