中班下学期体育教案《小猫捉迷藏》

中班下学期体育教案《小猫捉迷藏》_中班下学期数学教案

嬉戏是幼儿学习的主要方式，捉迷藏是孩子们常常玩的嬉戏之一，不管玩多少次，他们总是意犹未尽。《捉迷藏》这篇散文正适合幼儿的这一兴趣特点，将黑夜、太阳和各种颜色都给予了生命，变成了一群宝宝一起玩捉迷藏嬉戏。

一、活动目标

1.感受诗歌中的好玩意境，激发幼儿对大自然多彩的颜色产生深厚兴趣。

2.通过猜想，发散幼儿的思维，提高幼儿的语言力量。

3.能用xx躲在x颜色里的句式进展散文仿编。

二、活动预备

图片：太阳、颜色宝宝5种。自制动态ppt。

三、活动重点

有感情朗读散文，能用xx躲在x颜色里的句式进展散文仿编。

四、活动难点

用心倾听散文，理解颜色对应关系。

五、活动过程

1.出示蒙眼的太阳提问：这是谁?它怎么啦?为什么太阳要蒙眼睛呢?它会和谁一起玩捉迷藏呢?

2.出示ppt提问：这是什么颜色?依次出示红黄兰绿白。

教师总结：黑夜用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙了起来，(.教案出自：教案.网.)趁他还在数着：一、二、三、四颜色们抓紧找个自己喜爱的地方，静静静地躲起来。

3.幼儿大胆猜测教师：请小朋友们猜猜颜色们会躲到哪里去呢?

红色躲在哪里?绿色躲在哪里?蓝色躲在哪里?黄色躲在哪里?白色躲在哪里?

4.出示完整的ppt教师：黑夜把手帕解开，太阳睁开眼睛，开头找颜色们。我们一起来找一找。

为什么绿色躲在草丛里?

师幼一起小结：绿色躲在草丛里，黄色躲在菊花里，红色躲在枫叶里，蓝色躲在天空里，白色躲在云朵里。

颜色宝宝要躲在与自己颜色相近或一样的地方，才不简单被太阳发觉。

5.引导幼儿了解散文，感受散文的趣味性。

播放音乐，引导幼儿集中精力倾听散文，在脑海里想象散文中颜色宝宝玩嬉戏时的欢乐画面。

6.嬉戏：捉迷藏，鼓舞幼儿参加活动在嬉戏中仿编散文。

嬉戏方法：每位几位幼儿选择一张自己喜爱的颜色卡片，来扮演颜色宝宝，教师扮演太阳。播放悦耳音乐，小朋友静静躲到教室的某个角落，音乐完毕太阳照到小朋友时，小朋友站起来大声说：x颜色躲在xx里。

六、活动延长：

到户外与真正的太阳玩捉迷藏的嬉戏。

中班嬉戏教案《小猫捉迷藏》

【活动目标】

1、能够依据歌词内容做动作。

2、知道遵守嬉戏规章。

3、体验与同伴嬉戏的欢乐。

【活动预备】

1、《找小猫》歌曲音乐，幼儿能够娴熟的演唱歌曲。

2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。

3、布置猫咪欢乐之家的场景。

【活动过程】

一、直入主题，激发幼儿参加嬉戏的兴趣。

在音乐中带着幼儿做各种动作进入活动场地。(跑、走、爬等，活动身体，衬托气氛)教师提问：

1、还记得《找小猫》这首歌曲吗?歌曲里都有谁?他们在干什么?(通过提问,帮忙幼儿回忆歌曲)

2、师幼一起演唱歌曲，为嬉戏做预备。

今日，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的嬉戏吧!(通过扮演小猫，激发幼儿参加嬉戏的兴趣)

二、圆圈嬉戏，介绍嬉戏规章，并要求幼儿能够遵守，初步体验嬉戏的欢乐。

1、小猫藏，妈妈来找。介绍嬉戏规章：当唱到找个地方躲躲好时，小猫躲好后不能乱动。

2、教师清唱歌曲引导幼儿玩嬉戏。(教育幼儿知道遵守嬉戏规章)

3、伴随音乐玩嬉戏。(进一步熟识嬉戏规章，并为下一步情境嬉戏做铺垫)

三、在猫咪欢乐之家玩情境嬉戏，(教案出自：)引导幼儿依据歌词内容做动作，充分体验与同伴嬉戏的欢乐。

1、教师清唱歌曲，引导幼儿依据歌词内容做动作、玩嬉戏。

唱到哪一句开头躲?躲好后怎么办?(通过提问强化嬉戏规章)妈妈找到几只小猫?找到小猫后引导幼儿进展点数，并说出总数。

2、伴随音乐玩嬉戏，进一步体验与同伴嬉戏的欢乐。(再次为提高幼儿语言表达力量、进展空间智能供应了时机。)

3、教师和1名幼儿来找小猫，增加嬉戏趣味性。你在哪儿找到小猫的?(教案出自：)小猫咪你们藏哪儿了?和小伙伴们说一说!(鼓舞幼儿之间相互沟通，初步学习使用方位词，用完整的语言说出藏的详细空间方位。)

四、教师小结：大家在一起玩嬉戏真快乐，妈妈最喜爱和你们玩嬉戏了，由于妈妈最爱你们!你们爱妈妈吗?(激发幼儿爱妈妈的情感)嬉戏玩累了，一起伸伸懒腰，我们到外面晒太阳吧!活动完毕。

【活动延长】

教师将音乐磁带投放在娃娃家，鼓舞幼儿自由随音乐进展嬉戏。

中班音乐优秀教案《小猫捉迷藏》

【活动目标】

1、学习依据歌词内容做相应动作。

2、听懂教师的指令，有肯定自控力量，能遵守嬉戏规章。

3、能心情开心地参加音乐嬉戏。

【活动重难点】依据歌词内容做相应的动作。遵守嬉戏规章。

【活动预备】猫妈妈头饰;捉迷藏嬉戏的环境布置;已把握猫走步的动作。

【活动过程】

一、谈话激趣。律动进入场地

1.让幼儿观看小猫视频。

2.和教师一起学做小猫的叫声和走路。

师：今日天气可真好，猫妈妈要带小猫去做嬉戏，谁是我的小猫呀?(教案出自：)我要看看哪只小猫最聪慧，做得和妈妈一样。律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。

师：瞧，我们今日来到森林里了，你们看森林里有些什么呀?

幼：有草、有树、有房子。引导幼儿熟悉四周的环境。

二、学习嬉戏规章。

师：小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧!复习歌曲《找小猫》

问：刚刚歌里唱的是谁和谁在做什么?

小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样?(快乐)

小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢?小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发觉?

三、师幼一起嬉戏。

1、交待玩法。

师：小猫们可真聪慧，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的嬉戏吧!待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊还有的小猫在哪里呀?没有被发觉的幼儿就站出来：在这里!

2、第一遍嬉戏。

表扬遵守嬉戏规章，唱完第一遍歌曲后再隐藏的幼儿。

3、其次遍嬉戏。

猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提示其他幼儿躲好后不乱动。(教案出自：)依据实际状况特殊表扬找到不一样的隐藏方式的小猫，比方趴在草丛里，并请没有被发觉的小猫来说说自己是躲在哪里的。

4、第三遍嬉戏。视幼儿状况打算嬉戏次数。

四、嬉戏完毕。

小猫们，今日玩的快乐吗?天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧。嬉戏自然完毕。

中班音乐嬉戏教案：小猫捉迷藏

【活动目标】

1、学习依据歌词内容做相应动作。

2、听懂教师的指令，有肯定自控力量，能遵守嬉戏规章。

3、能心情开心地参加音乐嬉戏。

【活动重难点】依据歌词内容做相应的动作。遵守嬉戏规章。

【活动预备】猫妈妈头饰；捉迷藏嬉戏的环境布置；已把握猫走步的动作。

【活动过程】

一、谈话激趣。律动进入场地

1.让幼儿观看小猫视频。

2.和教师一起学做小猫的叫声和走路。

师：“今日天气可真好，猫妈妈要带小猫去做嬉戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪慧，做得和妈妈一样。”律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。

师：“瞧，我们今日来到森林里了，你们看森林里有些什么呀？

幼：“有草、有树、有房子。”引导幼儿熟悉四周的环境。

二、学习嬉戏规章。

师：“小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！”复习歌曲《找小猫》

问：刚刚歌里唱的是谁和谁在做什么？

小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（快乐）

小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发觉？”

三、师幼一起嬉戏。

1、交待玩法。

师：“小猫们可真聪慧，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的嬉戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。”当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊“还有的小猫在哪里呀？”没有被发觉的幼儿就站出来：“在这里”！

2、第一遍嬉戏。

表扬遵守嬉戏规章，唱完第一遍歌曲后再隐藏的幼儿。

3、其次遍嬉戏。

猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提示其他幼儿躲好后不乱动。依据实际状况特殊表扬找到不一样的隐藏方式的小猫，比方趴在草丛里，并请没有被发觉的小猫来说说自己是躲在哪里的。

4、第三遍嬉戏。视幼儿状况打算嬉戏次数。

四、嬉戏完毕。

“小猫们，今日玩的快乐吗？天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧”。嬉戏自然完毕。

中班音乐律动教案《小猫捉迷藏》

【活动目标】

1、学习依据歌词内容做相应动作。

2、听懂教师的指令，有肯定自控力量，能遵守嬉戏规章。

3、能心情开心地参加音乐嬉戏。

【活动重难点】

依据歌词内容做相应的动作。遵守嬉戏规章。

【活动预备】

猫妈妈头饰；捉迷藏嬉戏的环境布置；已把握猫走步的动作。

【活动过程】

一、谈话激趣。律动进入场地

1.让幼儿观看小猫视频。

2.和教师一起学做小猫的叫声和走路。

师：今日天气可真好，猫妈妈要带小猫去做嬉戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪慧，做得和妈妈一样。律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。

师：瞧，我们今日来到森林里了，你们看森林里有些什么呀？

幼：有草、有树、有房子。引导幼儿熟悉四周的环境。

二、学习嬉戏规章。

师：小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！复习歌曲《找小猫》

问：刚刚歌里唱的是谁和谁在做什么？

小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（快乐）小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发觉？

三、师幼一起嬉戏。

1、交待玩法。

师：小猫们可真聪慧，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的嬉戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊还有的小猫在哪里呀？没有被发觉的幼儿就站出来：在这里！

2、第一遍嬉戏。

表扬遵守嬉戏规章，唱完第一遍歌曲后再隐藏的幼儿。

3、其次遍嬉戏。

猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提示其他幼儿躲好后不乱动。依据实际状况特殊表扬找到不一样的隐藏方式的小猫，比方趴在草丛里，并请没有被发觉的小猫来说说自己是躲在哪里的。

4、第三遍嬉戏。视幼儿状况打算嬉戏次数。

四、嬉戏完毕。

小猫们，今日玩的快乐吗？天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧。嬉戏自然完毕。

小班下学期语言教案《捉迷藏》

活动目标:

1、引导幼儿能正确运用方位词:上下、里外说完整话。

2、情愿用语言表达自己的想法，喜爱应答。

3、体验嬉戏所带来的开心情感。

活动预备：物质预备:课件、人手一份小动物的图片、兔子小盒子。

阅历预备：已学过嬉戏开火车。

活动过程：

一、嬉戏开火车,激发幼儿的活动兴趣。稳固幼儿已知方位词上下。

师：我们开着火车去旅行吧!

二、出示幻灯，把握方位词，学说完整句XX在上面。

1、出示幻灯一、二页。以小兔形象引入，激发幼儿兴趣.并点数.

师:这是谁的家啊?好美丽!原来是小兔的家，快跟小兔问声好吧！

提问:看看有几只小动物来到小兔子家?

2、出示幻灯第三页，第四页引导幼儿运用方位词学说完整话。

师：小动物们真调皮,他们在去哪了？

三、找一找师:小动物都来到小一班啦!我们快来找找吧!

要求：要记住在哪里找到的什么小动物。

四、嬉戏：捉迷藏。

师：小朋友们你们想捉迷藏吗?

孩子藏，教师找。引导幼儿学说完整话。我藏在XX在后面

五、到室外玩捉迷藏的嬉戏。

中班下学期科学教案反思《捉迷藏的昆虫》

活动目标：

1.了解花螳螂、枯叶蝶等昆虫利用爱护色进展自我爱护的本事。

2.产生探究动物自我爱护本事的兴趣。

活动预备：

1.幼儿搜集关于昆虫自我爱护本事的图书。

2.各种昆虫的头饰，课件，木枝虫、花螳螂、枯叶蝶的动画视频。

2.花螳螂、枯叶蝶等昆虫的头饰。

活动过程：

一、通过课件，查找昆虫

1.通过春游的形式，引导幼儿观看四周环境的变化，感知春天的到来，万物复苏，草儿绿了，花儿红了，小昆虫们也出来玩了。通过课件的呈现，引导幼儿观看述说看到的小昆虫们，并仿照各种小昆虫，利用已有阅历相互叙述这些小昆是怎样来爱护自己的。

2.引导幼儿观看不易发觉的昆虫

孩子们，还有几只小昆虫可淘气了，和我们玩起了捉迷藏的嬉戏，(教案出自：教案网)让我们一起来找一找吧，通过课件的呈现让幼儿发觉枯叶蝶、花螳螂、竹节虫等昆虫，并引导幼儿观看描述这几只昆虫的特征。

二、教师设疑，引导幼儿查找答案

1.为什么我们不简单发觉它们?它们又为什么要把自己装扮成这样呢?

2.叙述科学小故事《捉迷藏的昆虫》

3.引导幼儿知道它们这样做是为了爱护自己，并知道这种爱护自己的方法是爱护色。

三、师幼沟通，熟悉几种用爱护色爱护自己的昆虫

四、拓展幼儿的思维，并让幼儿相互沟通几种常见动物自我爱护的本事

五、通过嬉戏：昆虫狂欢舞会，让幼儿进一步加深对爱护色的理解

活动反思：

本活动目标我依据本年龄段幼儿的认知特点，重在培育和激发幼儿对动物爱护本事的奇怪心，我在把握活动的重难点、关键点的同时，还充分考虑了中班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际进展水平。在活动中我注意让孩子在嬉戏中探究，丰富体验，给幼儿较充分的进展时机。但由于幼儿对昆虫的了解还不够多、不够深入，他们在活动时对有些昆虫的生活习性还不是很了解，因此表现出局部幼儿没有完全融入到活动中。在以后的教学活动中，应丰富孩子的生活阅历，供应更多的时机，注意生活阅历的积存。

小班嬉戏教案《小猫捉迷藏》

【活动目标】

1、能够依据歌词内容做动作。

2、知道遵守嬉戏规章。

3、体验与同伴嬉戏的欢乐。

【活动预备】

1、《找小猫》歌曲音乐，幼儿能够娴熟的演唱歌曲。

2、猫妈妈头饰、小猫头饰若干。

3、布置猫咪欢乐之家的场景。

【活动过程】

一、直入主题，激发幼儿参加嬉戏的兴趣。

在音乐中带着幼儿做各种动作进入活动场地。(跑、走、爬等，活动身体，衬托气氛)教师提问：

1、还记得《找小猫》这首歌曲吗?歌曲里都有谁?他们在干什么?(通过提问,帮忙幼儿回忆歌曲)

2、师幼一起演唱歌曲，为嬉戏做预备。

今日，猫妈妈和小猫咪一起玩捉迷藏的嬉戏吧!(通过扮演小猫，激发幼儿参加嬉戏的兴趣)

二、圆圈嬉戏，介绍嬉戏规章，并要求幼儿