2025年北师大版八年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年北师大版八年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列关于内分泌腺的叙述中，错误的是（）Ａ.有导管Ｂ.无导管Ｃ.具有调节作用Ｄ.分泌的激素直接进入腺体内的毛细血管2、【题文】关于“首领”雄狒狒的叙述不正确的是A.优先享有食物和配偶B.负责指挥整个社群的行为C.只有保卫群体的义务D.优先选择筑巢场地3、植物果实的各部分是由花的各部分发育而来的，其中发育为果实和种子的结构分别是（）A.珠被，子房B.受精卵，胚珠C.子房，胚珠D.雄蕊，花瓣4、某人身材矮小，并且智力低下，这种疾病及原因分别是（）A.侏儒症，幼年生长激素分泌过少B.侏儒症，幼年甲状腺激素分泌过少C.呆小症，幼年甲状腺激素分泌过少D.呆小症，幼年生长激素分泌过少5、东亚钳蝎不属于昆虫，因为它（）A.具有四对足B.身体分节且分部C.触角和足分节D.身体分为头、胸、腹三部分评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、（2015•成都）自然选择是指生物在一定的环境条件下，在生存竞争中____生存，不适应者被淘汰的过程，生存竞争是自然选择的途径，生物的____性和适应性是自然选择的结果．7、蝌蚪成蛙在形态结构和______上有显著的不同．8、生态系统中生物的种类越多，生态系统的自我调节能力就越强____．9、动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，这体现了动物在自然界中的哪项作用____．10、神经元的三个主要功能是接受____产生____传导____的作用．11、若A代表有耳垂的基因；a代表无耳垂．现在有一对夫妇，他们的基因组合分别是Aa；aa，试回答下列问题：

。父亲。

母亲Aaa①②a③④（1）在棋盘方格中，①的基因型为____，④的基因型为____；②的表现性状为____，③的表现性状为____．

（2）由此可知，他们所生子女的基因组合可能有____种；表现出来的性状有____种，不同性状个体的数量比为____．12、【题文】人体保卫自身的第一道防线是____和____；第二道防线是____中的杀菌物质和吞噬细胞；第三道防线主要是由____和____组成的。正是因为有这三道防线，人才能生活在有大量____存在的环境里。评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)13、生男生女主要决定于母亲，与父亲无关。14、珊瑚虫和章鱼都属于软体动物．（判断对错）15、把切下的带芽眼的马铃薯块茎种在土壤中，培育成新植株，属于出芽生殖．______（判断对错）16、基因组成完全相同的个体，其性状表现一定完全相同______．17、一个地区的生物多样性就是指这个地区生物种类的多样性．______（判断对错）18、矮秆的麦田里，长出一株高秆的小麦，这种现象属于变异。______（判断对错）19、一朵花的花粉传给另一朵花的雌蕊，称之为异花传粉。______（判断对错）20、对于城市垃圾，比较合理的处理办法是进行分类及无害处理，对可利用的资源再利用。（）21、举重运动员身体肌肉强壮，是因为他经常锻炼骨胳肌数量大大增加的结果。评卷人得分四、实验探究题(共1题，共4分)22、蚯蚓和小白鼠都是昼伏夜出的动物，为了研究动物行为，某兴趣小组提出的问题是“蚯蚓和小白鼠经过训练能学会走迷宫获取食物吗？”训练蚯蚓走“T”形迷宫获取食物的结果表明，蚯蚓大约经过200次尝试才能学会直接爬向食物。以下是训练小白鼠走迷宫的实验设计方案：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将饥饿的小白鼠放进迷宫人口，记录小白鼠找到食物的时间。分别用三只小白鼠做实验，每只小白鼠做三次实验，每次都保证小白鼠处于饥饿状态。迷宫示意图和实验数据表如上。请分析回答：。小白鼠小白鼠找到食物时间第一次第二次第三次第三次A5分55秒4分34秒2分9秒B4分7秒3分13秒1分40秒C7分51秒5分43秒2分25秒（1）兴趣小组训练蚯蚓和小自鼠走“T"形迷宫，采用的研究方法是________。（2）从行为获得途径上看，蚯蚓和小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于________。与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”次数要少得多，这种差异主要由________决定。（3）从表格中数据可以看出，三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律，即________，可见此类行为可以通过训练得到强化。（4）针对该实验的实验设计，以小白鼠为实验变量，再提出一个探究问题：________？评卷人得分五、连线题(共1题，共10分)23、将下列微生物与其营养方式连起来。硫细菌____A自养炭疽杆菌____青霉____B寄生肝炎病毒____硝化细菌____C腐生评卷人得分六、综合题(共3题，共18分)24、【题文】（5分）阅读材料回答问题：

印度曾经有过关于“狼孩”的报道：一只失去幼仔的母狼；疯狂地闯进了一户主人不在家的农舍，对园里的鸡群大肆捕咬。此时，留在家中的婴儿受到惊吓大声啼哭起来，于是母狼循着哭声越窗进入屋内闻讯赶回家的主人正看到衔着婴儿的母狼遁入山林。

十余年后；人们终于在山林里发现了被母狼哺育长大的孩子：一个赤身裸体，不懂人言，只会嚎叫，追逐着母狼用四肢爬行，且用牙撕咬生肉为食的“狼孩”。

（1）母狼捕咬鸡群的行为是先天性行为中的________行为；母狼捕咬鸡群所需要的能量来源于细胞的________。

（2）“狼孩”的表现说明了正常人的言语是通过逐步________才形成，属于________行为，主要与神经系统中的____有关。25、【题文】中学生小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌；，这个探究实验很感兴趣，并提出疑问：寝室的空气中有细菌和真菌吗？干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较，哪种寝室的环境中细菌和真菌多一些？为探究这个问题，小刚设计了如下的实验方案：

（提示：微生物包括细菌；真菌和病毒）

请针对小刚设计的实验方案；分析回答下列问题：

(1)A,B,C三组实验中；进行实验变量处理的是____________组。

(2)第二步将所有培养基进行___________________________处理。

(3)接种微生物是在以上实验步骤中的第________步完成。

(4)在三组培养基中，起对照作用的是________________组。26、【题文】常见的大气污染源有____、____、____和____。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】试题分析：内分泌腺没有导管，其分泌的激素直接进入腺体细胞的毛细血管。考点：本题考查的是内分泌腺的特点。【解析】【答案】A2、C【分析】【解析】该题考查的是具有社群行为的狒狒的一些特征，“首领”雄狒狒能够优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，负责指挥整个社群的行为。【解析】【答案】C3、C【分析】解：受精完成后子房的发育情况如图：

从图中可知；植物在完成受精作用后，胚珠就发育成种子，子房壁发育成果皮，子房发育成果实，C正确．

故选：C．

当一朵花完成传粉与受精后；花瓣；雄蕊、柱头、花柱凋落，只有子房发育为果实，胚珠发育为种子．

解答此类题目的关键是理解掌握传粉、受精的过程以及果实种子的形成过程．【解析】【答案】C4、C【分析】解：人体内主要的内分泌腺的功能；激素分泌异常症如图所示：甲状腺激素的作用调节人体的新陈代谢和生长发育；提高神经系统的兴奋性。幼年时甲状腺激素分泌过少会得呆小症，过多会得甲亢，体内长期缺碘会得地方性甲状腺肿，即大脖子病。幼年时生长激素分泌过少会得侏儒症。呆小症和侏儒症的相同点是都是身材矮小，不同点是呆小症智力低下，侏儒症智力正常。所以某人成年后，材矮小，智力低下，说明他得的是呆小症。呆小症是由于幼年时甲状腺激素分泌过少引起的。

故选：C。

激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的；对人体有特殊作用的化学物质．它在血液中含量极少；但是对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动，却起着重要的调节作用．

甲状腺激素的作用及其分泌异常时的症状，是个重要的考点．可结合上面表格中的内容来比较记忆．【解析】C5、A【分析】解：A；昆虫有三对足而不是具有四对足；

BCD；身体分节且分部；触角和足分节，身体分为头、胸、腹三部分，都是昆虫的主要特点；

东亚钳蝎具有四对足；因此东亚钳蝎不属于昆虫，是因为它具有四对足。

故选：A。

昆虫的身体分为头；胸、腹三部分；一般有两对翅，有三对足，有外骨骼。

解答此类题目的关键是理解掌握昆虫的主要特征。【解析】A二、填空题(共7题，共14分)6、适者多样【分析】【解答】【解答】自然界中各种生物普遍具有很强的繁殖能力；从而能产生大量的后代．而生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物为了获取食物和空间，要进行生存斗争．自然界中生物个体都有遗传和变异的特性，只有哪些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体被淘汰．自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择．生物通过遗传；变异和自然选择，不断进化．生物的多样性和适应性是自然选择的结果．

故答案为：适者；多样．

【分析】达尔文自然选择学说的内容：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存．7、生活习性【分析】解：青蛙的幼体蝌蚪生活在水中；有尾巴，心脏是一心房一心室，用鳃呼吸；成体既能生活在水中也能生活在潮湿的陆地上，无尾巴，心脏是两心房一心室，主要用肺呼吸，由此可见，蝌蚪和成蛙在形态结构和生活习性方面，有着显著的变化，这种发育过程称为变态发育．

故答案为：生活习性。

青蛙的发育过程为变态发育．幼体与成体在形态结构和生活性方面；有着显著的变化，这种发育过程称为变态发育．．

青蛙的生殖和发育要经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段，雌雄异体，体外受精，变态发育．【解析】生活习性8、略

【分析】

生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态．这种平衡是一种动态平衡；之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力，由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，反之，就越弱；在生态系统中，物质能量是沿着食物链；食物网流动的，并逐级减少，每一个营养级大约减少20%，能量的传递效率约为80%．营养级越多，在能量流动中消耗的能量就越多．

故答案为：√

【解析】【答案】生态系统具有一定的自我调节能力；而这种能力受生态系统中生物的种类和数量所限制．物质能量是沿着食物链；食物网流动的，并逐级减少．据此解答．

9、略

【分析】

动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡；②促进生态系统的物质循环，③帮助植物传粉；传播种子．动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，返回无机环境中，被植物重新利用．体现了动物能促进生态系统的物质循环．

故答案为：动物能促进生态系统的物质循环．

【解析】【答案】此题考查的是动物在自然界中作用．动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡；②促进生态系统的物质循环，③帮助植物传粉；传播种子．动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成无机物，体现了动物能促进生态系统的物质循环．

10、略

【分析】

神经系统的结构和功能的基本单位是神经元；神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分，神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状分支的树突，轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，神经纤维末端的细小分支叫神经末梢，神经末梢分布在全身各处；神经元的功能是神经元接受刺激并能产生兴奋（神经冲动），并能把兴奋传导到其它的神经元．

故答案为：刺激；兴奋；兴奋（神经冲动）

【解析】【答案】神经系统结构和功能的基本单位是神经元；神经元的功能是受到刺激后能产生和传导兴奋，进而对人体的生命活动进行调节．

11、略

【分析】

显性基因控制显性性状；隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状．若A代表有耳垂的基因，a代表无耳垂．现在有一对夫妇，他们的基因组合分别是Aa；aa，控制有耳垂与无耳垂的基因在亲子代间的传递如图：

（1）从表格中和遗传图解中可以看出；①的基因型为Aa，④的基因型为aa；②的基因型是aa，因此表现性状为无耳垂，③的基因型是Aa，因此表现性状为有耳垂．

（2）由此可知；他们所生子女的基因组合可能有两种Aa和aa；表现出来的性状有两种有耳垂和无耳垂，不同性状个体的数量比为2：2═1：1．

故答案为：

（1）Aa；aa；无耳垂；有耳垂；

（2）两；两；1：1．

【解析】【答案】此题考查的知识点是基因的显性与隐形以及基因的传递．解答时可以从显性基因和隐性基因以及它们控制的性状和基因在亲子代间的传递方面来切入．

12、略

【分析】【解析】

试题分析：人体的三道防线是：第一道防线是皮肤；粘膜、纤毛；功能是阻挡、杀菌和清扫异物，第二道防线是体液中的杀菌物质和吞噬细胞，功能是溶解、吞噬病原体，第三道防线是免疫器官和免疫细胞（主要是淋巴细胞）功能是能产生抗体抵抗抗原（侵入人体内的病原体），抗原是引起淋巴细胞产生抗体的抗原物资，抗体是抗原刺激淋巴细胞产生的抵抗抗原的特殊蛋白质，人正是正是因为有这三道防线，人才能生活在有大量微生物存在的环境里。

考点：本题考查的是人体的三道防线。【解析】【答案】皮肤黏膜体液免疫器官免疫细胞微生物三、判断题(共9题，共18分)13、×【分析】【解析】试题分析：在亲代的生殖细胞形成过程中，经过减数分裂，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子—含X染色体的精子和含Y染色体的精子，女性则只产一种含X染色体的卵细胞，受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女性，如果是含Y的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性，因此生男生女的几率是一样的，都是50%。考点：本题考查的是人的性别遗传。【解析】【答案】×14、×【分析】【解答】解：珊瑚虫的身体结构简单；体内有消化腔，有口无肛门，属于腔肠动物．章鱼的身体柔软，有外套膜，是软体动物．

【分析】腔肠动物的主要特征是：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门．海葵、海蜇和珊瑚虫都是腔肠动物．软体动物的主要特征是：身体柔软，有外套膜．15、×【分析】解：营养生殖是利用植物的营养器官来进行繁殖；只有高等植物具有根茎叶的分化，因此，它是高等植物的一种无性生殖方式，低等的植物细胞不可能进行营养生殖，而出芽生殖是低等动物的一种无性生殖方式；例如：马铃薯利用芽进行繁殖是利用块茎进行繁殖，它是营养生殖而不是出芽生殖；因此题干错误．

故答案为：×．

出芽生殖是指由细胞分裂产生子代；在一定部位长出与母体相似的芽体，即芽基，芽基并不立即脱离母体，而与母体相连，继续接受母体提供养分，直到个体可独立生活才脱离母体．是一种特殊的无性生殖方式．

出芽生殖和营养生殖都是无性生殖，但出芽生殖是低等动物的一种生殖方式，营养生殖是高等植物的一种生殖方式．【解析】×16、×【分析】解：如果双眼皮是显性性状；用D表示：单眼皮是隐性性状，用d表示，则双眼皮的基因组成是DD或Dd，单眼皮的基因组成是dd．因此表现出相同性状的基因组成不一定相同．如表现出双眼皮的基因组成有Dd或DD两种，所以题干的说法不正确．

故答案为：×．

生物的某些性状是由一对基因控制；当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性；一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来．

解答此类题目的关键是理解掌握基因的显性与隐性以及与性状之间的关系．【解析】×17、×【分析】解：生物多样性不仅是指生物种类的多样性；还有基因的多样性和生态系统的多样性．

故答案为：×

生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．

解答此类题目的关键是理解掌握生物多样性的内涵和保护生物多样性的措施．【解析】×18、√【分析】解：生物由低级到高级；由简单到复杂的发展过程称为进化；亲子代之间在性状上的相似性叫做遗传；矮秆的麦田里；长出一株高秆的小麦，这反映了生物的子代个体之间在性状上存在的差异，属于生物的变异现象；生物性状的表现受环境的影响，但环境对生物性状的影响不会遗传给下一代。

故答案为：√

生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；生物的性状传给后代的现象叫遗传；生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异。

做该题时，要注意搞清进化、遗传、变异等概念之间的区别，同时要知道环境会影响生物性状的表现；变异描述的是生物的亲子代之间以及子代个体之间在性状上的差异。【解析】√19、√【分析】解：花粉传给同一朵花的雌蕊；这种传粉方式就称为自花传粉，而异花传粉把花粉传播到另一朵花的雌蕊。

故答案为：√

两性花的雄蕊花药里的花粉；落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程，叫做自花传粉；雄蕊花药里的花粉，经过外力（风力，水力，昆虫或人的活动）把花粉通过不同途径传播到雌蕊的花柱上的过程叫异花传粉。

解答此类题目的关键是理解掌握自花传粉和异花传粉的概念。【解析】√20、√【分析】试题分析：对城市垃圾，进行分类及无害处理，对可利用的资源再利用．可化害为利，变废为宝，防止环境污染，造福人类．故答案：√考点：人类活动与生态环境的关系．【解析】【答案】√21、×【分析】试题分析：运动员肌肉发达是因为组成骨骼肌的肌细胞或肌纤维变粗，其数量并没有增加。所以这种说法错误。考点：本题考查体育锻炼对骨骼肌的影响，意在考查考生对相关问题的识记能力。【解析】【答案】×四、实验探究题(共1题，共4分)22、（1）实验法（或实验法和观察法）

（2）学习行为遗传物质

（3）三只小白鼠用的时间随着次数的增加都在减少

（4）不同的小白鼠学习能力有差异吗（或幼体和成体小白鼠哪个学习能力强或性别不同的小白鼠哪个学习能力强等）【分析】【分析】此题考查先天性行为和学习行为的特点、探究动物绕道取食实验。明确动物行为的获得途径及特点、探究动物绕道取食实验过程、理解科学探究的方法是解决此题的关键。【解答】（1）科学探究的方法有实验法、观察法、调查法、测量法等多种方法，其中实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。兴趣小组训练蚯蚓和小白鼠走“T”形迷宫，采用的研究方法是实验法（或实验法和观察法）。（2）根据动物行为获得的途径，动物行为可分为先天性行为和学习行为。蚯蚓和小白鼠昼伏夜出是生来就有的，是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为；而蚯蚓和小白鼠通过训练走迷宫获取食物的行为，属于学习行为，是通过训练而形成的新行为。学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和“学习”而获得的行为，动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，动物越低等，学习能力就越弱，学会某种行为中“尝试”和“错误”的次数就越多。蚯蚓与小白鼠相比低等的多，所以学习能力较强的是小白鼠，这是由遗传物质决定的，因此与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”次数要少得多，这种差异主要由遗传物质决定的。（3）从表格中数据可以看出，三只小白鼠用的时间随着次数的增加都在减少。即三只小白鼠获取食物的三次时间有共同规律，即三只小白鼠用的时间随着次数的增加都在减少，可见此类学习行为可以通过训练得到强化。（4）针对该实验的实验设计，以小白鼠为实验变量，再提出一个探究问题：不同的小白鼠学习能力有差异吗？（或幼体和成体小白鼠哪个学习能力强或性别不同的小白鼠哪个学习能力强等）。

【解析】（1）实验法（或实验法和观察法）（2）学习行为遗传物质（3）三只小白鼠用的时间随着次数的增加都在减少（4）不同的小白鼠学习能力有差异吗（或幼体和成体小白鼠哪个学习能力强或性别不同的小白鼠哪个学习能力强等）五、连线题(共1题，共10分)23、ABCBA【分析】【解答】硫细菌；硝化细菌等；能够利用光能或化学能将无机物转变为储能的有机物满足自身对营养物质的需要，其营养方式为自养．

炭疽杆菌为细菌；靠寄生在活细胞中才能生活和繁殖，故营养方式为寄生．

青霉菌利用长长的菌丝吸取枯枝落叶中的有机物；故营养方式为腐生．

肝炎