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文档简介

剪纸艺术引言：首先播放剪纸的片段，创设情境。浙江温州的剪纸作品——细纹刻纸是剪纸艺术的一个独特品种。它始于元朝，盛于明末清初，是从乐清市民间盛行的龙船贴花、窗棂装饰、鞋花、肚花等剪纸花演变而来的。民间艺人以“刻”代“剪”，使作品的刀法更精妙入微，挺拔有力，线条更明快丰富，构图隽秀优美。艺术家们的绝活在于，刻出的一些花鸟、人物、风景，景细线纹阔度只有1毫米，1厘米阔度薄纸能刻22刀，每刀间隔不到半毫米，细如发丝，且疏密有致，和谐美观。任务：1.唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法；培养学生的创造性思维能力和动手能力。

2.重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

3.学会创作和正确把握纹样好连接与完整性。

过程1．小组分工、明确任务（１）全班共分为四组，10人一12人一小组，分别为剪纸作品搜集，剪纸分类，剪纸制作、剪纸保存。（２）每个小组需要选出组长，组内要做出明确的分工，如：负责收集文字资料与表达、负责图片收集、负责整理资料，也可以一人身兼多职，也可以每人分别负责探究任务中的某一项。（３）小组成员共同讨论制定本组工作方案，拟定探究计划，确定探究子课题。（即：拟订从哪几个方面收集信息，解决问题）２．收集资料、协作交流各组可以借助老师提供的相关资源网址查找资料。（１）密切联系各组的任务，到互联网上去找资料。（２）把你找到的资料复制粘贴下来或者记录下来。最好分类整理为文件夹。（３）收集资料时要注意：要围绕问题广泛地收集、了解资料，注意尽可能完整地收集信息。注意小组成员之间的协作交流。当你遇到困难时，可以随时求助同学和老师。也可以通过其它途径收集资料，如报纸、杂志、图书等。３．汇总资料、进行分享小组讨论，通过相互之间的协作，进行信息的筛选、评价，提炼出本组的特色表演。４．完成作品，进行评价各小组将各组的表演内容在讲台上进行汇总，以便全班师生观看、点评。评价:（１）每组各派两三名代表到讲台上向同学们汇报小组的成品展示，同组其他成员可以进行补充。（２）其他小组的同学可以提出自己疑问，现场请教汇报同学，解决自己的疑惑。（３）根据教师提供的如下评价量表进行自评、互评和教师点评。（４）根据评价的意见，修改完善本组的表演，以便得出最精彩的作品。项目优秀良好一般自评互评资料的收集能够明确地围绕各类动物这一课题,根据自己所担任的角色,围绕主题准确地搜集资料，资料丰富。围绕课题较为明确,能根据课题研究的要求,围绕主题搜集资料，资料较丰富。围绕课题不够明确,搜集资料与课题联系不大，资料不丰富。作品的制作剪纸设计新颖创意独特刀法细腻流畅作品呈现效果良好、线线连接不断能呈现作品，但效果粗糙团队协作合作目标与责任明确，效率高。讨论充分，相互尊重对方的观点，并能妥善处理矛盾。在表演结束后，其他成员能进行补充。合作目标明确，有分工，效率较高。有讨论交流，

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