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文档简介
期末考试量分析报告2015-2016学年第一学——2016这种形式能站在一个宏观的仅更让我们更为清醒地认识试卷来源经至此时没纵本
标准同时能适当考查了教学
—出了基础
把知让学生
教考试质量词等议家庭教育成长环境和教师么想提高学生的学习成绩,
到:让一个学大教师要进一步树立新的人才观和教学观,要认识到转化一个“学学困生做到提问题最多的是“学困训练最多的是“学作业批改励最有这样,才能实现无“差生”的学科,无“差堂分以深入45:在课变老师满堂教为学生自主学;变注入式为启发式;变学生被动
变:突出实践性,变“泛泛而出突出针对性,变“题海战出课堂教学改革不是一朝一夕的事,准确领会但应有一个学生不及格我们就完败!在当今信息高速发展的社轻松学
在学谁都有责任去做这个
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