一年级 认识四边形 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《四边形》课程标准《义务教育数学课程标准（2011年版）》教学内容分析《义务教育数学课程标准（2011年版）》第79页教学目标直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。通过找一找、拼一拼、量一量、折一折等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。3.在探究活动中，获得良好的活动体验，培养积极的学习情感。学习目标1.直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。2.通过找一找、拼一拼、量一量、折一折等活动，培养了观察比较和概括抽象的能力。3.在探究活动中，获得良好的活动体验，培养积极的学习情感。学情分析学生在一年级的时候认识了一些基本的图形，在二年级的时候认识了角。重点、难点教学重点：认识四边形，掌握四边形、长方形、正方形的特征。教学难点：理清四边形与长方形、正方形的关系。教与学的媒体选择多媒体课件、图形卡片、实物投影课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1情境图引入：在“美丽的校园”中找出你认识的图形。2自由猜想：四边形应该是什么样的？3在众多的图形中找出四边形来，归纳出四边形的特点。4自由选择小棒，拼出一个四边形来。5自由探索，发现长、正方形的特征。…………教学活动详情教学活动一、情境导入1.出示美丽的校园主题图，让学生找出自己认识的图形。2.引出课题，自由猜想。师：今天我们来认识四边形，你认为四边形是什么样的？【设计意图：通过美丽的校园主题图，联系生活，吸引学生的注意，同时唤醒学生关于图形的记忆。对“四边形”的自由猜想，充分发挥学生的主体性，培养大胆思考的习惯。】教学活动二、探究新知1.分一分，概括基本特征。（1）出示各种图形，让学生小组合作，把图形分为“是四边形”和“不是四边形”两类。（2）学生汇报分类的结果，集体订正。（3）引导学生观察“是四边形”的图形，思考它们有什么共同地方？概括四边形的特征。预设学生发现：四边形都有4条边、4个角。（板书）（4）让学生说说“不是四边形”的图形，为什么不是？引导学生发现：四边形的边必须是直的。【设计意图：尊重学生的已有认知，让学生进行小组合作把图形分类，从中通过对“是四边形”的图形观察，直观感知四边形的特征。再通过对“不是四边形”图形的说理，加深对四边形的认识。】（5）增加两个“缺口的四边形”，它们是四边形吗？预设学生进一步发现：四边形是封闭图形。2.拼一拼，感知内在联系。（1）提供不同长度的小棒，让学生小组合作，选择4根拼一个四边形。（2）展示小组作品。预设拼成的作品有：（3）引导学生观察，思考：为什么都用4根小棒，但拼成的四边形的形状却不同？预设学生回答：小棒（边）的长度不同，拼成的四边形就不同。（4）比较、梳理，理清内在联系。让学生观察：这些四边形的边有什么特点？预设学生发现：一般四边形：边的长度不相等特殊四边形：对边相等（长方形、平行四边形）四边相等（正方形、菱形）师：这个长方形和平行四边形用的小棒，长度都一样，为什么形状又不同？引导学生发现虽然选用的小棒长度一样，但角不同，形状也就不同。【设计意图：小棒的长度和拼接的角度是决定拼成四边形形状的关键。通过提供长度不同的小棒，小组合作选小棒摆四边形的活动，让学生感受四边形的多样性及它们间的内在联系。】3.探究长方形、正方形的特征。（1）学生猜想长方形、正方形各有什么特征？预设学生回答：长方形对边相等，4个角都是直角。正方形四边相等，4个角都是直角。（2）小组验证。提供长方形、正方形折纸，以小组为单位，用喜欢的方法（折、量）进行验证。（3）学生汇报、交流，概括长方形、正方形的特征。（4）阅读课本，认识长方形、正方形边的名称。【设计意图：长方形、正方形是特殊的四边形，学生课前有一定的认识，通过猜想、验证（折、量）、汇报交流的活动，让学生自主探究长方形、正方形的特征，培养学生的学习能力。】教学活动三、巩固练习1.判断：练习十七第1题。学生汇报时，重点让学生说说自己的理由。2.选择：练习十七第２题。注意提示：不是按标准位置摆放的６号和７号图形，让学生说说选择的理由。3.拓展：练习十七第3题。猜一猜信封里面藏着的四边形是什么样的。【设计意图：通过不同层次的练习，帮助学生进一步巩固、加深对四边形的认知到达本课的教学目标。】教学活动四、总结评价1.回顾：这节课你学了什么？2.评价：觉得自己有认真思考问题的、积极参与活动，给自己鼓掌。【设计意图：通过引导学生总结评价，培养学生积极的学习态度。】活动目标1.直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征。2．通过找一找、拼一拼、量一量、折一折等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。3.在探究活动中，获得良好的活动体验，培养积极的学习情感。解决问题技术资源（相关技术手段与信息化教学资源，应用各类技术资源的目的）常规资源（信息化教学资源以外的传统教学资源）活