《雪地里的小画家》教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程17、雪地里的小画家课程标准依据“引导发现，鼓励探究，倡导自主学习”教学内容分析《雪地里的小画家》是人教版教材一年级上册的第17课，这课文以韵文的形式，形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。一年级的小孩子以形象思维为主，在生活中，他们已经认识了一些小动物，虽然他们在电视或书本中见过它们的样子，但对动物的爪（蹄）的不同形状还是很陌生的，与“竹叶、梅花、枫叶、月牙”之间的联系更有一段距离，教师应引导学生认识动物爪（蹄）的形状，了解有冬眠习性的动物。教学目标1、正确流利地朗读课文，背诵课文。2、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。3、在游戏中掌握四中动物爪（蹄）的形状。

4、培养学生对动物的喜爱之情，激发学生主动探究动物特点的热情。学习目标1、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。正确流利地朗读课文，背诵课文。

2、培养学生对动物的喜爱之情。激发学生主动探究动物特点的热情。学情分析本课描写了一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌。低年级学生想象与记忆以结合生活实际经验为主，需要大量图片使学生形象感知。重点、难点重点：知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。难点：正确流利地朗读课文，背诵课文。教与学的媒体选择多媒体ppt课件课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注

教学活动步骤序号

1复习巩固，交流导入2初读感知。3品读欣赏4拓展延伸5背诵指导

教学活动详情教学活动1：复习巩固，交流导入活动目标回顾学习成果，复习导入，创造情境，感悟冬天形象。揭示本课主要内容。解决问题揭示本课学习内容。技术资源多媒体课件。常规资源多媒体课件活动概述1、师：同学们，上节课我们认识了这一课的许多生字，并且流利地朗读了这篇文章。你们还能读一读吗？（全班齐读）2、交流：冬天寒冷却也是美丽的，你们最想见到什么样的冬天呢？（学生讨论并点名汇报）老师这里有几幅冬天的美景图，你们来看一看。（课件出示雪景图）今天，几个新朋友看到下雪兴奋得跑到雪地里来了，我们一起瞧瞧吧！（板书课题：雪地里的小画家）教与学的策略分享、交流汇报反馈评价学生交流、汇报，能交流自己的想法感受。教学活动2：初读感知。活动目标认读11个生字，仔细听，仔细看。解决问题初步熟悉课文。技术资源多媒体课件、情景动画小视频。常规资源多媒体课件、生字卡片活动概述1、出示生字，开火车认读。2、（播放情景动画《雪地里的小画家》）仔细听，仔细看。把不熟的字圈一圈。教与学的策略以游戏方式进行认读生字反馈评价表扬评价教学活动3：品读欣赏活动目标抓住重点词句，体会感悟，在悟中读，在读中悟解决问题抓住重点词句，感受冬天的美，了解各种小动物的脚印形状特点，体会小画家的快乐心情。技术资源多媒体课件常规资源多媒体课件活动概述1、下了一天一夜的雪，房子上、树上、地上到处都白了。我们真要感谢冬爷爷给我们创造了这么美的美景，让我们一起试一试为下雪欢呼吧！你能读出下雪时高兴的心情吗？2、满天飞雪的时候，雪地里来了一群小画家。谁能说说“一群“是什么意思呢？3、我们一起看看，刚刚走来的一群小画家，一共来了多少个呢？它们分别是谁呢？一起认识一下它们吧！（板书：小鸡、小狗、小鸭、小马）4、小画家要展示他们的本领了！谁来说说他们都画了些什么？跟老师一起认识一下他们的脚丫子！5、学习句子“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。“（1）谁来说说小鸡是怎么画画的？哦！并不是一笔一笔画出来的，而是因为它的爪子形状很像竹叶。脚丫子踩到雪地里，自然形成了一串竹叶。（2）小狗、小鸭、小马过程同上。（3）齐读这几个句子，要读出高兴、争先恐后画画的热闹。（4）小游戏巩固：连一连，模仿说一说。（5）同学们知道画画需要哪些工具和材料吗？我们课文里的小画家们可真厉害，因为他们只用自己的脚丫子就完成了创作呢！课本上是怎么说的呢？全班齐读。6、小鸡、小狗、小鸭、小马争先恐后地画出了自己最拿手的画，你们看看少了谁呢？哦！它睡着了呢！那我们读这句话的时候可别吵醒它，我们要轻轻地读。（指名读、齐读最后两句，注意读出疑问语气。）教与学的策略自主探究，合作交流反馈评价及时表扬，提高学习主动性教学活动4：拓展延伸活动目标了解动物冬眠的特点。解决问题像青蛙这样一到冬天就躲起来睡觉的现象，叫做冬眠。不止青蛙这样，还有很多小动物呢！你们看看还有谁？技术资源多媒体课件常规资源多媒体课件活动概述像青蛙这样一到冬天就躲起来睡觉的现象，叫做冬眠。不止青蛙这样，还有很多小动物呢！你们看看还有谁？（出示课件冬眠的小动物）刚刚看到的这些小动物在冬天也是要睡觉的呢，所以他们也不可能出现在雪地里。谁能模仿课文的样子做一回小诗人？试一试。句子填空：_________________为什么没参加？他在________________。教与学的策略问题探究法，合作交流反馈评价丰富学生的课外知识，及时表扬教学活动5：背诵指导活动目标背诵课文解决问题抓住重点词句，感受冬天的美，了解各种小动物的脚印形状特点，体会小画家的快乐心情。技术资源多媒体课件常规资源多媒体课件活动概述这么有味道的课文，我们应该多读几次，读出感情，争取背下