人教部编版《富饶的西沙群岛》公开课教案

编上沙18饶的西群岛课时目1.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。2.摘抄课文中的优美词句，丰富语言积累。教学重点读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。教学过程一、导环节导入课文，板书课文题目过渡语：出示“五光十色”一词，问光十色”在课文里指什么？（生答你还想了解有关西沙群岛的什么知识？让我们再次走进课文去看一看吧用提问的形式导入课文，激发学生兴趣。二、先环节（一）出示自学清单二1.课文是按什么顺序来写西沙群岛的景色和物产的？2.西沙群岛一带的海水是什么样的？3.西沙群岛的海底、海岛是什么样的？用横线在文中画出相关句子。4.海底有哪些动物？它们有什么特点？5.课文是从哪几方面具体介绍鱼多的？是从、

两个方面具体介绍鱼多的。6.想一想，将来的西沙群岛会怎么样？将来的西沙群岛会更加，更加。7.课外搜集关于西沙群岛的资料。（二）小组交流

1.根据小组人数，组长合理分配问题。2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的看法。（三）全班展示请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。提示：小组长要严格检查、把控，做好评价记录。三、后环节精彩预设与点拨预设生很容易从描写西沙群岛的句子中体会到作者热爱祖国的思想感情点在于朗读。如何读出赞美之情？方法：教师范读、播放朗读。预设于围绕西沙群岛所写的内容学生能说出自己的答案即可不必拘泥于教师的答案。参考答案如下：是从数量、种类两个方面具体介绍鱼多的。预设会重点语句（1成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了句话中的“成群结队”说明鱼多。（2沙群岛的海里一半是水，一半是鱼这句话运用夸张的修辞手法说明鱼多。（3沙群岛也是鸟的天下句话说明鸟多。预设感情地朗读“随着祖国建设事业的发展可爱的西沙群岛必将变得更加美丽更加富饶这句话要读出作者对祖国的赞美和热爱之情。四、检环节1.用“——”画出下面两句话中表示颜色的词语。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。2.海底的动物各有什么特点？写一写。海参的特点：大龙虾的特点：

鱼的特点:3.我会照样子，写句子。例：岩石上长着珊瑚。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚。（1）鱼在珊瑚丛中穿来穿去。（2）鱼多得数不清。4.西沙群岛也是鸟的天下岛上有一片茂密的树林树林里栖息着各种海鸟遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。这段话共有三个方面分写。五、本小结

句。第一句总写，后几句从、、读完这篇课文我们真切地感受到西沙群岛真是一个风景优美物产丰富的地方。六、板设计富饶的西沙群岛总起——是个可爱的地方分述海面——五光十色海底——珊瑚、海参、大龙虾、鱼海岛——鸟的天下总结——更加美丽、富饶风景优美物产丰富七、拓阅读电影南海风云》

上学-西教18富饶的西沙群岛导学案设计课题

富饶的西沙群岛

课型

新授课教学目标教学重难点课前准备课时安排

1.会认“饶、优”9生字和一个多音字“参”，会写“优、淡”12个字会写“位于、部分”等16个语。2有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”来写西沙群岛的。能发现第5自段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。3能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。培养学生热爱祖国的思想感情。4能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。1.能读懂课文的主内容，学习描写海水色彩和海域物产的段落。2了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养学生产生热爱祖国的情感。1.制作多媒体课件(教师2搜集有关西沙群岛的文字资料及图片。(师生)3自学生字词，熟读课文，找一找描写西沙群岛优美景色的语句。生)2课时教学过程第一课时教学环节一激趣导入揭示文题(时5分钟)二学习字词整体感

教师指导1.出示西沙群岛的光图片和中国地图教师通过介学生了解西沙群岛的地理位置。2揭示文题：这节课我们就来学习《富饶的西沙群岛题：文题的中心词是什么？从文题中你知道了什么？引导学生发现问题。3质疑问难：你想知道什么？1.指导学生熟读课文中的生字新词。2师生交流，学习生字新词。

学生活动1.(1)欣图片，领略西沙群岛的美丽风光，并说一说自己的感受。(2)观地图，听老师讲解。2读题审题文题的中心词是“西沙群岛”，从文题中我们知道了西沙群岛是一个富饶的地方。3根据文题提出问题。1.采用朗读和自由的形式，熟读课文，感知文章的主要内容，在此基础上，画出文中的生字新词。2在小组内交流，讨论怎样识记生

教学提示1.课前让学生搜集相关资料，课上让学生交流。2让学生在地图上找到西沙群岛的位置根据学生的交流情况教师进行介绍。1.给予学生足够的时间让每个学生在组内都有发言的机会争取让学生在组内把自己的字词问题解决。知(时：

课件出示本课会认字，重点词语，字、理解词语。15分钟)

组织学生同桌之间互相检查字词掌握情况。

(1)运巧记来辅助记忆“瑰、岩、粪、辈”这几个字的字形；运用形声字识字法来记忆“饶、优”。强化记

忆“瑰、饶”的读音。(2)学多音字“参”。(3)同之间互认互考。3默读课文学生边读边思考：3默读课文，说一说西沙群岛给自

2教师重点指导海参”的“参是多音字在文中三细读课文体验情感(时7分钟)

西沙群岛给你留下了什么样的印象？4通过读文，引导学生交流：课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的？5组织学生读自己喜欢的段落，并说一说喜欢的原因。1.指名读2自然段体出示海水的图片让学生赏引导学生交流自己的感受。2引导学生通过理解“五光十色”的意思感受海水的美再启发学生说出一些形容颜色多的词语。3引导学生通过读文，设疑：这么美的海水是怎样形成的？4引导学生用“因为……”的句式把原因说一说。

己留下的印象。(丽、富饶、海水五光十色、鸟多…4小组合作交流：课文从哪些方面介绍了西沙群岛的美丽和富饶？(水、海底、海鸟5读自己喜欢的段落，并说出喜欢的原因。1.读第2然段，欣赏海水的图片，交流自己的感受，感受海水的美。2结合上下文或查阅工具书来理解“五光十色”的意思，进一步感受海水的美。说一说形容颜色多的词语。3默读第2自段，画出写海水五光十色的原因的句子。(为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。

读ēn，不要读成ān或cēn教师可以尝试请学生当小导游介绍海水并讲解海水五光十色的原因加深印象。四巩固生字指导书写(时：10分钟)五总结收

1.课件出示本课生“优错、虾、挺、鼓、数”。2指导学生观察以上要求会写的字，发现它们都是左右结构的字。观察其在田字格中的位置流写注意点，并指导描红、临写。3重点指导“挺、鼓”的写法。4展示、反馈、纠正。

1.认读生字给生组词充词汇。1.要注意个别生字的书写笔顺，如挺”的笔顺。2观察并交流书写左右结构的字的注意事项。观察生字在田字格中的位2引导学生先观察后书写，置和书写注意点。逐步培养学生独立识字的能力。3观察老师范写，描红并临写生字。4同桌、全班相互交流，指出书写3要注重展示反馈，在不过程的不足，并改正。断修正中提高书写能力。在总结时教师要有意获完成积累(时3分钟)

1.引导学生概括本学习内容。2尝试背诵第2自然段。

1.畅谈本课所得。2完成背诵内容。

识地引导学生交流学法先默读；再讨论，画出语句；最后练习背诵。第二课时教学环节一以旧带新导入新课(时3

教师指导1.上节课我们一起览了西沙群岛的海面说西沙群岛的海面给你留下的印象吗？

学生活动1.在回答问题的基上回顾上节课的内容，再次回味海水的美丽。

教学提示上课伊始教师应明确本节课的教学任务让学生带着问题进入课堂能提高

分钟)2．导学生在文中发现：西沙群

2自由读文，初步感受西沙群岛的

学习的效率。岛不但美丽且富饶新课：富饶。西沙群岛的海底鸟是怎样的呢？1.(1)默课文第3自然段，回答老1.学习3自然段。

师提出的问题。(1)让生默读第3自然段考：(2)结合自学提示，学生在小组内交这个自然段介绍了什么？流学习，然后汇报展示，师生共同评(2)组小组学习自学提示。价。(学提示：海底有哪些动物？有(3)观视频，进一步了解动物的动什么特点？用你喜欢的方式学作、形态等特点。习。)(4)在师的指导下，有感情地朗读(3)课出示海底动物的视频。这一自然段。(4)指朗读。2学习第4自段。2．(1)读文，概括出课是从鱼的数

1.本课有许多需要理解的词语在教学方法上应尽量根据不同情况采取不同的方法理解。如绽开”和“蠕动两个词可联系生活实际理解“珊“参”大龙虾”让学生观察图片理解。二理解内容体会情感(时：20分钟)

(1)指读文，提问：课文是从哪几个方面具体介绍鱼多的？(2)引学生读文思考：从哪儿可以看出鱼的数量多？又从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。(3)再第4自然段，思考：这一自然段中的哪句话概括了整段的内容？并说明理由。3学习第5自段。(1)组学生自学第5自然段。思考写了什么？写出了西沙群岛的什么特点？(2)引学生理解“栖息”“堆积”等词语的意思。(3)指读文，引导讨论：课文是怎样介绍“鸟的天下”的？4引导学生体会写法，并知道最

量和种类两方面来介绍鱼多的。(2)小讨论，交流汇报。“成群结队“有的”“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等可以体会到鱼的数量多、种类多。(3)找心句，说理由，并在教师的指导下朗读课文，读出鱼的数量之多。3自学课文，回答问题。(1)5自段写了西沙群岛是鸟的天下。此段写出了西沙群岛鸟多的特点。(2)同之间讨论交流，在语境中理解词语的意思。(3)讨学习(第5自然段按从上到

2教师可以让学生在观看视频后发表一下自己的看法讲一讲自己眼中的海底世界。3学习第4自然段，教师应引导学生重点分析第4自然段的最后一句话并思考为什么说“沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”？后一个自然段在文中起什么作用。下的顺序，先后写了树多——鸟多(结全文)——蛋多—粪多。5回顾感悟导学生回顾全文，4读文，找关键句子，体会借助关领悟作者的情感。键句理解一段话的意思及“首尾呼6朗读课文，用自己的话把西沙应”的写法。群岛的美丽风景或丰富的物产介

4“借助关键语句理解一段话的意思是本单元训练的重点教师在引导学生理解课文内容时要侧重训练相关内容来突出重点。绍给小组成员。

5回顾全文，朗读感悟，体会作者对西沙群岛的热爱和赞美之情。

三巩固生字指导书写(时：10分钟)四自主积累仿写练笔(时7分钟)

1.课件出示本课生岩、贵”，演示笔顺。2引导学生交流书写注意点，并指导临写。3相机检查书写，强调易错点。4书写展示。1.组织学生背诵第2～4自段。2课件出示课后小练笔内容及图片。

6小组合作，采用多种方式朗读课文，并用自己的话把西沙群岛的美丽风景或丰富的物产介绍给小组成员。1.观察写法，随演书空。2观察并交流生字在田字格中的位置和书写注意点。3临写。4同桌、全班相互交流，指出书写过程的不足，并改正。1.有感情地朗读并诵第2自然段。2小组交流，仿照课文第然段的写法，练习写一段话。

要引导学生写好关键笔画如“”中间的横要长而直上面“”的竖要短一些。写小练笔时教师可提示学生用有的…有的…有的…有的……”的句式。

18

富的沙岛一教分龙虾“全身披甲”很“威武的语像插着好些扇子起海二教目1个

“富优借助关键语句理解一段三教重点：四教准五教课2课时六教过第课（）话趣导新1（1（2

（3（）流习促发2淡青的浅绿的

穿来穿去物产丰富瑰丽无比成群结队、（）读文重探

1.

学第自段

西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：从海面看，色彩就不同了。（1（2（3（4（5（62.

学第自段海底的岩石上长着各种各样的珊瑚......大虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武

。

（1的（2（3会生物的特点住的.的......”3.习四然鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去......西群岛的海里一半是水，一半是鱼。（1小组合作?（2（3得数不清”等关键词，还有“一半是一的夸张修辞“有的……有的……（4像、有的像像

:大家4____________,第二句写第__句（）合习实运我当导（）堂结

学

语

年/

三上

教版

部版课名教目

18.富饶的西沙群岛明白西沙群岛物产的特点，感受西沙的美丽富饶。西沙群岛是我国南方的岛屿，离孩子们的生活比较遥远，不管是那优美的风景重点分析

还是丰富的物产，孩子们都不了解，这种远离生活实际的学习，必然让“风景和物产的特点”成为孩子们理解的难点。重点析教方教环导知讲

学生对物产的特点即使了解了真正感受西沙的美丽富饶能用多媒体，加强视觉感受，加深体验课文中所描写的生物，作为远离海洋的学生来说是非常难点分析陌生的，但他们又对这些充满了好奇，多媒体的运用帮助学生对这些生物有了更直观的了解，也使得他们对课文抓住生物特点写的方法有了更深入的理解。通过讲授法以及情景交融法进行学习教过一、激情导入1、同学们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？今天，老师要带领大家去一个美丽又神秘的地。出示（西沙群岛的风景图片）师：同学们看，这迷人的风光，美丽的小岛，知道这是什么地方吗？师：对，这就是西沙群岛。你知道西沙群岛在什么地方吗？师：看，这就是我们祖国的版图。我们的“西沙群岛一日游”活动现在开始，就让我们跟随作者走进西沙群岛。2、板书：富饶（ráo）的西沙群。师：齐读课题。师：富饶是什么意思？师:就是物产多，财富多。二、检查预习1.出示生字词富饶优瑰岩海鸟祖建设交

鼓起宝贵（点破大龙虾

划过来挺武有有浅数清厚的指名分行读齐

2、通过预习课文，你觉得西沙岛是个什么样的地方？可以用文中的词语或句子来说吗？（板书：风景优美，物产丰富）3、师：快速读课文，说一说课介绍了西沙群岛的哪些地方？生师板书。师：课文就是按照地点变换的顺序从海面、海底、海岛3个面向我们具体介绍了西沙群岛的美丽富饶。三、整体感知1.海面：海水师：谁喜欢海水这一段？你为什么喜欢这里的海水？（生：美丽）请你给大家美美得读一读好？师：谁能用文中的话说说海水的特点？生：五光十色，瑰丽无比这儿为什么不用五颜六色而用五光十色呢？这两个词都表示颜色多，但五光十色多了个光字，不但写出了海水颜色多，还写出了海水有光。师：这样的海水你喜欢吗？喜欢的话就多读几遍（生自由读）谁想站起来对着海水美美地读呢（抽生读）师：读的真好，给掌声（生鼓掌）师：你平常见过的海水是什么颜色？生：蓝色师：那为什么西沙群岛的海水却是五光十色的呢？你知道原因吗？读一读课文第2自然，其实案就藏在其中。找到的同学请举手，请你来回答（抽生汇报）海底剖面图加理解。（用“因为……所以……”这一句式来说）师：特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起这种喜爱之情抒发出来吧。齐读2.海底师：课文中哪几段描写了海底呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文的3、4自段，边读边用笔画课文都写出了哪些海底生物？（生自由读3段，圈画生物）生：海底有珊瑚、海参、大龙虾、鱼板书：珊瑚、海参、大龙虾、鱼）师：默读4自段，从哪儿看出的多呢？（抽生汇报1：成群结队：得数不清3西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼师：你真会抓关键语句来读书呀。在海底生活着各种各样的鱼，难怪人们说，西沙群岛的海