2《让家更美好》表格式公开课一等奖创新教学设计 统编版七年级上册道德与法治

2《让家更美好》表格式公开课一等奖创新教学设计统编版七年级上册道德与法治标题2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治《让家更美好》教学设计

核心素养目标政治认同：培养学生对家庭深厚的情感，热爱家庭，践行和谐的社会主义核心价值观，认识到家庭和谐对于社会稳定和国家发展的重要性。道德修养：增强学生孝敬父母的道德意识，体会父母为抚养自己付出的辛劳，以实际行动促进家庭和谐，提升道德修养。法治观念：使学生了解家庭成员的权利和义务，树立法治观念，认真履行构建和谐家庭、维护家庭团结的义务，遵守相关法律法规。健全人格：帮助学生正确面对家庭中的问题和挑战，掌握处理家庭成员矛盾与冲突的方法，学会换位思考，友好相处，构建和谐家庭。责任意识：树立家庭主人翁的责任感，积极承担家庭和社会责任，学会以良好的心态面对家庭的变化，为构建和谐家庭作出贡献。____________

教学重点如何建设美好家庭。

教学难点在实际生活中，能懂得如何建设美好家庭。

教学过程

导入观看视频：《姥姥的外孙》出身泰国华人家庭的青年阿安，无意中得知姥姥身患绝症后，扮演“全职孝孙"照顾姥姥，想借此成为“第一顺位”继承者以获取百万遗产，结果却开启了祖孙之间一段温暖治愈的亲情故事。就让我们伴随这部电影来了解如何让家更美好！！！

授新课【议学情境一】阿安为了顺利继承奶奶的遗产,于是向已经继承爷爷房产的阿梅讨教方法，得到的答案是......思考：为什么阿安付出时间陪伴奶奶，却还是被拒之门外提示：阿安照顾姥姥并非出于真心实意,而是另有所图。在这一过程里，姥姥能够极为明显地感受到外孙的敷衍，自然也就无法体会到亲情之爱。笔记：建设美好家庭，需要用心体味亲情之爱。每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然......有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情。只要我们用心体悟就会发现，家人间的爱蕴含在生活的点滴之中。【议学情境二】导演帕特·波尼蒂帕特告诉记者，在剧本创作阶段，最困难的是衡量“到底什么是爱"图片分享：图一：为了白天能陪母亲化疗，特地换成夜班的女儿。图二：嘴上说希望母亲能搬来同住，却在母亲受伤时不愿意在医院陪护的大儿子。图三：从小没帮忙摆摊,长大还啃老偷走母亲二十万泰铢的小儿子。思考1：谁让你真正感受到了爱？提示：图一母亲关爱孩子——起早贪黑卖粥,养活三个孩子女儿回报爱——母亲生我养我，她老了、病了,我必须照顾她!思考2：姥姥养育孩子和女儿陪伴母亲，从中我们可以学到哪些亲情方面的道理提示：家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈我们要孝顺敬重,对兄弟姐妹,我们要相携相助。【议学情境三】对于心怀鬼胎的两位舅舅......如果你是他们的长辈，你会怎么劝说这两兄弟提示：他们的行为都违反了孝亲敬长。孝亲敬长是中华民族的传统美德，孝亲敬长也是公民的法定义务。《论语》中说:“孝弟也者，其为仁之本与!”《礼记》中说:“孝有三:大孝尊亲，其次弗辱，其下能养。"《宪法》《老年人权益保障法》两部法律都明确规定，成年子女有赡养扶助父母的义务。【议学情境四】思考：你觉得姥姥最有可能把遗产给谁最不可能把遗产给谁理由是什么提示：姥姥最有可能把遗产留给真心关爱她、善良有责任感的女儿，而最不可能留给只看重遗产、缺乏孝心的大儿子和小儿子。但是.......影片中,平日最游手好闲的小舅,拿到了最有价值的房子。姥姥的这一举动也把电影推向的高潮，各自矛盾交织在一起，阿安搬离奶奶家,姥姥的大儿子甚至扬言“死了也不会来看一眼!”思考1:请你思考一下，为什么姥姥会把地契留给最没出息的小儿子提示：老大跟女儿都有稳定的工作，也有陪伴左右的家人;所以在姥姥心里，只有小舅最无依无靠，自己如果离开了，没有人会不求回报的再帮他一次，所以她只能把遗产留给最不放心的那个人。思考2：家庭矛盾因姥姥的决定而产生，你觉得这些矛盾可以避免吗如果可以,应该怎么做提示：虽然姥姥的决定比较出人意料,但如果在整个过程中家庭成员之间能够更好地沟通、理解和尊重，矛盾就有可能被化解或者降低到最小程度。比如，家庭成员可以就遗产分配的问题进行坦诚的沟通和讨论。让每个人都了解彼此的立场,减少因不确定性而产生的矛盾。小结：建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈我们要孝顺敬重，对兄弟姐妹，我们要相携相助。家庭成员之间的矛盾有时难以避免，我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。【议学情境五】阿安询问母亲,没有分到一丁点遗产，会不会觉得曾经的付出不值得她回答说[付出,总是比获得更能让人安心]，并且还表示自己常常换班去看奶奶，并不是为了争夺遗产，仅仅只是[我想姥姥啊]这么简单的理由。后来他把姥姥从养老院接到自己家住，照顾姥姥的生活起居，逗姥姥开心，睡前给奶奶唱摇篮曲。思考：姥姥已经没有任何东西留给阿安了，为什么阿安会再一次照顾姥姥提示：母亲给阿安树立了一个榜样，让他看到了对长辈应有的关心和照顾。她的付出是无私的，不是为了获取什么回报，只是因为对姥姥的思念和爱。这种纯粹的情感和行为方式，在潜移默化中影响着阿安，让他开始思考亲情的真正意义，对他道德观念的形成有着积极的引导作用。小结：建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。家庭是道德养成的起点。我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在家庭中生根、在亲情中升华。【议学情境六】电影《姥姥的外孙》始终围绕一个重要理念展开，那就是当父母逐渐老去，我们有责任承担起赡养老人的义务。这是否就意味着尚处于初中阶段的我们，在当下完全无需承担任何家庭责任呢提示：建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，我们都有自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。

板书设计

课堂检测1.用心体味亲情之爱，需要我们理解父母言语中的爱。下列对父母言语的理解，正确的是（C）A.爸爸妈妈总说邻居家的姐姐学习优秀，待人热情有礼——父母已经不爱我了，我们之间没有亲情B.妈妈总是让我放学早点回家，不能和朋友去逛街——妈妈就是想限制我的自由C.上网课期间，我用手机交作业，妈妈却问我是不是在玩游戏——妈妈担心我的学习，我要理解妈妈的良苦用心D.爸爸说外面很冷，你多穿点衣服，感冒了我可不管你——爸爸是个不负责任的人，我生病了对我不管不问2.《游子吟》（唐·孟郊）：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。"下列行为能体现“寸草心”的是（D）①参加工作后，女儿首次领到工资，就悄悄为妈妈安排了一次健康体检②五一出游，儿子背着年迈的父亲登上长城，实现了父亲多年的心愿③面试之前，妈妈叮嘱女儿要相信自己，不管结果如何，只要尽力就好④上学路上，爸爸撑着雨伞帮儿子遮雨，自己的衣服淋透了也无暇顾及A.②③

B.①④

C.③④

D.①②

3.某班召开了“爱要这样来表达"的主题班会，同学们交流了自己的做法：甲：我平时经常对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，我爱你们！”乙：当爸爸妈妈下