初中教师教育教学心得体会

第第页初中教师教育教学心得体会

中学老师教育教学心得体会1

有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的？是高效、低效还是无效？

所谓“有效”，主要是指通过老师在一段时间的教学后，同学所获得的详细进步或进展。教学有没有效益，并不是指老师有没有教完内容或教得认不仔细，而是指同学有没有学到什么或同学学得好不好。假如同学不想学或者学了没有收获，即使老师教得再辛苦也是无效教学。同样假如同学学得很辛苦，但没有得到应有的进展，也是无效或低效教学。因此，同学有无进步或进展是教学有没有效益的惟一指标。

鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，老师首先要在以下方面不断提升自己的专业素养：

1、树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于老师来说，具有明确的先进的教学理念，应当是基本的素养要求。先进的教学理念是实施有效教学的前提。

2、丰富个人知识储备。丰富个人知识储备是实施有效教学的保证。课堂上，假如老师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，同学学习就无法深入。可见，作为新课程径直实施者的老师，肯定要不断学习和探究，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。

3、做一个有反思力的老师。叶澜教授有一句的话：一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年教学反思，就可能成为名师。老师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。

其次，要追求有效的课堂教学，可以从课前的预备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性，这是实施有效教学的必定途径。

〔一〕课前的有效预备

大凡胜利的课必定是充分预备的课，备好课是上好课的前提。有效的备课需要表达出：

目标的有效：清楚、简明。目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。备课时制定明确、详细、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。

内容的有效：适量、适度。一节课老师讲多少内容，并没有明确的规定，讲多了同学嚼不烂，讲少了同学又不够吃。老师要遵循教育规律和教学原那么，科学地安排与搭配教材内容，合理地组织各部分的练习，不能“贪多忽效”，也不能“求少图便”。

教法的有效：敏捷、恰当。同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教需要致力于“导”，服务于“学”。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、同学状况出发，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方有效。

〔二〕课堂的有效组织

这一环节，老师要做到：

语言组织精确、简练。纵观那些课堂教学效率低下的课，无一例外都是老师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了同学的学习时间。一个老师，课堂上肯定要组织教学语言，加强语言表达的科学性、针对性、精确性，做到清楚精炼、重点突出、规律性强。

时间组织恰到好处。教学各部分的时间安排，教者在备课时应估计，讲课时要调控。但有时候，由于课堂上不变的因素较多，或许不是重点内容的教学却占用了一些时间，这时候，教者肯定要站在整堂课的角度来安排时间。不言而喻，课堂教学在单位时间内完成的任务越好，糜费的时间越少，课的密度越大，教学质量就越高。

教学组织面对全体同学。一位好的老师应当得到全体同学的敬爱与爱戴，一位好的老师应当使全部同学都受益。在课堂教学中，各环节的安排要尽可能以全体同学的参加为基础，以个别提问、小组沟通、课堂检测等多种形式来了解大多数同学学习的状况。

〔三〕课后的有效练习

课后练习不在多，贵在精。现在有的老师在应试教育思想的影响下，大搞题海战，使同学的大部分时间都用在反复的抄写上，思维与技能得不到有效提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让同学在训练中思索问题、解决问题。有效教学给当代的教育注入了活力。在今后的教学中，我将关注同学，力求课堂实现有效教学。

中学老师教育教学心得体会2

我有幸参与了这次数学培训，在学习过程中，我仔细听取了三位专家的精彩讲演，自己无论在思想认识及教育观念、教育理论和方法、老师业务素养及业务修养、新课程改革等各方面都学到了许多东西，这对于改进我自身的教育教学工作有很大的援助。总结如下：〔1〕认识到老师的任务不仅只是教学，教育科研更不仅是专家们的“专利”。先进的教育理念和教育模式都离不开老师的教学实践，我们不能总是把别人的或原有的理论和阅历用于自己的教学。

〔2〕重视问题解决与讨论。在教育教学活动中能实时发觉问题、分析问题，并努力探求解决问题的途径与方法，使教育教学过程得到实时的调整，从而有效提高教学的质量和效益。

〔3〕在推动新课改的过程中，必定会遇到一些前所未有的新问题、新状况，要能在变迁与繁复的教育教学情景中进行独立思索和判断，并通过自己的讨论查找出最正确的教育教学行动策略和方案。

〔4〕擅长与同行沟通，学习借鉴他人阅历。不断学习新知识，加深对数学的理解，并把成果应用到教学设计和教学实践，不断汲取、筛选符合同学需要的观念和方法。转变同学学习方式，提高同学敏捷的数学应用技能

〔5〕知道一般概念和推理方法对运用数学工具的重要意义，利用对数学中各种概念之间相互关系的深刻理解和广知识，援助同学在掌控基本概念和推理方法的基础上，建立一套他们自己的数学方法。

总之，通过本次骨干老师的培训，自己收获颇多，感受颇深，但我觉得最重要的是在今后的教学工作中如何把本次培训所学到的理论始终如一的贯彻下去，使自己的教学工作不断完善、不断提高。

中学老师教育教学心得体会3

1、任何一个同学，他的心智、技能都是动态的，无时无刻不在改变进展，而且是错综繁复的，甚至是无法预知的；任何一个老师，他的技能，他的教育技巧，他认识和理解同学的技能，他的预知技能，他的判断技能，他本身的知识，都是有限的，而不是无所不能，可以说教育同学本身就是一个探究和学习的过程；所以作为一个老师，你就无法确定某个同学究竟是不是已经无药可救，即使你用完你所知道的全部方法都教不好的同学，并不代表已别无他法。你搬不动的石头，别人未必搬不动；现在搬不动的石头，将来也不是肯定搬不动。爱因斯坦三、四岁了还不大会说话，他父母甚至以为他是傻子；爱迪生学校时也被老师认为奇怪，最末被逐出学校。结果他们都成了伟大的人。

2、心理学上有句名言“你认为自己是什么样的人，你就会成为什么样的人”，这句话说明，人的自我评价对其本人的成长起着特别重要的作用，而一个人的自我评价，往往又是借鉴于四周的人对自己的评价，往往会从四周人对待自己的蛛丝马迹中窥探出别人对自己的评价高低，进而作为自我评价的依据，即觉得别人对自己的评价高，自我评价就高，觉得别人对自己评价低，自我评价就高，当然这些大多都是潜意识的作用，所以可以这样说：“别人认为你是什么样的人，你就会成为什么样的人”。曾有心理学家做过这样的试验，经过测试，列出数十个认为是可以成才的同学的名字给该校的老师〔事实上这些同学是心理学家随机选择的，老师不知道是试验，只知道这些同学被认为是可以成才的〕，结果半年后，这数十个同学的成果都提高了不少，而其他同学几乎都没有进步。这说明，老师对同学的看法在上课的时候不知不觉中流露出来，在不知不觉中鼓舞或打击了同学的自信心：被老师“看得起”的同学受到积极的默示，从而变得积极和自信起来，被老师“看不起”的同学受到消极的.默示，从而变得自悲起来。所以我认为，有师德，喜爱教学，喜爱同学，真正称职的老师，在他的眼中，每一个同学都是可塑之才。

”欲得其中，必求其上；欲得其上，必求上上。”相信能爬上山顶的人，肯定比只相信能爬上半山腰的人爬得更高，或者说爬上山顶的可能性更高。同样，相信自己能教好全部同学的老师，肯定比只相信能教好部分同学的老师，更有可能教好同学。坚信“没有教不会的同学”的老师，当他们遇到固执的同学时，他们会相方设法去教育，此方法不行，总结阅历进行改进，或另寻它法，像居里夫人一样执著而自信。而不相信的老师，往往会草率地认为某个同学无药可救，结果原来还有盼望的同学，也由于老师的渺视和草率而变得更加自暴自弃，最终或许真的无药可救了。

中学老师教育教学心得体会4

虽然我从事语文教学工作只有短短两年的时间，但是我却深深的感受到语文教学不仅是一门科学，同时也是一门艺术。如何上好一堂语文课了，这时每位语文老师都需要认真思考的，以下是我的心得体会。

设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？

依据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让同学茫然不知所云。留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使同学轻松掌控有关知识。要生动、有感染力。充斥色调的生动的导语，能使同学产生学习的爱好，能感染同学，调动同学去体味课文的风采，引起感情上的共鸣。

创设良好的课堂气氛，课堂气氛径直影响着教学效果。老师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神能量，具有很大的震憾作用，是影响同学情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中老师对同学要“严”不能放任自流。当然，“严”也不能严得过度，以免给同学带来心理上的压力。

老师在课堂教学中还要有“激情”，老师每上一堂课前应以满腔热忱的积极状态，将知识技能传递给同学，使同学的心随着老师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去喜爱同学，关怀同学和爱惜同学，积极主动地制造条件，让同学从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果。

要培育同学发觉美的意识。米开朗基罗在被视为平常的大理石中发觉“大卫”，牛顿在苹果落地后发觉万有引力定律，卞和在执著信念中发觉和氏璧。要想让同学能发觉美，除非培育他们擅长观测的眼睛。“一花一世界，一鸟一天堂”，运用自己眼睛感知生活中真善美。这里有母亲的呵护，伙伴的问候，老师的关怀，一丝一缕中都寓含浓浓深情。要从身边琐碎生活小事中引导同学去发觉美，感知美。从花的香、草的绿中体味自然，从阳光的明媚感受到生活的愉快，从绚丽多彩中感受到生命的丰富。

培育同学深刻思索意识。感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思索。制造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。要能感动于社会中事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情感。学会因事悟理、由情至理，上升到对生命意义感悟，对生活哲理思索，提升人文精神的深刻思索，探究生活的真谛。

中学老师教育教学心得体会5

3月12日我有幸与曹校长等教干前去我县出名的蔬菜种植大镇辛集中学学习，收获颇丰，同时也感到肩上的压力很大，很有一种危机感，一种被改革的潮流所淘汰的危机感。

这次学习的内容是学校管理与前勤教学方面的。我们受到孙校长的接见，随后听取了孙校长所做的学校管理方面的阅历介绍，他先后从该校的考勤，教职工的思想动向，同学的行为习惯的养成以及大环境与小环境方面谈阅历、谈心得、谈体会，听后感受很深。接着存波副校长介绍了前勤教学管理与教学常规等方面的阅历介绍，给老师压担子〔备课数量、集背内容、二次备课、作业同步的批阅等常规方面进行介绍〕、规范老师的行为习惯、对同学的养成习惯的教育等方面进行了阅历介绍，获益很深。

总的来说，我想通过这次的学习，盼望自己不管在教学上，还是在班级管理上，能有所进步，有所提高。在今后的工作中，我将一点一滴的借鉴，用自己的聪慧和汗水，面对充斥挑战和盼望的明天，不断的创新、超越自我。

中学老师教育教学心得体会6

经过这一学期的教学，我对教育同学有了更深一层的体会。作为一名老师，在课堂上传授同学学科知识，使他们取得好成果，在生活中和同学们成为好伙伴，倾听同学的心声，解决他们的困惑。

在这一学期中我感受比较深的是中学同学正值青春期，内心比较敏感，不太好实施教学工作。我的性格较为随和，和同学们开得起玩笑，平常同学有什么事情也愿意和我讲，但是在课堂上这就不是一件好事，可能看见我好说话，他们上课就不太仔细，喜笑颜开，课上总是吵闹的。我想可能是没有树立起我的威信，但是我又不想同学疏远我，这个度的把握我还没有集体的想法。我的同学时代就有一位老师，说不上怕，由于遇见也能侃上两句，但是在教学过程中是没有人挑战他的，纵然他是一名和气的老师。现在的我渐渐改进自己的教学方式，现在已经有肯定的成效。

在一点就是在这学期的教学中我了解到同学大多数喜爱哪一方面，对网上一些能够快速汲取的碎片化的信息比较感爱好，同学们问的一些刁钻的问题有时候我也回答不上来。我想假如快速拉近师生之间的距离去探讨这些或许是一个不错的方法，有选择性的，将有利于教学的信息选择出来，与同学沟通，同时也让同学学习到了学科知识。

同时经过教学，我也看到了自己的不足，我和同学相差仅仅只是阅历吗？不，还有知识的储备，对这个世界的理解。作为老师的我们不能停下脚步，在快速进展的今日，只有不断地学习，不断地进步才能不被抛下。在闲暇时，泡上一杯清茶，手捧一本书，享受读书带给我们的乐趣，感受猎取知识的欢乐。

在教学中我感受到自己的成长，在与同学的相处中我似乎又有了一颗年轻的心灵，现在有多种方式使我们的教学变得丰富多彩，我们也要在教学中让同学感受到学习的欢乐，学习使我们更加强大。

中学老师教育教学心得体会7

新一轮的语文课程改革需要老师转变多年来习以为常的教学方式，树立崭新的教育理念。这对我们每一位老师是一次通透的洗礼。如何教好新教材，用好教材，推动新课改，是对我们每一个语文老师的机遇和挑战。作为新教材的运用班级，我校初一语文组在校领导和其他班级语文老师的指导和帮助下，仔细学习、大胆探究、勇于实践，取得了些许成果。以下是我的心得体会。

我校教研采用短期培训与长期学习相结合，集中学习和自主学习相结合等形式，着重校本培训，每周定时定点学习，让理论学习成为老师的内在需求，并在特地的研讨会上将教学中涌现的预设外、生成性的问题共同解决；学校创设条件，选派青年老师参与新课改研讨学习班和新课标培训，同时请市、区教研员到校讲学、讲课，努力将最前沿的教育教学思想呈现于一线老师面前，有针对性的解决实际问题。通过这一系列手段使新课程理念渗透于老师的教学行为中，转变了传统的教学模式。

在教学观念上变“以老师为本”为“以同学为本”，课堂教学的主体是同学，老师是教学活动中的参加