A1《法律保障生活》学情分析方案_第1页
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文档简介

基本信息县(市、学校姓名学科道德与法治水平维度口学情分析□教学设计□学法指导□学业评价所属环境口多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境微水平点A1技术支持的学情分析教学环境多媒体环境教学主题道德与法治七年级下册《法律保障生活》教学对象七年级学生教学目标1.情感态度与价值观目标：树立法治信仰，增强学生的法治意识和法律观点，培养遵纪守法的好习惯。2.水平目标：知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行；培养学生判断思维水平和分析概括问题的水平。3.知识目标：理解法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护。教学重点法律的特征学习难点法律的作用分析工具微信小程序问卷星问卷法分析方法通过问卷星对学生实行问卷调查，收集、分析学生的知识储备、学习水平、学习条件等学情分析实践方案1.对学生的知识储备、学习经验、学习水平、学习条件以及学习方法的分析。中学生的法治观点现状是本课的学情基础。一方面，处于青春期阶段的中学生心理和生理发育还不成熟，情绪波动较大，做事易冲动，自律性较差，不能很好地约束自己，加之又极易受到周围环境中消极因素的影响，假如不能提升理解，即时纠正，就有可能出现违法犯罪行为。另一方面，中学生缺乏对法律的准确理解，是非界限模糊，价值观点扭曲，局部中学生甚至错误地认为有了未成年人保护法，自己就能够为所欲为，无须承担相对应的法律后果。假如没有接受相关的法治教育，中学生极易出现违法犯罪的行为。2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。(1)问卷调查。课前通过问卷星理解学生每周上网时间多长，上网地点在哪里，上网目的用来做什么，快速收集和分析学生信息，有效理解课前学情，从而改进教学设计。(2)随机点名。通过班级优化大师的“随机点名"功能抽测学生在观看微课后，逐个梳理对象都用到了哪一些动画效果。对于没有掌握的内容，老师在课堂中即时调整。(3)思维导图。课中通过制作一个思维导图，全班一起小结，理解学生对本课知识点的掌握情况。一方面协助学生梳理学习内容、形成知识结构，另一方面也能够通过学生填写的思维导图

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