三年级上册语文教案-《富饶的西沙群岛》统编版

《富饶的西沙群岛》教学设计教学目标：1.认识“饶、优”等9个生字，读准多音字“参”，会写“省、优”等15个字，会写“位于、部分”等17个词语。2.有感情地朗读课文。能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛。能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。4.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。教学重难点：重点：1.识记生字，朗读课文。2.在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。3.理解课文总起分述的记叙特点，能判断一句话的中心句，进一步掌握围绕总起句把事物特点写具体的写作方法。难点：认识西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。并选择一幅画，来描述图上的景观。教学过程：一、谈话、情境导入“我们的祖国地大物博、山河壮丽。你喜欢哪些名胜古迹或者自然景观呢”？再引入西沙群岛，这节课就让我们一起走进《富饶的西沙群岛》，板书：富饶的西沙群岛二、检查预习2、学生自读课文，读通顺流利。1.检查字词，大屏幕出示字词位于部分风景优美物产丰富相互交错海参条纹飘摇堆积宝贵肥料祖国事业鼓气富饶成群结队（学生先自由读，接着开火车领读，再由教师指读，并找出里面的多音字进行领读再组词。最后让学生说出易写错的字该注意的地方，教师范写。）2.出示中国版图，让学生指出西沙群岛的位置。并让学生在文中找出描写西沙群岛准确位置的句子。引出：我们知道了西沙群岛的位置，那它的样子你知道吗？三、初读课文，感知印象。1、自读课文2、读完后，西沙群岛给你留下了怎样的印象？谁能用文中的话来回答？四、再读课文，小组合作，交流探索。组内交流讨论：课文主要是从哪些方面介绍西沙群岛风景优美，物产丰富的？把自己喜欢的方面画一画读一读。汇报交流结果，结合学生回答，板书：海水海底的生物海岛上的鸟选择喜欢的方面，检验理解掌握情况同学们，课文围绕三方面介绍西沙群岛，那你喜欢哪个方面呢？我们先到海边看看，感受一下海水的多彩。（一）学习第二段1、海水带给你什么样的感受？用课文的两个词语来概括。为什么用五光十色而不是五颜六色呢？2、我们平时的海水是什么颜色？为什么西沙群岛的海水会有这么多颜色？过渡语：海水如此美丽，那海底又有怎样的美景等着我们去发现呢？让我们穿上潜水衣潜入这五光十色的海水中，去寻找海底的生物吧！（二）学习第三、四段出示图片并配乐，加上学生朗读，感悟：此刻你想说什么？你喜欢海底的哪个生物？喜欢海底的珊瑚。这句话写出了珊瑚的什么？（形状多）绽开的花朵还说明珊瑚的什么？（美）那你想象一下，你仿佛看到了什么样的花？珊瑚还能是什么样子的？喜欢海参。海参会懒洋洋的蠕动吗？写出了海参的什么？喜欢大龙虾。全身披甲写的是大龙虾的什么？划过来、划过去写的是大龙虾的什么？潜入海底，我们看到了各种各样的珊瑚，慢慢蠕动的海参，样子威武的大龙虾，想不想来读一读？加上你的动作和神态。我们还从海底看到了什么？（板书：鱼）女生朗读，男生闭眼想象画面。你有什么感受？一共写了几种鱼？请你来说说描写鱼多的语句。文章用排比句式写出了鱼的什么？再来读一读排比句。西沙群岛海水里一半是水，一半是鱼。真的是这样吗？（三）学习第五段如果说，海里是鱼儿的世界，那岛上就是鸟的天下，谁登上了海岛？在岛上你看到了什么？从哪里看出鸟数量多？这句话是围绕哪一句话来写的？我们参观完了西沙群岛的海水，海水怎么样？（板书：五光十色瑰丽无比）潜入海底，看到了各种各样的生物。（板书：珊瑚海参大龙虾鱼）登上海岛，我们又看到了非常多的鸟？（板书：多）可以看出西沙群岛真的是五光十色、瑰丽无比。（四）学习第六段面对如此美丽的西沙群岛，我们该如何赞美它？（齐读第6自然段）（五）请你当当小导游，介绍一下西沙群岛。六、课堂拓展，情感升华1.从课文中选择喜欢的段落，背下来。2.观看美景的纪录片，或者去亲自看一看。把美丽的景象记录下来分享。七、板书设计：富饶的西沙群岛风景优美海水五光十色瑰