学期教学总结合集十篇

Word第第页学期教学总结合集十篇学期教学总结篇1

本学期，我从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、仔细备课

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

二、增添上课技能

提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。如今同学普遍反映喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。

四、真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、狠抓学风

我是班主任而且教语文，同学比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分同学都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的同学，由于怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在同学中兴起一种你追我赶的学习风气，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

七、取得了较好的成果

本学期每次月考我班都取得了全班级第一的好成果。在校内阅读竞赛中梁绘婷获得其次名,吴廷锋获得第四名。存在的缺乏是，同学的学问结构还不是很完好，学校的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改良。

学期教学总结篇2

一、政治思想方面：

仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。主动参与新课程培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好老师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前预备：备好课。

每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它数学老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家商量，如有问题马上更正、改良。

2．多听课，学习有阅历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。老老师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧，我应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课老师进行商量，以了解其讲课支配的根据。

3．钻研教材，仔细备课。

教材是教学的根据，同时也是同学学习的主要参考书，我们在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有根据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通商量是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通商量。

在本学期的工作中，我取得了肯定的成果，从本学年的考成果来看，我所教的初二〔2〕班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同班级四个班中名列前茅。

三、存在的缺乏

"金无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，沉闷，激情不高；对同学爱好的培育缺乏；课堂语言不够生动；考试成果不稳定对开放性敏捷性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的缺乏。

四、改良措施：

1．多与同学沟通。

由于我阅历缺乏，教学技巧性不强，难免会有同学听不懂，多些主动和同学进行沟通，了解同学把握学问的状况特别重要，这样有利于针对性的对同学进行教育，无论备课多仔细认真也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些同学基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些同学更好地学习。

2．注意组织教学，严格要求同学。

大部分同学的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些同学已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单把握的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于同学缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动同学进行学习，更充分地利用好上课时间。

3．注意打基础。

由于同学基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让同学更易接受，从熟识的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全把握，则可以花时间较完好地复习学过内容，然后才学习新学问。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让同学整理成作业。

4．运用多种技巧教学。

对于大部分的数学题，同学都不知如何入手去解，他们在学校时没有形成解题的思维习惯，为了让同学更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结，分为几个简洁的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引同学留意力，引发他们的爱好，这些都是有效的技巧，使同学对本课程产生爱好，“爱好是最好的老师”！

学期教学总结篇3

时间飞逝，日月交替，转瞬之间，一学期的工作即将结束。本学期，我连续担当三班级语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很空虚。为了在过去的岁月中迎来了新学期的盼望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来一起共享我的欢乐、生长与苦恼。

一、培育同学学习习惯，激发同学学习爱好，提高同学的语文素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，同学也不行能安下心来学习。由于三班级是学问积累和力量培育的关键阶段，也是同学养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班同学好动，书写差、协作习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，实行多鼓舞，常激励的教学手段，以此促进同学自觉的学习，主动改正自身各方面的缺乏，帮助同学渐渐养成良好的学习习惯。

针对本班同学书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最仔细的几位同学，不只给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特殊差的同学严格要求。这样，大局部同学的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，阅历缺乏，不能协商老师上好自习。因此，我首先在班里留意培育得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，老师不在，也能上的很好。这样，不只局部同学的组织力量得到提高，而且在班干部的带着下，其他同学也能自觉、主动的进行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。

“爱好是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让同学对学习充溢爱好。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。

在平常的教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。现代远程教育资源，为提高同学的学习爱好，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我就会扫瞄一些相应的语文教学课件，把同学带到远程教育室去上课。丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了同学参加教学的主动性，使同学置身于一种轻松和谐的环境气氛中，不知不觉地爱上语文，主动的学习语文，开启了同学学习之门。

有了良好的学习习惯做保证，同学对语文学习有了爱好，同学就会主动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。

二、重视培优补差工作，使全班同学能一起协调进展。

上学期，我班的语文教学成果始终很差，平均分也很低，前景不是很乐观。本班同学成果差异很大。高的很高，低的只能牵强和格。特殊是李祥、王浩等几位同学，成果更是令人担忧。为了促使每一位同学能在原有的基础上都有所进展，我着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在把握好本册语文学问的同时，鼓舞这局部同学多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累。对待后进生，留意激励他们树立信念，多进行课外辅导，从基础学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表示的机会，以此激起他们的学习爱好，提高他们的学习成果。还在班级里细心布置同学座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成果都有所提高。

三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。

课堂是同学学习学问、猎取学问的主阵地。在本学期，我利用网络这一宽阔的天地，吸取他人之所长，进行电子备课。为了上好每一节课，为了让同学把握好语文学问，我提前翻阅资料，备好没一节课教学设计，做好每一节课课前预备。并结合本班的实际状况，运用轻松开心的语言，活泼好玩的教学方式，加上新奇形象的教学课件，激发同学的学习爱好，让课堂充溢活力，以次提高课堂教学效果。同时，留意引导同学的主动探究，尽可能的放手让同学自主学习，自主的去猎取学问，充足让同学表述自身对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的考虑问题和解决问题的力量，真正为同学的学习供应了宽阔的舞台。正由于自身的不懈努力，如今大局部同学喜爱上语文课，学习语文的爱好也比较浓。

四、注意课内外学问的结合，促进同学的全面进展。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向同学的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因此，同学的全面进展，不能只靠把握有限的书本学问就行了，还要在把握基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课内课外学问有机的结合。

从近几年的测试中可以看出，不只考察同学基础学问、基础力量的状况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩高校生的视野，丰富同学的课外积累，在每堂课的教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。如教学《少年王勃》一课时，除了让同学了解王勃的才气，还给同学简洁介绍了与王勃同一时期的初唐四杰的一些学问。在学习《寓言二则》后，还给同学补充介绍了一些寓言故事。

同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓舞同学搜集自身知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不只使同学把握了更多的课外学问，还培育了同学动手、搜集整理信息等力量，次金了同学的全面进展。此外，留意各学科间的整合，让同学从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。

学期教学总结篇4

时间荏苒，转瞬一个学期已经过去，回顾教学工作。有令人欣慰的收获，又有困饶自己教学的缺乏：跨入四班级，听说相对削减，读写渐渐跟上，同学对这一调整一时不能适应，英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期我始终把激发同学的学习爱好放在首位，端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯;由于教学内容的难度加大，导致同学的学习爱好受阻，班级中同学的两极分化消失。本学期我担当四班级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备同学，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究学校英语欢乐课堂，下面结合本学期教学实践总结一下自己的教学状况：

一、仔细备课、面对全体授课

在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与同学的学习状况，仔细编写好教案制定好教学打算，并不断地加以改善修改，在传授同学学问的同时，关怀爱惜同学，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐烦地辅导同学，复习遗漏学问。使他们的学习成果跟上班里的其他同学。关心他们树立学好各门学问的信念。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，仔细授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育同学。教同学做嬉戏、唱英语歌等来激发同学的学习爱好。鼓舞同学大胆质疑，注意以同学为主体、老师为导的教学方法，充分调动同学的学习主动性。

其次、在批改作业方面。同学的作业总是按时准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别同学的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、关心同学解决疑难习题，大大提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高同学的听力水平，常让同学听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让同学表演对话，背诵对话。三、激发参加意识，活跃课堂气氛。

三、爱好是最好的老师。

因此，学校英语课堂教学必需最大限度地激发同学的学习爱好。针对学校生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展好玩的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发同学的求知欲。这样，同学不仅乐于上英语课，而且更希望有机会参加课堂活动，回答老师的问题。他们宠爱做嬉戏，我就把嬉戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达力量，轻松开心的同时学到了新学问。

四、挖掘同学潜力，培育同学自信念。

德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。“我们老师应每当同学用英语讲完后，就赐予他们鼓舞，让他们感到骄傲，有一种成就感。每个人都渴望有所成就，受人重视和关注，使自我得到发挥，自身价值得到实现。这种思想在学

生身上，便表达为盼望自己的些许胜利能引起老师和同学们的留意，落实到自己身上，便是把握一点一滴学问。一旦证明了自己的胜利而产生胜利感时便信念大增，爱好盎然，情不自禁地想更上一层楼。对于不同程度的同学，在课堂上赐予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也准时得到鼓舞，从而使他们都觉得，只要自己仔细跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求同学人人参加，加强交际的互动性。在课堂沟通中，少批判，多表扬;少指责，多鼓舞，努力找到同学做对的地方，常以“VeryGood“、“Great“、“Excellent“、“Welldone“、“Goodjob“等等来鼓舞他们的主动参加。充分唤起他们说英语的骄傲感。

总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给同学各种英语学问，努力开发欢乐课堂，取得了肯定的成效，班级整体教学成果取得了很大的提高。但是，教学中也有许多缺乏，以后的教学中我要吸取阅历，总结教训争取使得同学的成果有更大的进步。

学期教学总结篇5

本学期，我担当学校四班级英语教学工作。作为长期从事学校语文教学的我，可以说对英语教学毫无阅历，由于本人平常爱好英语，始终认为学校英语教学是小菜一碟。但在实际的教育教学中，我深深感觉到教学校英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结。

一、学习课标，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、把握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学九大原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的根据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1、课前备课，做到“有备而来”。我仔细阅读各种教科参考书，既备教材、教法，又备同学。结合同学的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出难点，又要突破重点；既要表达出完好的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，为课堂教学做好服务。

2、课中备课，处理“突发大事”。课堂上的同学活泼可爱、思维灵敏，随时出现着才智的火花、提出无法意料的问题。这时“按部就班”明显不行，需要老师急中生智，当堂备课。在本学期的英语教学中，我常常遇到这样的问题。如开学其次节课在教学eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen这几个单词时，我通过嬉戏引入新课教学时，突然有一同学站起来说：“老师，我们把5——10都没学，这我们怎么学啊？”我当时一愣，心理没了底。好在有几年的教学阅历，我稳定了一下心情，便和他们进行勾通，突然头脑一闪，何不把本节课的教学设计运用于5——10的教学呢，也是学习数字啊！于是，我将本节课的教学构思略加改动，又进行新课的教学。本节课同学的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。

3、课后备课，总结教学阅历。每节课后，我都准时对该课作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨本节课缺乏之处。为以后的教学工作打下基础。

三、仔细上课，表达以人为本。

《英语课程标准》提出“让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。”这便要求，英语课的教学要以同学为主，培育他们学习英语的爱好，提高他们语言实际运用的力量。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点：

1、巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发同学的学习爱好。

2、图文结合，把握新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用实物教具、简笔画及肢体语言来启发同学，让他们参加猎取新知过程，培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐烦教育同学，力争让他们学了就懂，懂了会用。在学习新知的同时，还对他们进行思想教育。

3、嬉戏活动，稳固新知。在完成了每节课的新授任务后，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动，培育他们的学习爱好，提高他们语言的运用力量。

4、收听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让同学听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先仔细听，其次遍边听边跟读。这样既复习了本节课的学问要点，又提高了同学们的听力水平和读音的精确性。

四、加强自学，不断积累学问。

由于本人在英语教学方面阅历甚少，自己的学问又有限，在教学的同时，既虚心请教其他老师、学习教法，又加强自身的业务学习、扩大视野；既专心收集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料，又常听录音订正自己的语音语调。

总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足；同事的关心，使我干劲十足；同学的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的缺乏，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获！

学期教学总结篇6

为了主动推动课程改革，全面实行素养教育，努力提高我校教育教学质量，大力弘扬协作精神，提高老师的综合素养，根据年初学校整体工作的支配和打算，我校经过仔细的筹备和酝酿，于20xx年10月12日召开了教学阅历沟通会。

这次阅历沟通会的主题是一切为了同学，促进教学质量的全面提升。

本次沟通会，我们经过了三个阶段，即实践积累阶段、撰写材料阶段、召开会议。在筹备过程中，老师能全身心的投入到教学中，不断的充实自己的教学，在实际教学中留意积累阅历，讨论新的教育教学理论，与同行一起加强沟通和协作，积累了大量的教学阅历，对新课程改革的理解和熟悉提高了一个新阶段。既而撰写了有较为讨论价值的和能够值得推赏的阅历材料，骨干老师和年轻老师在活动中能级记得起到带头作用，发挥骨干作用。

10月12日上午9点，在学校会议室召开了本次教学阅历沟通会，会议是学校教学校长赵忠会同志主持的，会上，学校王校长就本次会议的目的和意义以及新的形势下老师的讨论型学习和阅历引路对教育工作的影响进行了讲话。他指出：学校在新课程改革形势下必需注意典型培育和阅历沟通，要使全体老师能在工作中培育成合作型老师，讨论型老师，专业化老师，阅历沟通会就是为了实现这个目标而召开的，大家要珍惜沟通会的机会，相互学习，相互借鉴，吸取别人的阅历，进一步理解和讨论新课程改革的主旨，以起到促进自己力量提升的作用。

沟通会上，学校骨干老师共6人在会上进行了阅历沟通报告，他们结合自己在实践新课程改革教学中的新思路、新的教学体会在会上向大家不保存的进行了介绍。阐述了对课程改革的理解，就如何进行新的教学模式改革进行了分析。

通过开展这项活动，我们深深的感到，老师参加课程改革大潮中，必需以高度的事业心来应对新的形式的需求。必需在实践中仔细的思索，加强对信息的采集和对课程改革精神的领悟，必需边学习边实践，边实践边思考，总结阅历，积累资料，把学到的东西再应用到实践中去这样才能适应教育进展的需要。

同时，我们也感到，学校的教学工作必需是在阅历引路的基础上，通过沟通到达对新的教学思想的引进，才能不断的提高老师的理论水平和教学力量，才能不断的提升学校教育教学水平。

赵校长对本次沟通会作乐具体的总结讲话，她深刻的分析了当前学校老师所面临的形势，既是挑战又布满了机遇，在这个形势下，只有边学习边实践，不断的借鉴新的教学思想，不断的提升自己的水平，适应新的教育进展的需要。

会议得到了学校各个方面的大力支持，会议取得了预期效果。

学期教学总结篇7

本学期，我担当初三〔2〕班的数学教学工作。初三班级的教学任务较重，教学工作压力较大。不过在各任课老师的互相协调和同学的主动协作下，我坚持“以同学进展为本”的指导思想，关注每位同学，关心他们在原有基础上得到提高和进展。经过一个学期的努力，现将详细工作总结如下：

一、面对全体因材施教

在教学实践中，全面贯彻教育方针，面对全体同学，采纳抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体同学都能学有所得。

1、备课。

细心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错学问点清楚，并把握好、中、差同学的认知力量，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体同学都能轻松学习，学有所获。

2、授课。

一是从问题动身进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动”,而问题又是数学的心脏,通过问题教学唤起同学的制造灵感，点燃制造思维的火花，激发同学学习的内动力，开启心智。从而使同学到达“三自”，即：自己发觉问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓舞同学自己提出问题，由于提出一个问题比解决一个问题更重要。

二是情感教学。深刻领悟“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与同学建立深厚的师生感情，在课堂上，始终做到一位教育学家的要求：“老师要和善开心的教育同学，在没有欧打、没有哭泣、没有暴力、没有厌恶的气氛下，喝下科学的饮料”。正确对同学进行学法指导，使同学愿学、乐学、会学，从而让同学情不自禁地喝下这“科学的饮料”。

3、制造胜利体验的`机会。

一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采纳课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照看，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确主动向上的人生观，同时常常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓舞的语言，准时与家长沟通同学学习的状况，做到学校、家庭齐关怀。

4、发挥各种优势。

在下半学期抓好部分同学晚自修工作，形成学习小团体，带动班级学习数学的风气。利用网络资源，参考历年各省市中考题，了解中考动向，充实自身学问。同时，把初三教学工作摆在首位，齐心协力，采纳听课、评课，使初三的数学教学到达扬长避短的目的。老师们团结合作，齐心协力，找题、选题、编题，并对一些资料进行剪贴重组，自编大量资料，使习题具有典型性，科学性、实效性。

学期教学总结篇8

本学期我担当初一(9)、(10)班的英语教学。由于面对对新环境、新教材，教学上遇到一些挑战挑战。因此，本人虚心请教同行、主动去安阳学区和温州等地听课，潜心讨论教法、在实践中摸索前进。经过一个学期的努力，学到了许多教学阅历，也取得了应有的成果。以下是对本学期教学状况的简要总结。在学校领导的关怀和施秀丽老师和英语组其他老师的关心下，我开出了听说课和阅读课，在磨课、开课和听课的过程中，体会和学习到了不少，有深切的感受。对此表示感谢!教学是脑力活，也是体力活，累并充实着。盼望心是欢乐的，自己和同学是不断进步的。

一、培育英语学习爱好

英语作为一门外语，对大多数同学而言，既生疏又困难。在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。为此，我实行了一些方法，如尽多使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化，生活故事。使他们了解英语、喜爱英语，从而培育了同学学习英语的爱好。目前，我们班同学对英语学习的爱好有所提升。

二、仔细备课、上课，改良教学方式、注意辅导学法

在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、讨论同学，进行二次备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。教态自然、讲课生动、难易适中、照看全部，课堂就能够吸引住同学。本人能做到每天都有主动的精神状态，让同学感受到一种主动的学习气氛。我能遵循听说领先、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训练量，加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外，还需要让同学课外多读，多讲，多练。课后坚持仔细批改同学作业，发觉问题准时解决。对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，以打好他们的初一基础。

三、做好“培优转差”

按以往阅历，同学在英语学习进入肯定阶段后，会消失好差分化现象。为此，我制定了详细的“培优转差”打算和目标，对这部分同学进行有打算的辅导。例如我把这批同学分为三个组。第一组是有肯定基础，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学、但学习力量不强的同学。对这部分同学进行耐烦指导，多加鼓舞，渐渐提高他们的成绩;第三组是纪律松散、基础不好、学习又不仔细的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了分类辅导，针对性强，效果比较明显。

在教学详情上，我进行了试验和反思。会不断尝试一些自己没体验过的理念，带着试验的心理，去实践，静观它的过程和成果。这个学期也是励志的一个学期，我直面一切，主动参加教学。每个模块听写两次，准时批改，准时催促。其他作业也是尽量做到有空就改，不知困乏地讲解，抓课堂教学，抓作业质量，深深觉得教学是件"体力活"。这学期的确学到许多，感受和体会到了自己的成长，同时感觉也始终要面对一些挑战，盼望在下学期能做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，争取更大的进步。

学期教学总结篇9

从本学期开学的第一天起，我就明白要承当的责任，感觉到学校和同学给我的压力很大，假如不仔细教学，将会有愧于学校和同学。于是给自己制定打算、暗下决心，肯定要踏实努力地走好高三这一年。如今到了学期末，回顾自己这一学期走过的路，深感获益匪浅。

一、深化讨论教材，讨论考纲学习先进的教育教学阅历，将理论与阅历作为教学工作的指导。

高考不仅考基础学问，更注意同学力量的考查，特殊是同学的实践活动力量。《考试大纲》每年都会依据实际要求调整，这种调整或改动势必会对高考起到肯定得指向作用，从而要求各学科针对说明进行细致讨论。在实际教学工作中，我不断的结合实际问题，有针对性的对每一个考点进行解读，并分析比较与去年的差异，特殊是结合高考试题分析，从而明确教学的侧重点，为自己的工作做了更好的指导。

二、细化教学环节，优化教学过程，是整个教学工作的重中之重和全部。

1、用好教材，注意双基。同学总是埋怨语文课本对考试来说没用，这种想法是特别不对的。教材是一个载体，它包含了高考说明中的全部基础考点，娴熟把握教材就能把握基础学问和基本力量；教材又是一个跳板，只有从教材中拓展、生发，就能够到达举一反三、学以致用的目的。而高考试题正是源于教材而又高于教材的，用好课本我们就能够以不变应万变。在复习文言文学问版块时，我结合教材，努力让学问相互渗透。

2、激发爱好，提高课堂质量。只有步入高三的同学才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我面前的就是如何上好每一节课，让同学在每一节课都有收获。这就需要激发同学的爱好，但是激

发爱好绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我依据每一节课的学问点做好预备。注意学问点与高考说明的联系，让同学熟悉到它的重要；注意学问点之间的关联和变通，让同学“窥一斑而见全豹”。通过这些，让同学明白学问不是外表上的，也不是僵化的，要在使用中把握学问，在理解中拓展学问。同时，再辅以课堂中