幼儿园大班社会教案《成长的足迹》含反思

幼儿园大班社会教课设计《成长的踪迹》含反思大班社会教课设计《成长的踪迹》含反省合用于大班的社会主题教课活动中间，让成人萌生长大了的骄傲感和责任感，知道自己的事情自己再说，采集整理自己的物件，感觉自己的成长变化，从头认识自己成长的故事，学会对养育自己的人因感恩，快来看看幼儿园大班社会《成长的踪迹》含反省教课设计吧。活动目标：采集整理自己的道具，领会自己的成长变化。萌生长大了责任感的骄傲感和责随意识，知道自己的事情自己做。认识自己成长的故事，学会对养育自己的人感恩。培育幼儿的自信心，正确对待胜败，有优秀的心理素质。发展察看、鉴别、归案的能力。活动准备：请家长帮助采集幼儿从小到大各个阶段的照片、录像、物品。将幼儿小时候的照片分类撕掉贴在墙上(如婴儿照、三岁照、近照)，将小衣服、鞋子等一般性摆放在活动室适合的地点。请家长给幼儿讲讲成长的故事。幼儿用书第1册。活动过程：请幼儿自由观看幼儿小时候的照片，相互猜一猜是谁。猜对的幼儿把自己的近照与它们靠在一同，贴在墙上，构成成长全系列照片展。请幼儿试着穿一穿小时候的衣服、鞋子，看自己九岁了多少。请1-2位家长讲一幼儿教育讲幼儿小时候的故事，让幼儿感觉父亲母亲的爱和关怀照料。请幼儿对父亲母亲说几句欣慰、祝愿的话语，或许亲吻、拥抱自己的父亲母亲。请幼儿给父亲母亲梳梳头、捶捶背，谈一点自己力所能及的事情。活动延长：请幼儿回家做到自己的支招这事自己做，每日进行记录，一周统计一次。为父亲母亲做一件事，如端一杯水、回家尔后给父亲母亲送拖鞋、亲亲父亲母亲等。活动反省：一、重视指引学生自主学习。少儿是学习的基本特点，学生的逐渐形成道德形成和社会性发展，是在各样活动中经过比赛活动自己与外界相互作用来实现的。在这节课中，教师比较着重重申学生自主：自主找寻表现六年小学学习生活物件，自主介绍每件物件的来历意义，自主剖析成长记录册制作的方法，自主制作，自主改正。一节课大多数的一个班时间让给学生家长，让他们从自己的世界舞台出发，自己去察看，自己去体验，自己去感悟，自己去研究，在自主活动中产生感情，在自主社会活动中成长。二、着重指引学生回首生活经验。课程标准中要求，在教课中要精于调换教课和利用学生已有的经验，联合学生时序现实生活中实质存在的问题，共同研究学主题，不停丰富和发展校园生活学生的生活理论知识，使得学生在获取心里体验的过程中，形成切合社会规范的价值观。本节课：1、在课前部署采集能反应自己揭露成进步步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等；2、在班上小组简介沟通采集到的物件；3、在班级上为介绍沟通采集到的物件；4、制作成长记录册；5、小组上沟通记录册；6、班级沟通记录册；7、改正记录册。这七个环节，让学生多次回想小学生活，多次产生热情学校，热爱老师的感情，感情不停加深，不停升华，定能起到教育作用。三、讲究合作能力的培育。本节课比较注意指引展开小组合作，经过小组沟通采集财物到的物件，经过小组沟通样板记录册是怎样制作的，经过小组沟通自己的记录册该怎样制作等，多次的合作，知识构造了学生的团队精神，培育了学生合作中能力。四、不足之处，感情的导向不到位。本节课重申资料的采集与整理，重申怎样