小学语文人教三年级下册(统编)第六单元-21《我不能失信》教案_第1页
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文档简介

21*我不能失信教材分析:课文讲述的是宋庆龄小时候老实守信的故事。一天早晨,宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去,临出门小庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮,虽然父母都劝她改天再教,可是小庆龄还是决定留下来,履行自己的诺言,课文赞美了小庆龄老实守信的可贵品质。学情分析:学生以前就学过关于诚信的名言,在生活在也经常会遇到诚信的问题,所以还是比拟理解课文内容。教学目标:知识与技能:L认识本课“耀、庆”等5个生字,培养主动识字的习惯。2.默读课文,把握文章的主要内容,感受宋庆龄老实守信的可贵品质。过程与方法:.自主学习,默读课文,合作交流讨论。.培养学生独立阅读的能力。情感态度价值观:感受宋庆龄老实守信的可贵品质,使自己在做人做事上获得启示。教学重点:使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。教学难点:通过重点句子的分析,感受人物的可贵品质。教学准备:预习新课,了解宋庆龄教学课时:1课时【教学过程】一、复习旧知,导入新课。.同学们,我们学过关于诚信的名言,还记得吗?学生背诵,板书。.今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题,(板书:我不能失信)解释题意:“信”指什么?“失信”是什么意思?二、初读课文,整体感知。.自由默读课文,说说你读懂了什么?读不懂的地方作上记号。.检查自学情况。把自己新学到的生字词读给同桌听一听耀庆盼歉叠章花篮、解释、就意、道就物着(1)自由读;指名读;开火车读;齐读。(2)你是如何识记这些字的?熟字加偏旁:“广+大二庆”“目+分工盼”“兼十欠二歉”猜谜语:“鸦背夕阳红”谜底是“耀”。形近字比拟:桑一叠歉一谦认读生字词(以多种形式,如猜读、“开火车”读等。).指名分自然段朗读课文。在反复诵读的过程中,师帮生,或生生互助,解决每个短文中不理解的词义,如:①失信:违背协议或诺言,丧失信用。②抱歉:为不适当或有危害的言行成认不是;成认使人委屈或对人无礼,同时表示遗憾。③歉意:抱歉的心意。④后悔:为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。.说说课文主要讲了一件什么事?课文讲一个星期天,宋耀如一家(准备)到一位(朋友)家去,二女儿宋庆龄(也很想去)。她突然想起(今天上午要教小珍学叠花篮),爸爸妈妈都劝她(改天再教),但她为了(守信)还是(留了下来),履行了自己的诺言。(教师板书:老实守信)三、深入探究,感悟文法。(一)课文哪些地方可以看出小时候的宋庆龄是个老实守信的孩子?.默读课文,把能反映宋庆龄守信的语句找出来,读一读并谈谈体会。.交流。A、“爸爸,我昨天和小珍约好了,今天他来我们家,我教她叠花篮。”宋庆龄说。宋庆龄这句话是在什么情况下说的?(爸爸见庆龄停住了脚步,当时就很好奇,于是他就奇怪地问,庆龄回答说)指名朗读。B、正当爸爸拉起庆龄的手就要走的时候,庆龄又一次想到了小珍,连忙说一一“不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。指导朗读:庆龄边说边把手抽回来,可以看出什么?(“庆龄边说边把手抽回来”说明了自己的态度。)C、正当爸爸和庆龄在一旁迟疑的时候,妈妈想出了一个方法,她在一旁说一一那……回来你去小珍家解释一下,表示歉意,明天再教她叠花篮,好吗?“不,妈妈。如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以抱歉;可是我并没有忘记,我不能失信。”D、当爸爸妈妈回来后,妈妈心疼宋庆龄一人在家时,宋庆龄仰起脸回答道:“一个人在家是很没劲,可是,我并不后悔,因为我并没有失信。”你认为宋庆龄的做法对吗?生活中,你遇到同样的事应该怎么处理?指导朗读。(二)宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来的?相机(板书:语言、动作、神态)。(提示:以后要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜明,一定要注意描写这个人物的语言、动作、神态。)四、角色朗读,体会情感。分角色表演朗读,一位读旁白,其余分别读爸爸、妈妈和宋庆龄的话。五、讨论理解,明白道理。1・读了这个故事,你觉得宋庆龄做得好不好?2.联系生活实际谈谈读了本文后有何感想?

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