廉洁修身教案第三课廉洁歌

--第三课清廉之歌教课目的认识清廉的含义、理解清廉的意义，知道应当如何做一个“清廉”的人。使学生从小拥有“清廉意识”，初步具备“清廉”质量，恪守清廉自爱的操行，做一个“清正清廉”的人。经过学习让学生认识奉公的含义、意义以及践行要求。培育学生的阅读意会能力、剖析鉴别能力。经过学习，让学生认识诚信的定义，诚信对国家、对社会、对个人的重要意义，知道做一个诚实守信的践行要求。经过本课学习，让学生进一步明确遵纪守纪的的含义、重要意义和践行要求。建立“以遵纪守纪为荣，以违纪乱纪为耻”的社会主义荣辱观，在现实生活中做一个遵纪守纪的公民。教课重难点1．使学生从小拥有“清廉意识”，初步具备“清廉”质量，恪守清廉自爱的操行，做一个“清正清廉”的人。2．让学生初步拥有奉公质量，从小有一颗大公至正之心，做到心中有国家、心中有社会、心中有集体、心有别人，建立以奉献人民为荣，以背叛人民为耻的社会主义荣辱观。3．建立“以遵纪守纪为荣，以违纪乱纪为耻”的社会主义荣辱观，在现实生活中做一个遵纪守纪的公民。----教具准备：小黑板、录音机、录音带。教课时间：二课时。教课过程：第一课时3．1清正廉明洁身自爱一、导入讲《吴隐之酌贪泉》的故事。发问：某些官员贪污腐败是由于喝了贪泉吗？贪污和喝了贪泉有没有联系？贪污会给社会、给百姓带来什么影响？从吴隐之笑酌贪泉明廉志的故事中，能够获得什么启迪？二、中心活动1．师生共同学习——清廉的定义2．活动：你说我说——分享请同学谈谈一两个自己心中所恭敬的人物，而且说出自己恭敬他们的原由。3．活动：“清廉案例知多少”擂台赛三、拓展议一议：请联合所在的学校、班级，谈谈你怎么对待校风、班风对你成长的影响。3．2天下为公无私于物一、导入《清名长留“遗爱碑”》阅读——感悟导语：知道了杨柱臣的事迹，请谈谈：----为何杨柱臣清名长留？从杨柱臣事迹中，我们获得了做人做事的什么启迪？二、中心活动1．师生共同学习奉公的定义、意义2．察看—议论1）发问：各行各业都要求奉公，中学生能奉公吗？在学校里、在班里你享受过哪些同学的服务？2）青少年如何做到奉公？3．小结----第二课时3．3诚实守信见利思义一．导入：阅读了一个人的故事，就相当于读了这个人用行动写成的书，你从中会获得做人、立业的什么启迪？二．中心活动1．角色饰演，依据教材“阅读与感悟”的《有一种“愚笨”叫诚信》一文，设置情形。2．师生共同学习奉公的定义、意义。3．活动：诚信故事串讲三．拓展1．动笔制作“诚信卡”：请在练习本上写出“我该如何做一个诚信之人”的几点做法。2．将统计报告制成海报，与每日的“今天报导”和讲堂上、堂后的思虑、记录成就一同，筹备一期板报展现。3．4遵纪守纪社会和睦一．导入二．研究与思虑1．引用“察看与践行”资料《图片察看》，进行“议一议”环节的议论。组织学生对图片中的案例进行思虑、议论。这些行为合法吗？它们会引起什么结果？现实生活中，同学们之间能否还存在近似的现象？比若有哪些？----2．师生共同学习——“你说我说”从资料剖析和现实议论中，我们知道：无规矩不可方圆，个体能否遵纪守纪是社会可否和睦的重要前提。那么，什么是遵纪