幼儿园中班教案《顽皮的小雨滴》含反思_第1页
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幼儿园中班教课设计《调皮的毛毛雨滴》含反省中班教课设计《调皮的毛毛雨滴》含反省除外于中班的语言主题教课活动中间，让幼儿感知雨滴落在不一样地方的惨状，萌生对坏天气的兴趣，体验散文开朗高兴的情味，理解运用拟人手法描绘毛毛雨滴的语言和形象美，经过视听讲联合的联络互动方式，家产发展连接表述的能力，快来看看公立学校中班《调皮的毛毛雨滴》含反省教课设计吧。活动目标：视听享受散文开朗高兴的情味，语言理解运用拟人手法描绘毛毛雨滴的语言和形象美。感知雨滴落在不一样地方的情形，萌生对雨天的好奇心。经过视听讲联合的互动方式，健康发展连接表述的能力。经过阅读，理解散文的内容。活动准备：ppt课件、下雨的声音、教师教课资源。活动过程：导入：播放音频（下雨的声音）。师：“方才小朋友听到了什么声音？你喜爱下雨吗？为何?(鼓舞幼儿勇敢回答)那谁能告诉我，雨是从哪里来的？（幼儿回答）是这样的吗？我们一同来看一看、听一听吧。”基本部分：（一）赏识儿歌第一段，并出示《调皮的毛毛雨滴》相应画面师：这是什么样的毛毛雨滴？从哪里能不难看出调皮？（指引幼童察看画面，初步感知雨滴的调皮）他们都是如何调皮的呢？我们接着往下听？播放散文诗彰鹿路。师：方才诗歌里说，毛毛雨滴娃娃走开了云妈妈的静静地后，都到哪里去了？教师依据幼儿的辩驳，将挂图贴在黑板上。师：（1）雨滴人偶是如何到树上的？（跳）谁来做得好个跳的动作？2）落到了屋顶上。3）挤进了草丛里。（找几个小朋友做挤得的动作）总结：气泡娃娃就像我们娃娃小朋友同样，都喜爱不谋而合的到处去玩玩。你们则表示毛毛雨滴调皮吗？接下来他们又会到哪里好好呢？（二）赏识第二段和第三段师：（1）雨滴人偶把妹妹的伞当作什么了？你们喜爱玩滑梯么？毛毛雨滴也很喜爱。2）接着他们又到哪里去了？这会他们又把池塘当作看作什么了？你们感觉毛毛雨滴快乐吗？从哪看出来的？（指引幼儿察看视频）总结：毛毛雨滴们很快乐，到了好多地方玩，调皮这些俏皮的毛毛雨滴还会到哪里去呢？（三）赏识第四、五段师：（1）察看图片。毛毛雨滴溅到路人身上时，表情是如何的？是否是很调皮？2）小朋友玩过捉迷藏吗？那你是怎么玩的呢？总结：回首雨滴娃娃都水蒸汽到了那些地方（联合画板上的挂图）（四）一同完好赞叹诗歌，启迪将毛毛雨滴的调皮可爱样子表现出来（五）表演游戏老师表演云妈妈，幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。结束：师：调皮的沙尘娃娃还想到更多的地方回往来玩，我们一同去吧。;教课反省：在整个活动中，充分调换了幼儿视、听、说、演等多种桑翁的一致，使幼儿进一步提升了对词汇、主语句子的运用能力及表达能力。这个活动切近幼儿的生活，教师着重引介指引，经过让幼儿在主动探究、操作和游戏等过程中赏识散文诗，淡化了教与学的界限。在学中玩，在玩中学，成为真实的学习主人。同时也让中孩童在玩玩想一想中，感觉散文诗的境界美、韵律美，激发幼儿热爱大自然感情。小百科：雨

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