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文档简介

《逃家小兔》教学设计一、教学目标：1、通过阅读交流，让学生感受到无私而伟大的母爱。2、指导学生根据故事情境想象练说，并复述完整的故事。培养学生的说话兴趣和阅读理解能力。3、引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，学编浅显的童话故事，发展学生的想象力和创造力。二、阅读重难点：重点：在情境中让孩子展开想象，让孩子根据图画创编故事。难点：学生自由发挥想象力，想象兔妈妈和兔宝宝还会变成什么，并在此过程中领悟伟大的母爱。三、阅读准备：1、兔妈妈和兔宝宝的头饰。2、图书和课件。3、句式卡片。四、教学过程：（一）介绍封皮、扉页。今天不能老师给大家带来了一本有意思的故事书。1、看，这就是故事书的封面，你看到了什么？生答：名字（板书）作者（介绍）出版社。图画猜一猜它们在说些什么呢？2、翻开书的封皮，我们会看到一页淡黄色的蝴蝶页，淡淡的黄色给人温暖的感觉，这一定是个温馨的故事。3、快点进入故事吧，别急，千万不能错过扉页，它会告诉我们许多信息，看中间的这只小兔子就是故事的主人公—想要逃家的小兔，它蹲在草地上，会想些什么？（二）故事就从这里开始了！1、出示第一幅黑白图。教师讲述，于是小兔和妈妈玩起了一逃一追的对话游戏。2、出示彩图，瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心地游着。师：你能读读小兔的话吗？师：如果你是那只小兔，你的心情会怎样？师：妈妈听了这些话后，该怎么办？我的孩子要离家出走了，快帮妈妈想想办法呢？师：想不想看看书中的兔妈妈怎么做的？出示妈妈的话。师：妈妈用什么做诱饵？生答：胡萝卜。图画告诉我们了，所以我们读图画书的时候，不光要看文字，还要看图画，因为图画也是会说话的。3、师：顽皮的小兔可不会乖乖跟吗，妈妈回家呢，它又变了，看它变成了什么？（1） 分角色朗读兔妈妈和小兔之间的对话。（2） 师：兔妈妈真的变成了爬山的人，先来看看眼前的这座大山，用一个词来形容。（3） 再来看看兔妈妈，穿着什么？他在途中可能遇到什么困难？心里想着什么？4、小兔玩得可带劲了，看妈妈这样玩儿，它还想跟妈妈玩下去，这只小兔呢？它又要像孙悟空一样，变一变，变成了什么？还有什么呢？生答：小花、小鸟、帆船、空中飞人。师：同学们，你们喜欢这些图片吗？生答。师：不如这样，小兔真调皮，变成了那么多的东西，妈妈这下可糟糕了。要想很多办法，你能帮妈妈想想办法吗？你最快举手，不如这样，我让你挑一幅图，你想说哪一幅？师：你可不可以跟小组的同学讨论，想出最好的办法，其他的小组想不想要？老师把图片分到小组里。师：好，比比哪一组的方法最好，最棒。最好用上老师给你的句式。全班交流。5、现在拿出书选一个舒服的姿势，安静地看一遍这个故事，看谁看得最专心。（三）1、让我们把故事变成小诗，永远记住妈妈的爱。老师和同学们合作朗读。2、故事中的小兔和妈妈都在变，那有没有不变的东西？妈妈不怕山高路远、不怕危险，一路相随，这就是伟大的母爱。（四

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