教学设计 Canada教案

《Lesson11：Canada》教学设计骊城学区第二小学王学君教材分析：本课是冀教版小学五年级上册Lesson11：Canada。本单元主要讲的是我们的祖国和几个说英语的国家，是第一单元我的家庭的继续，也是下一个单元北京之旅的铺垫。而本节课主要是在学生掌握了一定的日常用语，了解了一些国家知识的基础上，以加拿大的相关知识为背景，学习描述美丽富饶的加拿大，并在此基础上将教学内容进行适当的扩展和延伸，让学生了解加拿大是一个精彩刺激的旅游胜地，拥有目不暇接的自然景观和美丽壮观的尼亚加拉大瀑布。学情分析：我所教的班级是我们学校的五年级学生，学生的英语水平参差不齐。但上课学习气氛浓，学生能积极地配合老师。因此，教师教起来比较容易。学生也喜欢学习英语课。教学目标：1．知识与技能目标：（1）教授Canada,English，French,capitalcity,要求学生根据地图来了解加拿大在地图上的位置。（2）能熟练运用句型Iknow…（3）能用英语口语简单介绍Canada的有关情况.2．过程与方法目标：谈话法、情境法、游戏激趣法。3.情感态度和价值观：增强学生学习英语的兴趣，培养跨文化意识。教学重难点：1.教学重点：（1）教授Canada,English，French,capitalcity,要求学生根据地图来了解加拿大在地图上的位置。（2）能熟练运用句型Iknow…（3）能用英语口语简单介绍Canada的有关情况.2.教学难点：能用英语简单介绍加拿大的基本情况。教学准备：1.学生准备：有关加拿大的知识。2.教师准备：多媒体，录音机，卡片。教学课时：1课时教学过程：Ⅰ.Classopeningandreview.1.Greeting.2.Singasong.（通过歌曲,歌谣和游戏这一生动活泼的形式方位名词。）3．教师出示课件:中国地图、世界地图，中国国旗、天安门、故宫、长城、鸟巢等图片，与学生对话。What’sthiscountry?(China.)

Whatcolouristhiscountry?（It’s

red.）

What’sthecapitalcityofthiscountry?（Beijing.）

WhatcountryiseastofChina?（theU.S.）

WhatdowespeakinChina?(Chinese)

CanyoutalkaboutChina’sflag?(It’sred.Ithasyellowstars.)What’sfamousinChina?(Tian’anmenSquare,thePalaceMuseum（设计意图：通过语言的综合练习复习了关于中国的基本常识。）Ⅱ.Newconcepts.1.Canada.用世界地图复习各个国家名称，最后指出Canada,板书课题。课件演示地图Canada,教授amapofCanada，提醒学生注意单词的首字母要大写。提问：DoyouknowaboutCanada?学生谈他们所了解的加拿大。（设计意图：通过学生对加拿大的了解，激发他们继续学习有关加拿大知识的积极性。）

2．Listentothetapeandfollowit.

（Trytoanswerthequestionsinpairs.）WholivesinCanada?WhatdotheyspeakinCanada?WhatisthecapitalcityofCanada?WhatcountryissouthofCanada?WhatcolourCanada’sflag?WhatisfamousinCanada?学生听录音跟读，之后小组内互相问答并展示对话。（过一系列提问让学生了解加拿大的基本常识。）3.学习加拿大相关知识。根据学生的回答来板书并利用课件展示讲解加拿大的相关知识：（1）学生回答第一个问题后，教师出示答案：DannyandJennyliveinCanada.（2）学生回答第二个问题后，教师出示答案：TheyspeakEnglishandFrenchinCanada.讲解加拿大之所以也讲法语是因为它原来是曾经是法国的殖民地。重点教授EnglishandFrench。学生练习。（3）学生回答第三个问题后，教师出示答案：OttawaisthecapitalcityofCanada.重点教授单词Ottawa。学生练习单词和句子。（4）学生回答第四个问题后，出示课件：世界地图，观看加拿大的地理位置并提问，再出示答案：TheU.S.issouthofCanada.学生跟读句子。（5）学生回答第五个问题后，出示加拿大国旗图片提问并出示答案：Canada’sflagisredandWhite.Ithasaleaf.重点强调leaf。学生跟读。（6）学生回答第六个问题后，出示尼亚加拉大瀑布和落基山脉的多个图片，让学生从不同的角度去认识这两个加拿大景点，教授NiagaraFalls和theRockMountains，重点强调watefall和theseare。学生练习句子。4．学习句型：WhatdoyouknowaboutCanada?Iknow…（1）老师利用黑板板书总结IknowtheyspeakEnglishandFrenchinCanada.IknowOttawaisthecapitalcityofCanada.IknowtheU.S.issouthofCanada。问学生：WhatdoyouknowaboutCanada?（2）小组练习并展示。5.游戏：为图片找朋友。T：出示China’sflag,Canada’sflag.NiagaraFalls,theRockyMountains等图片和词组卡片，帮他们找到合适的朋友。学生操练。6.Ingroups.Everygroupisatouristteam,theyaretravelinginCanada.Supposeonestudentisaguide.老师示范，学生小组内练习介绍并展示。(设计意图：在加拿大旅游情境的创设为学生提供了口语交际的环境，学生在亲自游览加拿大的过程中不仅能运用本课所学的知识点而且还让学生充分的感受加拿大的风光。)Ⅲ.Homework.IntroduceCanadatoyourfamily.(把加拿大介绍给你的家人。)（设计意图：我们要为学生创造任何机会练习口语，让学生把加拿大的情况介绍给父母，正是口语练习活动在课下和家庭中的延伸。）Ⅳ.板书设计：Lesson11：CanadaWhatdoyouknowaboutCanada?Danny