抚顺2022年小学教师招聘考试真题及答案解析

抚顺2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【完整版】1：成年人有肯定的阅历，懂得社会需要什么样的人，所以他们根据自己的价值观培育儿童是正确的。（）

推断题

对

错

2：一般而言，制造性与共性之间具有互为因果的关系。（）

推断题

对

错

3：智力是先天遗传素养、后天环境教育影响和个人努力综合作用的产物。（）

单项选择题：

A、对

B、错

4：李老师针对已有教学方法的不足，提出了较为完善的情境教学方法，并取得了肯定的成效。这体现了李老师的（）。

单项选择题：

A、奉献精神

B、关怀爱惜同学

C、学科学问扎实

D、勇于探究创新

5：制约课程改革的三大因素是（）。

单项选择题：

A、政治、经济、文化

B、社会制度、生产力进展水平、课程理论

C、社会、学问、儿童

D、教育目的、教育理念、课程理论

6：群体进展的最高阶段是（）

单项选择题：

A、松散群体

B、联合群体

C、非正式群体

D、集体

7：下列选项中，与“没有抱负的人生，就不是有意义的人生”意思相同的是（）。

单项选择题：

A、有抱负的人生肯定是有意义的人生

B、有抱负的人生才会是有意义的人生

C、没意义的人生肯定是没抱负的人生

D、有意义的人生未必是有抱负的人生

8：反复检查个人的衣服鞋袜是否整齐属于下列哪种强迫行为?（）

单项选择题：

A、强迫性洗手

B、强迫性计数

C、刻板的仪式性动作

D、强迫性自我检查

9：皮亚杰提出儿童的道德推断是一个从他律到自律的进展过程。（）

推断题

对

错

10：后学材料对先学学问记忆与保持的干扰叫（）。

单项选择题：

A、前摄抑制

B、后摄抑制

C、侧抑制

D、系列位置

11：美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特别的环境，让我在这个环境里哺育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才能、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以根据我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。

单项选择题：

A、遗传打算论的观点

B、环境打算论的观点

C、家庭打算论的观点

D、儿童打算论的观点

12：德国教育家赫尔巴特是（）。

单项选择题：

A、儿童中心论的代表

B、老师中心论的代表

C、劳动教育中心论的代表

D、活动中心论的代表

13：在学期教学开头或一个单元教学开头时对同学现有学问水平、力量进展的评价是（）

单项选择题：

A、诊断性评价

B、形成性评价

C、总结性评价

D、自主性评价

14：遗传素养是人身心进展的（）

单项选择题：

A、主导因素

B、打算因素

C、物质前提

D、无关因素

15：老师对自己影响同学学习行为和学习成果的力量的主观推断称为（）。

单项选择题：

A、管理力量

B、组织力量

C、教育力量

D、教学效能感

16：福勒和布朗依据老师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新老师成长为一名合格老师的过程按挨次划分的三个阶段是（）。

单项选择题：

A、关注生存→关注情境→关注同学

B、关注同学→关注情境→关注生存

C、关注情境→关注同学→关注生存

D、关注同学→关注生存→关注情境

17：同学极易“染于黄则黄，染于苍则苍”，这说明同学具有（）特点。

单项选择题：

A、定向性

B、可塑性

C、向师性

D、依靠性

18：人格进展阶段论的创始人是（）。

单项选择题：

A、皮亚杰

B、埃里克森

C、桑代克

D、华生

19：安排同学座位时，老师最值得关怀的是（）。

单项选择题：

A、对课堂纪律的影响

B、同学听课效果

C、后进生的感受

D、人际关系的影响

20：同学为了争取自己在班集体中的地位和荣誉而努力学习是直接性动机。（）

推断题

对

错

21：测验前的方案包括（）。

多项选择题

A、确定测验的目的

B、的确测验要考查的学习结果

C、列出测验要包括的课程内容

D、写下考试方案或细目表

E、针对方案测量的学习结果，选择适合的题型

22：书目数据库主要供应的是（）次文献。

单项选择题：

A、一

B、二

C、三

D、零

23：选择教学方法的主要依据是（）。

单项选择题：

A、教学目标和同学学习结果的类型

B、教学媒体

C、老师的爱好

D、“教学有法、教无定法”

24：“推、拉、摇、移、跟、甩”是电影摄影艺术中的（）造型手段。

单项选择题：

A、光线

B、运动

C、光学

D、颜色

25：同学的成长完全仰仗老师对于教学活动的指导，老师在教育教学活动中起主导作用。（）

推断题

对

错

26：美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）。

单项选择题：

A、相同要素说

B、概括化理论

C、关系转换说

D、学习定势说

27：我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜亮地体现了封建社会教育的（）。

单项选择题：

A、阶级性

B、等级性

C、传统性

D、垄断性

28：我国颁布实行的壬戌学制是在（）。

单项选择题：

A、1902年

B、1903年

C、1912年

D、1922年

29：心理学讨论表明，个体的遗忘曲线变化进程是（）。

单项选择题：

A、前后一样

B、先快后慢

C、先慢后快

D、没有规律

30：自我意识包括哪些成分?（）

多项选择题

A、熟悉成分

B、情感成分

C、意志成分

D、自我评价

31：德育目标确定了培育人的总体规格和要求，但必需落实到（）。

单项选择题：

A、德育内容上

B、德育规律上

C、德育原则上

D、德育方法上

32：马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。

单项选择题：

A、平安需要

B、敬重需要

C、爱与归属需要

D、自我实现需要

33：动作技能的特点不包括（）

单项选择题：

A、观念性

B、绽开性

C、客观性

D、外显性

34：德育是指教育者培育受教育者（）的教育。

单项选择题：

A、政治观点

B、思想品质

C、世界观

D、品德

35：以检查考核老师业务水平和工作状况为主要目的的说课是（）。

单项选择题：

A、研讨性说课

B、评比性说课

C、检查性说课

D、示范性说课

36：教育者要在儿童进展的关键期，施以相应的教育，这是由于人的进展具有（）。

单项选择题：

A、挨次性和阶段性

B、不均衡性

C、稳定性和可变性

D、个别差异性

37：《学记》指出“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善”，这就启示我们在教学中要留意运用()的方法。

单项选择题：

A、谈话法

B、争论法

C、参观法

D、练习法

38：综合实践课主要包括（）几部分。

单项选择题：

A、信息技术教育、讨论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育

B、信息技术教育、合作性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育

C、信息技术教育、合作性学习、社会实践、劳动与技术教育

D、劳动与技术教育、社区服务实践、讨论性学习、合作性学习

39：智力是指人们的熟悉力量，其核心是（）。

单项选择题：

A、留意力

B、观看力

C、思维力

D、想象力

40：英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力气打算了人的进展，这是一种（）。

单项选择题：

A、外铄论的观点

B、内发论的观点

C、多因素论的观点

D、反映论的观点

41：高智商不肯定有高制造性。（）

推断题

对

错

42：自我意识是人对自己以及自己与客观世界关系的一般意识，它具有简单的心理结构．包括（）

多项选择题

A、自我熟悉

B、自我体验

C、自我调控

D、自我批判

E、自我接受

43：课堂纪律是对同学课堂行为所施加的（）。

单项选择题：

A、准则与掌握

B、约束与规范

C、指引与导向

D、加强与规范

44：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）

单项选择题：

A、概念学习

B、符号学习

C、命题学习

D、下位学习

45：短时记忆中的容量单位是（）。

单项选择题：

A、比特

B、字节

C、组块

D、词

46：不直接指向学问和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（）

单项选择题：

A、附属内驱力

B、认知内驱力

C、交往内驱力

D、自我提高的内驱力

47：教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

推断题

对

错

48：以下属于新手型老师和专家型老师差异的是（）

多项选择题

A、专家型老师的课时方案更加敏捷

B、新手型老师的课堂规章较为清楚

C、专家型老师更擅长调动同学的留意力

D、专家型老师把练习看做检查同学学习的手段

E、专家型老师进行课堂评价更关注对细节的评价

49：课时方案就是教案。（）

推断题

对

错

50：最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是（）。

单项选择题：

A、孔子

B、昆体良

C、杜威

D、夸美纽斯

51：“长善救失”、“因材施教”的教育原则是依据人的身心进展的什么特点提出来的?（）。

单项选择题：

A、分化与互补的协调性

B、阶段性

C、不平衡性

D、个别差异性

52：认知心理学家认为，儿童学会用绳子打结不属于问题解决，其理由是（）。

单项选择题：

A、它所要求的心理活动太简洁

B、它不必客服认知障碍

C、它不是在人的头脑内完成的

D、它不需要简单的认知活动

53：把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完善的境地”的教育家是（）。

单项选择题：

A、柏拉图

B、拉伯雷

C、卢梭

D、裴斯泰洛齐

54：严谨治学是老师自我完善的重要途径。（）

推断题

对

错

55：根据所要测量的特征，测验可分为（）。

多项选择题

A、制造力测验

B、认知测验

C、人格测验

D、神经心理测验

56：问题解决的基本特点是（）

单项选择题：

A、目的性、客观性、系统性

B、客观性、认知性、序列性

C、目的性、认知性、客观性

D、目的性、认知性、序列性

57：课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。

单项选择题：

A、培育动机

B、激发需要

C、促进和维持

D、培育纪律

58：在归因理论中，属于内在的、稳定的因素是（）

单项选择题：

A、力量

B、努力

C、运气

D、任务难度

59：能够激起有机体的定向行为，并能满意某种需要的外部条件或刺激物称为（）

单项选择题：

A、需要

B、动机

C、强化

D、诱因

60：联合国《儿童权利公约》提出的原则有（）。

多项选择题

A、儿童利益最佳原则

B、敬重儿童尊严原则

C、敬重儿童看法原则

D、提早独立原则

E、无卑视原则

查看答案

1：答案错误

解析：

2：答案正确

解析略。

3：答案A

解析智力的进展并非是某一个因素孤立作用的结果，而是各种影响因素共同作用的结果。

4：答案D

解析【参考答案】D【名师点睛】李老师针对已有教学方法的不足，乐观进行改进，提出更为完善的教学方法，体现了李老师勇于探究创新的精神。故本题选D。

5：答案C

解析制约课程的主要因素：(1)肯定历史时期社会进展的要求与供应的可能；(2)肯定时代人类文化及其科学技术进展水平；(3)同学的年龄特征和学问、力量基础。概括来说，即社会、学问、儿童。

6：答案D

解析：

7：答案B

解析题干等值于没有抱负的人生、不是有意义的人生，否后则否前，即有意义的人生、有抱负的人生，D项错误；该句等值于“只有有抱负的人生才是有意义的人生”，8项正确；肯后不能肯前，否前不能否后，AC两项均错误。故选B。

8：答案D

解析略。

9：答案正确

解析略。

10：答案B

解析后学材料对先学学问记忆与保持的干扰叫做后摄抑制。

11：答案B

解析：

12：答案B

解析德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表，他在教学中主见老师中心、课程中心和课堂中心。

13：答案A

解析：

14：答案C

解析遗传素养供应了人身心进展的物质前提。

15：答案D

解析：

16：答案A

解析：

17：答案B

解析题干的描述体现了同学的可塑性特点。

18：答案B

解析略。

19：答案D

解析安排同学座位时，老师最值得关怀的应当是对人际关系的影响。

20：答案错误

解析系统暂无解析

21：答案A,B,C,D,E

解析略。

22：答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】二次文献又称二级次文献，是对一次文献进行加工整理后的产物，即对无序的一次文献的外部特征如题名、、出处等进行著录，或将其内容压缩成简介、提要或文摘，并根据肯定的学科或专业加以有序化而形成的文献形式，如名目、文摘杂志(包括简介式检索刊物)等。

23：答案A

解析：

24：答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】“推、拉、摇、移、跟、甩”是电影艺术中常用的运动造型手段。

25：答案错误

解析这是典型的老师中心论，它仅仅看到了老师的主导作用，而忽视了同学的主观能动性，在教学实践中很简单使教育活动脱离同学的实际，以致难以达到预期的效果。

26：答案A

解析：

27：答案B

解析：

28：答案D

解析1922年11月，中华民国北洋政府以大总统令颁布的《学校系统改革案》中规定的学制系统称之为壬戌学制。为区分于壬子癸丑学制，又称新学制。

29：答案B

解析：

30：答案A,B,C

解析一般认为，自我意识包括三种成分：一是熟悉成分；二是情感成分；三是意志成分。

31：答案A

解析从理论上说，德育目标确定了培育人的总体规格和要求，但在实践中，必需落实到德育内容上，唯有选择合适的内容并进行科学的课程设计，才能进行有效的德育活动，达到预期目标。故正确答案为A。

32：答案D

解析马斯洛将人的需要按其消失的先后及强弱挨次分为凹凸不同的五个层次：生理需要、平安需要、社交需要、敬重需要和自我实现需要。

33：答案A

解析：

34：答案D

解析德育是教育者培育受教育者品德的活动，所谓品德是指个体依据肯定社会的政治准则、思想观点、道德规范来行动时，所表现出来的那些常常而又稳固的倾向和特征。德育分为政治教育、思想教育、道德品质教育三个方面。

35：答案C

解析：

36：答案B

解析儿童的身心进展具有不平衡性，它存在着关键期和最佳期，进展也有不平衡的方面，所以教育者应当因材施教，对不同的个体依据其不同的身心进展的特点实行不同的教育方式，培育孩子的多元智力。

37：答案B

解析争论法是老师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪，以猎取学问的方法。“相观而善”的过程就是为解决某个问题，彼此发表见解、观点，最终达成统一的过程，符合争论法的含义。故选B。

38：答案A

解析综合实践课主要包括信息技术教育、讨论性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育四个部分。

39：答案C

解析思维力是智力的核心。

40：答案A

解析英国哲学家洛克提出“白板说”，是一种外铄论的观点。

41：答案正确

解析制造性与智力并非简洁的线性关系，所以高智商可能有高制造性，也可能有低制造性。

42：答案A,B,C

解析：

43：答案A

解析课堂纪律是对同学课堂行为所施加的准则