小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第三单元-《在天晴了的时候》教案_第1页
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文档简介

在天晴了的时候教学目标：.认识“炫、垢”等7个生字。.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。.通过学习课文，激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。.试着用诗的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。教学重点：.正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。.通过学习课文，激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。教学难点：试着用诗的形式,写写自己看到过的雨后天晴的景象。教学步骤：一、激发兴趣，导入新课。.出示雨后景色的图片,学生欣赏。.同学们,看了这些图片后，你有什么感受？.你在雨过天晴后,最想做的是什么？.诗人戴望舒以“在天晴了的时候”为题,写下了一首优美的小诗。这节课就让我们走进诗中，感受一下雨后的清新与美丽。二、初读诗歌，检查预习。.了解作者。戴望舒(1905—1950),现代诗人，代表作有《雨巷》，并因此作被称为“雨巷诗人”。.读诗歌,找出诗中遇到的不理解的词句，做上记号。同学互相帮助,可以用查字典、联系上下文等方法解决不理解的词句。.同桌互读。三、再读诗歌，理解内容。.自由朗读诗歌，找出诗中描写的景物。(泥路、小草、小白菊、凤蝶儿等。).泥路、小草、小白菊、凤蝶儿是什么样子的？请用文中的词语来说说。（凉爽又温柔）的泥路（洗净了尘垢、炫耀着新绿）的小草（不再害怕）的小白菊（自在闲游）的凤蝶儿.这首诗歌为我们展现了一幅清新的雨过天晴图，泥路、小草、小白菊，还有凤蝶儿，这一切都是多么美好的景物啊!默读诗歌,想一想：你最喜欢哪一样景物?为什么？⑴泥路:凉爽又温柔。走在这样凉爽又温柔的泥路上,呼吸着野外的新鲜空气，你想说些什么呢？指导朗读:注意读出事物的特点。⑵小草:洗净了尘垢、炫耀着新绿。小草没有了往日的尘垢,炫耀着清新的绿色,看起来是那样的生机勃勃，听一听，小草在说些什么呢?指导朗读:想象小草炫耀新绿的样子。⑶小白菊:不再害怕。慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透。指导朗读:想象小白菊慢慢绽放的样子。（4）凤蝶儿：自在闲游。指导朗读:想象凤蝶儿自在闲游的样子。小练笔：抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游，瞧,有的落在娇艳的花朵上,在和花儿说着悄悄话呢；有的,；有的,o.指导朗读:雨后的景色多美呀!请你有感情地读一读第一小节。.天晴了，除了可以看到润湿的泥路，洗净了尘垢、炫耀着新绿的小草,绽放的小白菊，自在闲游的凤蝶儿,还可以看到怎样的景象呢?请同学们读读第二小节。读了第二小节，你的感受是什么？（快乐）你是怎么感受到的？（赤、携、踏、涉）.在天晴了的时候,一切是那么美丽,那么让人快乐。齐读第三小节。读了第三小节，你的感受是什么？（清新、舒适）.在这首诗歌里，你感受到作者怎样的情感？（热爱大自然）四、拓展延伸。.有感情地朗读诗歌。.你观察到的雨后景色是什么样的?模仿诗歌来写一写。五、布置作、1匕.

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