口算乘法（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学人教版

口算乘法（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）口算乘法（教学设计）-2024-2025学年三年级下册数学人教版课程基本信息1.课程名称：口算乘法（教学设计）

2.教学年级和班级：三年级下册数学，三（1）班

3.授课时间：2024年5月18日，星期五，第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索数学的奇妙世界，走进“口算乘法”的课堂。准备好你的小脑瓜，让我们一起开启这场数学之旅吧！🚀🧮核心素养目标1.发展数学抽象能力，理解乘法在生活中的广泛应用。

2.培养逻辑推理能力，通过口算乘法练习，提高解决问题的效率。

3.增强数学运算能力，学会灵活运用乘法进行计算。

4.培养数学思维品质，学会从不同角度思考问题，提高数学思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在二年级上学期已经学习了表内乘法，对乘法的基本概念和运算方法有了初步的了解。他们能够进行简单的两位数乘以一位数的口算，但可能对乘法中位数较大的乘法运算和乘法与除法的互逆关系理解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对数学学习保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和实际操作来学习新知识。在能力方面，部分学生能够迅速准确地完成口算乘法，但也有一些学生可能对乘法运算感到困难，尤其是在处理多位数乘法时。学习风格上，有的学生喜欢通过视觉辅助工具来理解数学概念，而有的学生则更倾向于通过动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习口算乘法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对乘法运算规则的理解不够牢固，导致计算错误；二是缺乏有效的记忆策略，难以记住乘法口诀；三是对于多位数乘法运算感到困惑，不知道如何快速计算。针对这些挑战，我们需要通过多样化的教学方法和练习，帮助学生克服困难，提高他们的数学运算能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入乘法概念，帮助学生理解乘法的本质。

2.案例分析法：通过实际生活案例，让学生体会乘法在解决问题中的应用。

3.实践操作法：设计动手操作活动，让学生在操作中掌握乘法运算技巧。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示乘法口诀，通过动画效果增强学生的记忆。

2.教学软件应用：使用数学教学软件，进行互动练习，提高学生的计算速度。

3.小组合作学习：组织学生分组讨论，共同解决乘法问题，培养团队协作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：同学们，今天我们要学习的是口算乘法，请大家提前预习PPT中的乘法概念和基本运算规则，并思考如何将乘法应用到实际生活中。

-设计预习问题：比如，你们能想到哪些生活中的场景需要用到乘法？如何用乘法来计算？

-监控预习进度：我会通过班级微信群查看你们的预习情况，确保大家都能准备好。

学生活动：

-自主阅读预习资料：通过阅读PPT，我了解到乘法的基本概念和运算方法。

-思考预习问题：我思考了如何用乘法计算购物时的总价，以及如何用乘法计算家庭中的物品数量。

-提交预习成果：我制作了一张思维导图，记录了乘法的相关知识和我想到的应用场景。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用PPT和微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的乘法故事，比如“小熊的苹果树”，引出乘法的概念。

-讲解知识点：我会详细讲解乘法口诀的由来和如何运用，结合例子如“3乘以4等于多少？”

-组织课堂活动：我会设计一个“乘法接力”游戏，让学生在游戏中练习乘法运算。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解乘法口诀的规律。

-参与课堂活动：积极参与“乘法接力”游戏，提高计算速度。

-提问与讨论：如果有不理解的地方，我会举手提问，和同学们一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解乘法口诀。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握乘法运算。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：请大家回家后完成练习册上的乘法题目，并尝试用乘法解决生活中的问题。

-提供拓展资源：推荐一些数学网站和书籍，供大家课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固乘法知识。

-拓展学习：利用推荐的资源，学习更多关于乘法的知识。

-反思总结：思考自己在乘法学习中的收获和不足，准备在下节课分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

本节课的重难点在于乘法口诀的记忆和应用。通过课前预习、课中活动和课后拓展，我们将帮助学生克服这些难点，提高他们的数学运算能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法的历史：介绍乘法的发展历程，从古埃及的乘法算板到现代的计算机算法，让学生了解乘法在人类文明中的重要性。

-乘法在生活中的应用：收集生活中的乘法实例，如购物、烹饪、建筑等，让学生认识到乘法在现实世界中的广泛应用。

-乘法与除法的联系：探讨乘法与除法的互逆关系，帮助学生理解两种运算之间的内在联系。

-乘法口诀的趣味记忆法：介绍一些有趣的乘法口诀记忆方法，如顺口溜、儿歌等，帮助学生轻松记忆乘法口诀。

-乘法在数学竞赛中的应用：提供一些数学竞赛中的乘法题目，让学生在挑战中提高自己的乘法运算能力。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起收集生活中的乘法实例，如购物清单、食谱等，让孩子在实际生活中运用乘法。

-利用网络资源，如数学教育网站、在线视频等，为孩子提供更多乘法学习资料。

-鼓励孩子参加数学竞赛，通过挑战性的题目提高乘法运算能力。

-设计一些乘法相关的游戏，如“乘法接力”、“乘法消消乐”等，让孩子在游戏中学习乘法。

-引导孩子观察身边的乘法现象，如广告、标志等，提高他们对乘法的敏感度。

-鼓励孩子制作乘法口诀卡片，通过视觉记忆提高乘法口诀的记忆效果。

-家长可以与孩子一起学习乘法的历史，了解乘法在人类文明中的地位，激发孩子对数学的兴趣。

-鼓励孩子参加数学兴趣小组或社团，与同龄人交流学习心得，共同进步。

-利用周末时间，带孩子参观科技馆、博物馆等，了解数学在各个领域的应用，拓宽孩子的知识面。

-家长可以与孩子一起研究乘法口诀的趣味记忆法，如编写乘法口诀儿歌、制作乘法口诀卡片等，提高孩子的学习兴趣。

-鼓励孩子参加数学夏令营、冬令营等活动，与其他地区的孩子交流学习经验，拓宽视野。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学的口算乘法知识，提高学生的计算能力和应用能力，以下是本节课的作业布置：

1.完成课后练习册中的乘法题目，包括两位数乘以一位数和两位数乘以两位数的口算题目。

2.设计一个简单的购物场景，使用乘法计算商品的总价，并记录下来。

3.选择10组乘法口诀，尝试用自己的话解释每条口诀的含义，并举例说明。

4.完成以下应用题：

-小明有5个苹果，每个苹果重200克，小明一共有多少克苹果？

-一个班级有30名学生，如果每张课桌坐4名学生，需要准备多少张课桌？

作业反馈：

1.批改作业时，我会仔细检查学生的计算过程和结果，确保他们理解并正确应用了乘法运算规则。

2.对于计算错误，我会圈出错误的部分，并在旁边写下正确的答案和解释，帮助学生纠正错误。

3.对于理解上的问题，我会提供额外的解释和例子，帮助学生更好地理解乘法的概念和应用。

4.对于完成购物场景设计的学生，我会评价他们的设计是否合理，计算是否准确，并鼓励他们尝试更多的应用场景。

5.对于解释乘法口诀的学生，我会评估他们的解释是否清晰，是否能够正确应用口诀进行计算，并给出改进建议。

6.对于应用题的解答，我会检查学生的解题思路是否清晰，是否能够将乘法运算应用于实际问题中。

7.我会记录下每个学生在作业中的进步和需要改进的地方，并在下一节课开始时进行反馈。

8.对于表现突出的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习积极性。

9.对于遇到困难的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服学习中的障碍。

10.我会定期与家长沟通，讨论学生的作业完成情况，共同促进学生的学习和成长。板书设计①本文重点知识点：

-乘法概念

-乘法口诀

-两位数乘以一位数

-两位数乘以两位数