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文档简介

进一步认识岩石教学目标1、初步认识几种常见的岩石的显著特征（花岗岩、大理岩、石灰岩、页岩、砂岩等）。2、初步了解不同种类岩石在结构和构造上有不同特征。3、培养学生收集、研究岩石的兴趣。教学准备：各种学生研究用的岩石、铜丝、铁钉教学过程：导入：1.教师演示石头砸核桃实验（最后石头烂掉）2.问题1：石头为什么烂掉了？3.生回答4.追问：你们怎样比较石头的软硬？探究：活动1：1.展示几种岩石实物并提问：你认为哪种岩石最硬？哪种岩石最软？有什么方法比较岩石的软硬程度？你打算用什么标准来评判岩石的硬度呢？2.学生分组讨论，选择不同的方法比较岩石的硬度，并制定操作步骤。（引导学生选择不同的物品进行探究）3.请学生代表陈述他们的方法，教师及时给予点评4.小结：比较岩石的硬度除了相互刻划之外，还可以借助其他工具来进行探究。5.学生分组进行活动，填写观察记录，并进行讨论总结。（此处可以根据学生设计的方案进行进行指导，并且提示按学生注意安全，以免被碰伤或划伤，为避免课桌损伤，建议在地面进行刻划）6.学生汇报交流，教师及时给予点拨。（在此处，可以适当的进行追问：你们刻划岩石的工具硬度怎么排序的？你们的硬度怎么评判的？）7.其他小组提问质疑等，教师及时给予评价。8.小结：不同的岩石有不同的硬度，描述岩石和矿物的硬度时，用的是摩氏硬度标准，这是岩矿学科领域通用的硬度标准。活动二：1.刚刚我们只是知道了它们的硬度，现在我想知道它们发出的声音究竟是怎么样的，有什么区别，请问你们有什么好的方法吗？2.生：可以直接敲，然后听3.给予肯定，然后让学生敲着听，来区分不同的岩石发出的声音有什么不同，并进行描述。4.你们现在还想研究这些矿石的那种特征？请你们自己设计实验进行探究。（在探究过程中最好是边写边画，这样能够养成学生边观察边记录的良好习惯）5.学生用自己的方法进一步认识几种岩石，并完成相应的观察记录。6.学生交流：引导学生描述，并及时对学生的口头描述和观察记录进行评价，并引导学生学会用科学语言描述几种岩石的特征。7.小结：不同的岩石具有不同的特征。总结：问题1：通过今天的学习，你收获了什么？问题2：学习后，你还

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