湘教版美术二年级上册教案表格款

铁丝完小二年级美术科教学设计1月日1.帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察力，加强学生的记教学步骤1b.小结：略似圆形的狮子的头，似半圆形的是大象，似三角形的是熊，似水滴形的是老虎，蛇的身体卷曲。c.除了这五种动物之外，你认为还有哪些动物也有做国王的资d.欣赏学生作业，指导画法：外形特征突出，形象大胆新颖，（第二课时）教学流程：2外形。1月日1、认知目标：了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想像力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。2、能力目标：培养综合运用材料的能力和有条不紊的办事能力，并在活动中能尽情投入。3、审美目标：让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。34教学步骤45铁丝完小二年级美术科教学设计1月日2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3、培养学生热爱生活的情感。营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。教学步骤67铁丝完小二年级美术科教学设计月日1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线8教学步骤9龙卷风-----紧张、恐惧„„„„„„„„（用各种线条来表现风的特征）2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？3、怎么样才能表现出风的感觉？铁丝完小二年级美术科教学设计月日12、能运用概括、夸张、变形等方法进行平面的吉祥物设计。3、体现自己的个性以理想追求，传递强身建国的美好愿望。教学步骤物其他）板书铁丝完小二年级美术科教学设计1月日1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。感受同一分解不同构成的愉悦。教学步骤1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变3、还有哪位同学有更新颖的摆法？（1—2名学生）三、自主探究，尝试制作1、请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？（3—5）2、在造型过程中你还有什么发现？1、强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。2、强调反复拼摆后再进行粘贴。3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。六、欣赏评析铁丝完小二年级美术科教学设计1月日1、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。2、欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。4、能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。教学步骤教学重点：能运用线描方式装饰坛坛罐罐。教学难点：1、画出不同样式的陶罐。2、线条装饰富于变化，并有一定的疏二、观察外形了解结构：1、讲解坛罐的结构：由口、耳、颈、腹、底等组成（媒体呈现）铁丝完小二年级美术科教学设计1月日1、观察汽车的图片、模型或实物，认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。3、能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。4、养成细心观察、善于思考的好习惯，在动手制作、绘画汽车的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。抓住汽车的主要外形结构和特点，巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。教学步骤1、汽车一般都由哪些部分组成？（车头、驾驶室、车厢、车轮）2、除了汽车的这几个大的组成部分外，汽车还有哪些部分的特征和细节？比一比3、引导学生从各类汽车的大体特征和侧面造型入手，来分辨形的特征及如何描绘自己最想表现的汽车外形。铁丝完小二年级美术科教学设计月日1、以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家；2、培养学生动手的能力，增强学生因材施艺的设计造型能力；3、利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作出漂亮又实用的文具组合用品。利用身边的废旧物品，因材施艺的进行设计造型和手工制作。教学步骤请一学生上台帮助整理进文具组合纸盒里。实物投影仪：整理好的文具组合出示课题《文具小管家》我这还有一个呢！你们看看，这是用什么材料做的啊？我用什么工具把它们粘牢固呢？我最后还给它们进行了装饰，看看！有个性吧！2、制作步骤：铁丝完小二年级美术科教学设计月日1、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和耐心细致的工作作风。2、在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。提高学生综合分析与动手制作能力。教学步骤?)?))5?)铁丝完小二年级美术科教学设计月日1、能掌握六面怪脸的制作方法步骤。2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。教学步骤四、展评：说说谁的最有趣？为什么？谁的最好看？五、拓展延伸1、双面怪脸更有趣铁丝完小二年级美术科教学设计1月日3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神学会一些制作装饰物