第2课 古代世界的帝国与文明交流课时练习-高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

二、古代世界的帝国与文明的交流1.古代的亚述帝国组建了一支包括情报人员、步兵、骑兵、工程兵等在内的复合型军队并征服了西亚和埃及；罗马帝国强大的兵团，把整个地中海地区统一起来，势力达到莱茵河和不列颠。下列符合材料主题的是()A.东西文明在碰撞中的融合B.文明古国对世界的贡献C.早期文明具有军事扩张性D.世界文明已经连为一体2.特洛伊本是古希腊人在小亚细亚建立的殖民地。据《荷马史诗》记载：“特洛伊与其宗主地希腊发生矛盾，引发特洛伊战争，希腊联军大举进攻特洛伊，并将其夷为平地。”由此可推知

()A.小亚细亚是希腊文明的摇篮B.古希腊有频繁的海外活动C.古希腊形成了奴隶制大帝国D.农耕文明具有扩张的优势3.“(波斯)帝国统治阶级内部因争夺王位，时常发生宫廷政变；行省总督权力日益增大，致使中央集权的君主统治逐渐失去控制力。”材料反映出波斯帝国的衰落是因为

()A.被征服者的不断起义B.地方权力增大，最终导致帝国分崩离析C.马其顿王国的入侵D.内部纷争导致统治不稳定4.亚历山大在征服埃及后，跋涉到埃及西部沙漠，拜谒埃及太阳神庙；在征服巴比伦后，下令重建被波斯人毁掉的神庙，并亲自祭祀巴比伦城的守护神。亚历山大此举

()A.传播了马其顿王国的先进文化B.重建了被征服地区的宗教信仰C.增强了民众对新政权的认同感D.缓解了埃及与巴比伦间的矛盾5.根据下面知识卡片中的内容，可以判断该国是()地中海曾经变成了它的内海在其扩张过程中，奴隶制迅速发展起来和汉朝通过丝绸之路，有间接的经贸和文化交流4世纪末，帝国分裂为东、西两部分A.法兰克王国

B.奥斯曼帝国C.罗马帝国

D.俄罗斯帝国6.马克垚指出：“历史上的诸文明并不是封闭的体系，它本身在不断地变动，同时各文明之间也在不断地交流⋯⋯各文明创造的成果在短期内即为人类共享，而不必再去重新发现，因此使人类文明前进的步伐大大加快。”学者意在说明，文明交流

()A.应尊重文明的多元化和个性化B.必须以和平方式进行C.是人类社会进步的重要方式D.应当排斥地域性限制7.马克思指出：在古希腊，周期性的殖民是社会制度的一个固定环节，为了保存自己的文明，“唯一的出路就是强迫移民”。造成这一现象的最主要原因是()A.地理环境与生产方式B.民族传统与思想认识C.原始遗风与城邦政治D.生活方式与文化习俗8.公元前6世纪，大流士一世为了颂扬自己的战绩，命人用埃兰语、波斯语和阿卡德语巴比伦方言撰写铭文，并以当时通用的楔形文字刻在悬崖上，史称“贝希斯敦铭文”。这表明

()A.帝国区域内的文化多元B.区域性扩张促进文明发展C.多种文化呈现竞争格局D.波斯统治者宣扬君权神授9.在印度西北部，希腊的雕刻艺术与印度的佛教精神相结合，奠定了犍陀罗佛教艺术的基础；在中亚的阿姆河畔，屹立着希腊式的城市；中国新疆塔里木地区发现的一枚中国人的陶土印章，呈现出希腊式的图案。这表明

()A.希腊化推动东西方文化的交流发展B.希腊化时代的各地文化开始走向世界大同C.新的希腊文化中心向远东不断转移D.传播希腊文化是亚历山大远征的主要原因10.古代罗马规定，罗马公民参加罗马军团，不仅能够获得更多的战利品和土地，还能够获得荣誉和晋升的机会。这一规定

()A.增强了罗马的对外征服力B.保障了公民的政治权益C.旨在维护罗马内部的稳定D.缓和了公民与贵族的矛盾11.赫梯人的冶铁技术曾长时间处于世界领先地位，亚述人在征服赫梯人之后，迅速吸收了赫梯的铁器技术，成为当时著名的铁器技术王国，亚述人依靠着这一绝对优势，一度横扫了整个近东地区。这反映了

()A.铁器技术推进社会制度变迁B.生产力的进步推动民族扩张C.文明传播导致战争频繁发生D.对外征服带动经济快速发展12.《后汉书》载:东汉“和帝永元九年(公元97年)，都护班超遣甘英使大秦，抵条支。临大海(今波斯湾)欲度，而安息西界船人谓英曰：‘海水广大，往来者逢善风三月乃得渡，若遇迟风，亦有二岁者，故入海人皆赍三岁粮。海中善使人思土恋慕，数有死亡者。’英闻之乃止。”材料表明

()A.当时的中国史籍对大秦已有详尽记载B.汉有意向波斯以西尝试建立直接联系C.东汉与大秦有直接的经贸和文化交流D.有意向东尝试与汉建立直接联系13.在罗马帝国统治下，地中海地区保持了200多年的和平。阅读材料，回答问题。材料一(大秦)其人质直，市无二价。谷食常贱，国用富饶⋯⋯其王常欲通使于汉，而安息欲以汉缯彩与之交市，故遮阂不得自达。至桓帝延熹九年，大秦王安敦遣使自日南徽外献象牙、犀角、玳瑁，始乃一通焉。——《后汉书·西域传》材料二2世纪的演说家阿利斯提德对罗马城作为商品汇聚地的描述：所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。(1)根据材料一并结合所学知识，指出2世纪罗马帝国与东汉交流出现的变化，并简析罗马帝国与汉朝交流产生的影响。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，概括罗马帝国在2世纪空前繁荣的原因。(6分)二、古代世界的帝国与文明的交流答案1.C根据材料可知，亚述帝国和罗马帝国通过武力扩展文明，这表明早期文明具有军事扩张性，故选C项；A、B两项在材料中没有涉及，排除；世界文明连为一体是从新航路开辟开始的，排除D项。2.B根据材料“特洛伊本是古希腊人在小亚细亚建立的殖民地”“希腊联军大举进攻特洛伊”可知，古希腊有频繁的海外活动，B项正确；爱琴海地区是希腊文明的摇篮，排除A项；古希腊由众多城邦国家组成，排除C项；古希腊属于海洋文明，排除D项。3.D根据材料“(波斯)帝国统治阶级内部因争夺王位”“行省总督权力日益增大”可知，波斯帝国衰落的重要原因是内部纷争导致统治不稳定，故选D项；材料没有涉及被征服者的不断起义、马其顿王国的入侵，排除A、C两项；B项不能全面概括材料，排除。4.C亚历山大在征服埃及、巴比伦后，拜谒、重建当地人的神庙，亲自祭祀当地的神，尊重当地人的宗教信仰，增强了民众对新政权的认同感，C项正确；A、B、D三项与材料无关，排除。5.C根据材料并结合所学知识可知，罗马帝国全盛时期，成为横跨欧亚非三洲的大帝国，将地中海变成了它的内海，在扩张过程中，罗马奴隶制迅速发展起来，中国的丝绸等通过丝绸之路到达罗马地区，4世纪末罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国，C项正确。6.C据材料“各文明创造的成果在短期内即为人类共享，而不必再去重新发现，因此使人类文明前进的步伐大大加快”，可知各文明成果共享促进了人类社会进步，故选C项；A项与材料无关，排除；材料没有强调文明交流的方式，排除B项；D项与材料主旨不符，排除。7.A根据材料“周期性的殖民是社会制度的一个固定环节”“唯一的出路就是强迫移民”并结合所学知识可知，希腊环海多山的环境使其不宜发展农业，发展海外贸易、对外殖民等海外活动是由当时希腊特殊的地理环境与生产方式造成的，A项正确。8.A据材料“命人用埃兰语、波斯语和阿卡德语巴比伦方言撰写铭文”可知，当时波斯帝国内文化多元，故选A项；材料未体现区域性扩张对文明发展的影响，排除B项；材料体现多元文化并存，而非竞争，排除C项；材料没有涉及君权神授，排除D项。9.A据材料可知，在印度西北部、中亚的阿姆河畔，中国的新疆塔里木地区都发现了和希腊文化相关的实物史料，这说明希腊化推动东西方文化的交流发展，故选A项；希腊化时代东西方文化虽有交流，但各具特色，故各地文化走向大同的说法错误，排除B项；新的希腊文化中心向近东地区转移，排除C项；传播希腊文化是亚历山大远征的影响，排除D项。10.A据材料可知，参加罗马军团的公民可以获得财富、荣誉与晋升的机会，这有利于提高罗马军团的战斗力，即增强罗马的对外征服力，故选A项；B、D两项与相料无关，排除；材料规定显然针对的是对外战争，而不是罗马内部的稳定，排除C项。11.B根据材料可知，亚述人在征服赫梯人之后，迅速吸收了赫梯先进的铁器技术，使得亚述人一度横扫了整个近东地区，这说明生产力的进步推动民族扩张，B项正确；A、C、D三项在材料中无法反映，排除。12.B从材料中的“都护班超遣甘英使大秦，抵条支。临大海(今波斯湾)欲度”等信息可以看出，甘英准备继续向西，