云南德宏州芒第一中学高中政治必修一按劳分配为主体多种分配方式并存教学设计、学案

教学设计（主备人：孟丽花）高中课程新课标政治必修1（经济生活）学科长审查签字：3.7.1按劳分配为主体多种分配方式并存一、学习内容和解析内容：按劳分配和按生产要素分配的含义、实行按劳分配和多种分配方式并存的必然客观性解析：第二单元分析了“投资与创业”，解决了“谁来生产”的问题，与此衔接，生产的财富如何进行分配。本课”个人收入的分配”就分析了我国现阶段的分配方式：按劳分配为主体，多种分配方式并存，生产要素按贡献参与分配，在分配中坚持效率优先、兼顾公平原则。二、学习目标和解析目标：1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义。2、理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义。解析：高考多以主观题的形式出现，同时会出选择题三、问题诊断分析本课时内容既具体又抽象。抽象是说知识抽象化，具体是说知识蕴涵在平时学生所接触的生活实际中。所以我们要上好这堂课，必须把学生放到现实生活中，让学生在生活中感知知识，并利用知识去解决生活中的问题，加深学生对知识的理解和运用。四、教学过程设计（一）教学基本流程情景分析 课本内容分析 课堂小结 配餐作业（二）教学过程一、按劳分配为主体（板书）情景：问题1请学生阅读课本P58的材料，说一下该村的收入分配有什么特点。教师总结：该村收入分配在按劳分配基础上兼顾公平，先后帮后富，在此基础上实现了共富。（一）我国的分配制度（板书）现阶段，我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。（二）按劳分配（板书）1、性质和范围：按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。2、按劳分配的的基本内容和要求（板书）：在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，实行多劳多得、少劳少得。A范围：公有制经济，例如国有企业中职工的工资收入，而私营企业职工工资收入则不是。B对象：个人消费品。C尺度：劳动的数量和质量。D分配的结果：多劳多得、少劳少得。我国在公有制经济中位什么要实行按劳分配？3、坚持按劳分配的必然性（板书）第一，生产资料公有制是实行按劳分配的前提。第二，生产力发展水平是实行按劳分配的物质基础。第三，社会主义条件下人们劳动的性质和特点.情景二问题2请同学阅读课本P59的两段话，说明为什么我国不能实行按需分配和平均分配？教师总结：（1）不可能实行按需分配。因为生产决定分配。我国目前以公有制经济为主体，生产力不高，社会产品也没有极大丰富，这一点现状决定了只能实行按劳分配，而不能实行按需分配。社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础。（2）如果实行平均分配，必然导致“懒汉”的出现，劳动者的积极性不能很好地调动起来，干和不干一个样，干多和干少一个样，干好干坏一个样，整个社会的发展必然缓慢，最终导致共同贫穷。可见，社会主义阶段，实行按劳分配既是客观经济条件的要求，在实行按劳分配的同时，也体现了优越性。4、坚持按劳分配的意义（板书）实行按劳分配，劳动者的个人收入同自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起，会激发劳动者的积极性，推动劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，有力地促进社会主义生产力的发展。按劳分配作为社会主义性质的分配制度，是对以往几千年老不劳而获的剥削制度的根本否定，是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，它体现了劳动者共同劳动、平均分配的社会地位。既然按劳分配有这样重要的意义，它在我国的分配制度中占怎样的地位？（过渡）5、按劳分配的地位（板书）公有制在我国国民经济中占主体地位，决定了安老分配在我国所有分配方式中占主体地位。首先，从整个社会收入分配结构看，虽然存在多种分配方式，但由于公有制经济占主体地位，所以按劳分配必然是主体；同时，劳动者中在公有制经济中就业的占多数，所以按劳分配方式必然是主体。其次，从公有制企业中劳动者收入结构看，尽管目前公有制企业个人收入来源逐渐多样化，但在各种报酬中，按劳分配部分的收入仍然占较大比重。最后，从按劳分配对其他收入方式的影响看，公有制企业劳动者按劳分配的收入量，是其他所有制经济活动中劳动者收入水平的参照标准。如我国规定的行业最低工资标准，就是以公有制企业中确保劳动者的基本生活水平而制定的。二、多种分配方式并存（板书）情景三（以课本P59小吴一家的收入为例，回答材料啊后面的两个问题。）问题3小吴的爸爸和姑姑主要按什么方式取得收入？问题4上述材料反映了我国目前收入分配方式有什么特点？小吴的爸爸的收入是工资和奖金，是国有企业中的分配，所以是按劳分配。妈妈是在外资企业打工，属于按生产要素中的劳动要素分配。姑姑的收入形式有按劳分配和按个劳动者的劳动成果分配，农民种田就是集体经济的范畴，而运输和收购时个体经济的范畴。二叔是个体经济，他的收入是按个体劳动者的劳动成果分配。三叔的企业是私营企业，他是出资人之一，所以其收入是按生产要素分配中的资本要素分配。这则材料反映了我国目前实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，体现了我国目前分配方式具有多样性。除占主体地位的按劳分配，还有个体劳动者的劳动成果分配、按生产要素分配。（一）多种分配方式并存的客观必然性（板书）为什么我国所有制结构和我国的分配制度有相同的地方？我国的基本经济制度和分配制度有什么内在联系？我国的分配方式与我国现阶段生产力的发展水平相适应。根据生产关系一定要适应生产力发展的规律，生产力的发展状况决定分配方式。我国现阶段生产力总体水平低、发展不平衡和多层次的状况，不可能实行单一的分配方式，必然存在多种分配方式。这种分配方式也是市场经济的内在要求。只有这样才能调动各方面的积极性。（二）多种分配方式的主要形式（板书）1、按个体劳动者劳动成果分配（板书）（1）含义（板书）：个体劳动者个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税收后直接归劳动者所有，从而构成他们的个人收入。他们既是劳动者，又是经营者、投资者，不仅付出劳动、谋划发展，还要承担经营风险。（2）国家政策：国家保护个体劳动者的合法收入（板书）强调：个体经济的收入分配都是按个体劳动者的劳动成果分配。探究活动按劳分配和按个体分劳动者的劳动成果分配有什么不同？比较按个体劳动者的劳动成果分配按劳分配区别存在范围个体经济公有制经济分配内容扣除成本和税收后的个人劳动成果个人消费品联系都是我国现阶段的分配方式，都有利于促进生产力的发展2、按生产要素分配（板书）（1）含义（板书）：就是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与受益分配。生产要素是指为了进行产品的生产而投入的各种经济资源。生产不同的产品需要各种各样的要素的投入，这些要素就是生产要素。在现代，劳动、资本、土地、信息和管理等都是基本的生产要素。（2）参与收益分配的生产要素主要有：劳动、资本、技术、管理、土地、信息等。（板书）按土地要素分配：土地所有者通过土地所得的收入。按资本要素分配：私营或外资企业主生产经营取得的税后利润，居民存款储蓄所得利息或购买债券或股票收入。按劳动要素分配：非公有制经济中的劳动者所获的工资收入。按技术、信息要素分配：科技工作者或信息工作者提供新技术或细信息所得收入。按管理要素分配：企业的管理人员通过管理工作获得的工资收入。拓展探究判断以下分别属于什么分配方式？①小张是外资企业的普通职员，月工资1000元。（按生产要素中的劳动要素分配）②小李是该外资企业（管理硕士）的经理，年薪15万。（按生产要素中的管理要素分配）③铃木购买股票，一年从该企业获得收入500万美元。（按生产要素中的资本要素分配）④小赵开了一家超市，雇工30人，一年纯利润12万。（按生产要素中的资本要素分配）⑤小王老家的房子租给了一商人，房租一年4000元。（按生产要素中的土地要素分配）⑥黄教授向某农民提供了一条致富信息，收费200元。（按生产要素中的信息要素分配）⑦小孙是卖服装的个体户，一年净赚2.5元。（按个体劳动者的劳动成果分配）⑧老刘承包了责任田，种植大棚蔬菜，年收入2万元。（按劳分配）3、确立按生产要素分配的意义（板书）确立按生产要素分配的原则，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。有利于让一切生产要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福人民。目标检测社会主义初级阶段必须坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。据此回答例1——例4［例1］下列收入属于按劳分配所得的是（B）A.经营风险收入B.国有企业职工的奖金和津贴C.个体劳动者的劳动所得D.外资企业职工的工资收入［例2］实行按劳分配之所以能调动劳动者的积极性，是因为（A）A.它把劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量、质量直接联系在一起B.它促进了生产力的发展C.它消除了几千年来不劳而获的剥削制度D.它体现了劳动者共同劳动、平均分配的社会地位［例3］以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起来的直接原因是（B）A.生产力水平 B.所有制结构C.社会主义市场经济的客观要求D.我国存在多种所有制经济成分［例4］在社会经济活动中，有人通过向企业或个人提供技术和信息资料取得一定的收入，这种收入属于（C）A.按劳分配B.按个体劳动者的劳动成果分配C.按生产要素分配D.从社会保障中取得的收入配餐作业A组《三维设计》随堂强化B组《三维设计》课下检测2、4、5、6、8C组《三维设计》课下检测第9题教学反思本节内容学生对于我国的分配政策，可能有所理解，但是对于具体生活中分配政策的实施，可能觉得比较抽象。在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些实例，让学生去深刻理解这些知识，并能够从自己的实践中理解、把握我国分配政策的合理性。学案执行时间：班级姓名学号 2.7.1按劳分配为主体多种分配方式并存一、学习目标和解析目标：识记按劳分配、按生产要素分配的含义。理解现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义。分析：高考多以主观题的形式出现，同时会出选择题二、教学过程一、按劳分配为主体情景一：问题1请学生阅读课本P58的材料，说一下该村的收入分配有什么特点。教师总结：该村收入分配在按劳分配基础上兼顾公平，先后帮后富，在此基础上实现了共富。（一）我国的分配制度现阶段，我国实行 的分配制度。（二）按劳分配1、性质和范围：按劳分配是社会主义公有制经济中分配的基本原则。2、按劳分配的的基本内容和要求： A范围： B对象： C尺度： D分配的结果： 我国在公有制经济中位什么要实行按劳分配？（过渡）3、坚持按劳分配的必然性（1）是实行按劳分配的前提。（2）是实行按劳分配的物质基础。（3）是实行按劳分配的直接原因。情景二问题2请同学阅读课本P59的两段话，说明为什么我国不能实行按需分配和平均分配?4、坚持按劳分配的意义（1）实行按劳分配有利于充分调动，激励劳动者努力学习科学技术，提高，从而促进 。（2）按劳分配作为社会主义性质分配的制度，是对以往几千年剥削制度的的根本否定，是消灭和消除两级分化的重要条件，它体现了、的社会地位。既然按劳分配有这样重要的意义，它在我国的分配制度中占怎样的地位？（过渡）5、按劳分配的地位公有制在我国国民经济中占，决定了安老分配在我国所有分配方式中占主体地位。二、多种分配方式并存，隆县二情景一三（以课本P59小吴一家的收入为例，回答材料啊后面的两个问题。）问题3小吴的爸爸和姑姑主要按什么方式取得收入？问题4上述材料反映了我国目前收入分配方式有什么特点？（一）多种分配方式并存的客观必然性（二）多种分配方式的主要形式1、我国社会主义初级阶段多种分配方式主要包括 和。（1）按个体劳动者劳动成果分配A含义： B国家政策： 探究活动按劳分配和按个体分劳动者的劳动成果分配有什么不同？比较按个体劳动者的劳动成果分配按劳分配（1）含义： 生产要素是指为了进行产品的生产而投入的各种经济资源。生产不同的产品需要各种各样的要素的投入，这些要素就是生产要素。在现代，劳动、资本、土地、信息和管理等都是基本的生产要素。（2）参与收益分配的生产要素主要有：劳动、资本、技术、管理、土地、信息等。按土地要素分配：土地所有者通过土地所得的收入。按资本要素分配：私营或外资企业主生产经营取得的税后利润，居民存款储蓄所得利息或购买债券或股票收入。按劳动要素分配：非公有制经济中的劳动者所获的工资收入。按技术、信息要素分配：科技工作者或信息工作者提供新技术或细信息所得收入。按管理要素分配：企业的管理人员通过管理工作获得的工资收入。拓展探究判断以下分别属于什么分配方式？TOC\o"1-5"\h\z①小张是外资企业的普通职员，月工资1000元。（ ）②小李是该外资企业（管理硕士）的经理，年薪15万。（ ）③铃木购买股票，一年从该企业获得收入500万美元。（ ）④小赵开了一家超市，雇工30人，一年纯利润12万。（ ）⑤小王老家的房子租给了一商人，房租一年4000元。（ ）⑥黄教授向某农民提供了一条致富信息，收费200元。（ ）⑦小孙是卖服装的个体户，一年净赚2.5元。（ ）⑧老刘承包了责任田，种植大棚蔬菜，年收入2万元。（ ）3、确立按生产要素分配的意义确立按