如何利用信息技术助力高中地理教师专业发展

如何利用信息技术助力高中地理教师专业发展摘要：地理学科是利用地图等工具研究地球表层自然要素与人文要素相互作用的综合性学科。在培养学生地理核心素养的目标引导下，对地理教师在教学理念更新，教学行为发展，教学能力提升方面都提出了更高的要求。特别是在数字化背景下，如何利用信息技术促进教师个人的专业发展显得尤其迫切。本文主要是探究如何在互联网背景下结合地理学科特点促进教师专业成长，使教师向研究型方向发展。关键词：信息技术地理教师专业发展正文：随着科学技术的发展，数字化信息技术早已应用于中学教学当中，各种办公软件，网络平台，教学软件及设备已经普遍推广。一定程度上说大多数学校都具备了教育信息化的条件，可是中学教师普遍都没有掌握好信息技术操作的技能或者形成主动应用的习惯。那么中学地理教师如何结合学科特点充分利用信息技术来促进教学的同时推动个人专业发展呢？接下来笔者尝试着进行谈论。首先我们需学习信息技术和教师专业发展的关系。一教师专业发展与信息技术信息技术是以电子计算机和现代通信为主要手段实现信息的获取，加工，传递和应用等功能的技术总和。[1]教师专业发展包括教师个体化和教师职业专业化。教师的专业发展是教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为“专家型”教师或“教育家”型教师的过程。在信息技术要求下，教师的专业成长应该包括教师的信息素养和信息技术能力的提升。二信息技术与地理学科要求研究型教师指在地理教学过程中，具有研究能力和素养并进行反复实践的教师，除了要系统的掌握地理学科知识，还需将教学理论和实践相结合，结合时代发展，独立思考，不断进步。[2]地理学科与信息技术相结合最典型的就是地理信息技术，教师如何将RS技术，GIS技术，GPS技术应用于地理教学中，让学生真正体验到信息技术的发展对学习生活的重大意义，而且充分体现教师利用信息技术整合课程资源，视频制作，网络授课等，使地理课堂更加生动，真正体验学生核心素养的培养。上面表格[3]为3S技术在地理学科中的应用，可见地理学科借助信息技术效果会好很多，因此，地理教师需不断提高信息技术能力。三如何利用信息技术促进教师专业发展1利用网络教研进行互助备课备课组是进行教学组织的最经常最有效的方式，因此以备课组为单位，组建微信群，进行集体备课，在群里进行备课讨论，将教学设计，课件，视频在群里进行交流讨论，实现资源共享。另外，利用网络论坛，和同行业的大咖们进行讨论学习，使教师不再处于“单打独斗”的状态，真正做到优势互补，促进教师的综合素质发展。如下图为地理教师群体互助成长模式图，经过互助合作，教师在面对信息技术这个瓶颈时从心理上更有自信，而且学习效率也有提高。2利用远程教育平台，提升专业化水平研修平台是教育行政管理部门组织教师在网络上参与学习的平台，借助这个平台，集中了全国各地的专业教师，一起学习专家的讲座，视频，然后使专业与学员之间，学员与学员不断的学习交流，出现思想的碰撞，促进专业化水平的提高。3通过网络研修，线下培训等途径，促进教师专业化发展通过网络研修，继续教育等形式分时期进行培训学习，例如“赣教云”等形式，由老师集中网络学习，然后可以由教师以比赛的形式提交作品，激发教师的积极性，从而得到教师信息技术能力得到提高的结果。其次，学校可以安排信息技术教师开展讲座，面对面进行信息技术指导，而且可以专门针对地理学科图表较多的特点，对地理教师进行制图能力培训，3S技术应用培训，基本的视频制作软件教学，例如微课制作，视频剪辑。4开展重难点问题研究，全面促进教师专业发展在“互联网+”的大背景下教学资源的丰富度和实用性越来越强，在教学过程中，可以找出一些重点，难点内容，精心准备，将之录课，或者利用“一师一课”“教学资源网”等平台进行比赛展示。这样通过网络平台对重难点内容进行研究性学习有利于教师专业技能的提高。总之，教师专业素质发展是时代发展的需要，教师专业技能的提升就必须不断学习信息技术，丰富自己的教学资源，为教师专业发展添上双翼。另外，信息技术学习不能流于形式，必须结合学科特点，分领域有针对性的学习，例如学习制图等，这样才能更好的促进教师专业发展。参考文献：[1]彭香秀.浅谈如何利用现代信息技术有效的促进教师专业发展［