教师培训工作计划终稿

PAGE页码页码教师培训工作计划终稿20____教师培训工作计划老师培训工作安排日子犹如白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，此时此刻须要制定一个具体的安排了。那么你真正懂得怎么制定安排吗？下面是我细心整理的老师培训工作安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。老师培训工作安排1一、指导思想以教化新理论培训、师德师风教化为主要内容，通过领导动员、师德标兵事迹学习、十佳校____校阅历沟通、专家讲座、理论测试、专题论坛、老师才艺展演等多种形式，增加教化管理干部和广阔老师的法纪意识、改意识、创优意识，提升广阔教化工作者的职业华蜜感，达到优化行风、鼓舞士气、提高素养、激昂精神的基本目的，从而促进全县教化事业科学发展。二、组织领导为加强对全镇老师集训工作的领导，中心学校成立老师暑期集训工作领导小组，组成人员名单如下：组长副组长成员三、集训时间和活动内容1、8月15—16日全县完小及以上学校校长集训2、8月21—24日全镇中小学老师集训，见附表。四、有关要求：1、暑期老师集训实行集中与分散相结合，中心学校挂点人员参加集训全过程，以加强指导和督促。2、暑假老师集训活动形成的书面材料：①老师个人师德反思书面材料及师德修养安排（包含师德承诺）②学校20xx0xx学年师德修养工作方案③学校暑假集训工作总结。④新学年教职工管理实施方法，以上资料作为开学工作检查主要内容之一。3、要加强集训工作的组织和管理。各学校要严格按中心学校统一部署和要求，严格考勤制度，保证集训时间落实、内容落实、活动落实，坚决杜绝集训走过场，努力使集训工作取得实际效果。4、加强老师集训的宣扬工作。各学校要把老师集训作为暑假期间教化宣扬的重点，刚好向县教化局和有关新闻媒体报送本单位的好阅历、好典型，努力树立教化行业良好的社会形象。20____年八月八日附表：8月21—24日集训支配表时间集训活动内容地点8月15日上午郑局长作工作报告；部署老师集训工作教化局五楼下午《教化新理念》学习状况检测；十佳校长代表治校阅历沟通；教化局五楼8月16日全天中小学校长论坛教化局五楼8月21日上午集训动员报告；上学年工作总结；领导讲话。骆中报告厅下午观看录像：《老师礼仪专题讲座》、《老师心理健康专题讲座》骆中报告厅8月22日上午镇师德模范先进事迹报告；学习《师德规范》；学习《中小学老师职业道德规范》学习《____教职工管理暂行规定》；学习《加强学校控烟的看法》；学习z及本县师德标兵、十佳班主任事迹；骆中报告厅下午宣布20xx0xx镇“先进单位”、模范并颁奖；公布两个考核结果；宣布人事支配；布置工作。骆中报告厅8月23日全天老师比照师德规范和师德标兵事迹反思个人师德表现，形成书面材料，并相互沟通；拟订新学年师德建设工作方案和教职工管理实施方法；老师个人依照反思找到的问题拟订加强师德修养安排和开展师德承诺，有关材料进入师德档案；集训总结、布置新学年工作。各中小学8月24日上午组织老师教化理论、课改学问、专业学问学习状况检测老师培训工作安排220xx学年是一个新的起先,我们龙川学校小学部迎来了其次个十年.在反思总结第一个十年的工作阅历基础上,暑假我们管理层老师在爱的教化体系下进一步探讨明确了的促进老师发展的三好老师细则和促进学生发展的三好学生细则.为了更好的落实这20xx学年的校本培训工作,提高我校老师的综合素养,加强我校老师接着教化管理,结合我校老师队伍的实际状况和课程实施须要特制订我校校本培训安排.一、指导思想:仔细实行教化部《中小学老师接着教化规定》、《基础教化课程改纲要(试行)》的精神,根据市教化局的统一要求,主动探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式,充分发挥本校的培训功能和优势,实现培训内容、培训模式的校本化,促进老师专业成长和生命活力,努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局.二、总体目标:为了更好促进老师发展学校在新学年依据实际确立两个重点目标目标管理、考试探讨.每个部门,每个团队,每个老师都要有一个详细目标,这个目标必需是在自己上学年的短板的基础上制定.如何在当前教化背景下更大程度上去发挥素养教化,我们须要从课标入手,教材入手,真正明确学生的驾驭点.学期初每位老师在自己实际状况的基础上制定自己的组织目标、团队目标及个体目标;另外新学期每位老师都人手一份20xx版新课标,老师要仔细研读,以20xx版课标为导向,领悟教化思想,更新教化观念,解决自己在教学中遇到问题或困惑,提升自己驾驭课堂实力,促进自己向专业化方向发展.同时我们还要接着做好传统文化学习,反思教化内涵,观看学习乡村最美老师,树立良好的师德师风,使老师的自我反思行为纵深发展,凸显个体价值,提倡团体合作,形成终身学习的实力.1.紧紧围绕三好老师细则,通过培训,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力、具有科研实力和创新精神的学习型老师队伍,培育一批在课程改的理论与实践上有肯定教科研实力的探讨型老师.为培育三好学生奠定基础.2.逐步建立主动参加、开放高效、满意老师自主性选择学习须要的老师培训体系,使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化.三、培训内容1.师德培训(以爱的教化为主线,对老师进行传统文化教化、心理健康教化、职业道德教化提高老师道德修养和文化内涵;以乡村最美老师的事迹为教材,进行学习和反思,提高老师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质.)2.三好老师细则培训(每位老师人手一份三好老师细则,对自己各块各项工作有一个详细标准,明确要求,有法可依)3.传统文化培训(每周二晚生活老师学习会、每周三晚全体老师学习会、周五晚部分老师读书会,我们将会按时参与传统文化学习)4.20xx版课标学习培训(各老师人手一份课标自己专心研读,备课组探讨学习、参与上级部门组织的课标培训,各层次强化学习,精确把握教学要求)5.教材____培训(钻研教参,钻透教材,精确把握学生的每一个驾驭点)四、培训形式1.专题讲座.聘请一些教化教学专家和本校资源(如大王老师、吕老师、贾老师等),面对全体老师进行专题讲座,介绍当前教化改与发展状况.2.骨干老师讲座.骨干老师将自己参与培训获得的理论与教学的实践起来结合.针对本校、本学科平常存在的实际进行集中授课.3.教学示范(包括上课与说课)研讨.老师展示自己课堂运用先进的教学方式,XX、落实新课程理念,组织观摩,并进行有针对性的探讨.4.课例____.将收集到的各种优秀课例呈现出来,供老师探讨、沟通,重在探讨理论如何在实践中的运用.5.课题探讨.问题即课题.带着课题成长,是提高老师专业发展水平的重要途径.开展以校本为主的课题探讨,解决实际问题,提高老师的教科研实力.6.问题沙龙.提炼教学中的有关问题,组织部分老师,在骨干老师的带领下,绽开针对性的探究.重在解决教学实际中出现的问题.7.校际沟通.校际沟通活动是校本培训的重要途径之一.我校将主动开展校际沟通活动,学习他校的先进阅历,充溢丰富培训的内容和形式.一方面主动派有发展潜力的老师参加名校教学探讨和学术研讨活动,接受名师的指导,实现专家引领;另一方面主动参加各级各类的教学研讨活动,实现校际间的资源共享.8.走出去,请进来.上级教化主管部门为老师的培训学习供应了许多机会,我们每次都尽可能派出有较高水平的老师主动参与学习,尤其是青年老师在政策上将赐予倾斜.并在每次学习后,组织广阔老师开展二次培训,促进老师的专业发展,努力提高老师的专业素养.定期邀请教研室、进修学校、兄弟学校的领导、专家、骨干来校讲座、指导、点评、示范等.9.加强____学习和管理.____是老师获得最新资料、与外面世界接轨的重要途径.很多教学网站都容纳了很多精彩的信息.我们分层要求,提倡老师从参加跟贴起先,养成勤于阅读、勇于跟贴、乐于发表观点的习惯,提高自己的业务素养.五、保障措施:严格根据上级部门对老师教化的要求,做到管理规范化,培训过程化,充分调动老师参加接着教化的自主性,仔细组织好每一次的培训工作,确保教化的质量.主动创建教化机制.1.正常老师教化活动制度,注意老师教化与日常教科研活动的结合,做到定期活动和不定期活动相结合,集中活动和分散活动相结合,集体活动与个体自我支配相结合.2.仔细执行老师教化考核奖惩制度,将老师参与老师教化活动的状况、质量列入考核范畴,并在评先、评优、职务晋升中得以体现.3.形成校长总负责,分管校长、教学处、备课组齐抓共管的机制,明确责任,规范管理.实施分层培训.由于老师群体的差异性,学校在组织培训时,尽可能考虑老师的不同须要,给老师自主选择培训的机会和内容.对不同层次的老师进行分类要求和培训:新上岗老师着重在学习教化理论,把理论和实践结合起来,促使其尽快在教学上入门;中间层老师着重组织其学习现代教化理论,围绕学科建设建立短、平、快的科研课题,开展探讨,不断提高教学和科研水平;骨干老师着重帮助其以现代教化理论,反思其教化教学阅历,形成特色,发挥示范作用.并分类组织考核和评价,确保每一位老师得到的发展,让学校真正成为老师实现自身价值的乐土.我校将通过一系列富有特色的校本培训活动和形式,促使老师的教化观念不断得以更新,老师的文化内涵不断得以提升,教化教学理论水平和业务实力不断得到提高,努力营造一个良好的老师之间沟通与合作的探讨氛围,形成一个自主学习、能动发展的老师专业成长机制,塑造出一个良好的学习型老师群体形象,不断推动我们老师队伍专业化发展.老师培训工作安排3青年老师是我校老师队伍的重要组成部分，在教化教学各个岗位上担当着重要的工作任务，青年老师的培育关乎学校发展大计。因此，面对学校教化改和发展的新任务，进一步加强青年老师培育工作显得越来越重要。为了实行学校本学期工作安排，使我校的青年老师培育工作进一步规范化、制度化，促使青年老师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，以满意学校可持续发展，特制定青年老师培育方案。一、培育目标规范青年老师的教学行为，提升青年老师教书育人水平。通过培育，使青年老师从渐渐熟识教化教学工作到能胜任教化教学工作，快速成长为骨干老师，成长为教学名师。二、培育领导小组为了进一步加强对青年老师培育工作的领导，仔细实行各项措施，全面提高青年老师整体素养，经探讨确定成立青年老师培育工作领导小组。组长：张秋云副组长：袁景立成员：庞春红许可邢琦胡俊华张爽王文平领导小组下设办公室，办公室设在教务处主任：袁景立（兼）副主任：王文平（兼）成员：白勇李迎贞李献民赵文献袁书文骆静三、培育对象1、新安排到我校的青年老师。2、在十一中未教过一轮通关的相关科目的青年老师。3、从教五年（含五年）以下的青年老师。4、培训期满仍不合格的老师。四、培育要求1、属于培育对象的老师必需全程参与培训，其他老师可依据工作须要，自愿参与的培训。2、培育期间，自觉遵守各项纪律，仔细听课，并做好记录。3、按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。五、培育内容1、____思想理论：党的有关教化路途、方针、政策和时事____等。2、教化教学管理：教化教学管理制度和师德师风建设等。3、教学基本技能；①书写实力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。②语言表达实力（含一般话）③备课与说课④课堂教学实力⑤现代教化技术实力⑥教学____、总结实力⑦专业技能：理、化、生试验及其它学科的专业技能。4、教化科研实力：含选题、立项、开题、过程探讨、总结及论文撰写。5、班主任工作及育人艺术。6、对外沟通：校际、省市际、国内的讲课沟通及培训。六、培育措施1、实行青年老师培育导师制，搞好“传、帮、带”。学校聘请师德高尚、阅历丰富的优秀老师担当青年老师的指导老师，从思想进步到业务成进步行指导。实行拜师仪式，签订“协议书”，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学阅历和方法；“帮”即帮助熟识教材、课程标准、实践教学，驾驭教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。青年老师向骨干老师学师德、学技能，先听课后上课，每位青年老师每周至少听两节课，细致探讨骨干老师的讲课技巧，不断提高授课水平。青年老师要详写教案，分课时备课，教案必需经指导老师批阅签字后方可运用。指导老师应本着热忱关切、细心指引、严格要求的原则，公开教案，公开课堂，以便于青年老师学习。指导老师要提前批阅青年老师的教案，帮助青年老师精确把握课堂教学目标，驾驭课堂教学的各个环节，帮助____课堂教学可能出现的状况，指导运用有效的教学方法。要坚持听青年老师讲课每周至少一节课，刚好进行课后点评。2、实行班主任“跟学”制度。要求有阅历的班主任指导和带动青年老师学习学生管理，参加学徒班主任班级管理，培育青年老师学习和实践班主任工作。3、实行跟学生一起学习制度。为使青年老师尽快熟识本学科教材，把握课本学问和技能结构，能够指导学生运用所学学问解决本学科本专业的基本题目，要求青年老师通读初中教学大纲和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对初中教化的初步相识，尽快成长。4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。要求青年老师主动参与集体备课，随时沟通见解和阅历，主动开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，促进老老师更深化地思索问题，把备课提高到一个新水平。在授课后，写好教后记。各备课组常常听青年老师的课，听课后备课组长刚好组织评议，确定成果，找出不足，刚好订正，帮助青年老师不断进步。5、建立考核档案，搭建活动舞台，激励公允竞争。对教学常规、教学基本功、学科基本功等量化计分，记入青年老师的业务档案。每学期都要开展优秀课件、优秀教案、优秀论文、优质课、教学技能展示评比等活动，使青年老师在实践中得到熬炼和提高。6、“走出去、请进来”，促进青年老师整体素养的提高。“走出去”即利用一切可能的机会，组织青年老师到本市兄弟学校及外地学校听课、学习、沟通。“请进来”即不定期聘请有关教化教学专家来学校与青年老师进行座谈沟通。搞好校与校之间的合作沟通，形成培育青年老师的合力。7、委重任、压担子，让青年老师经受熬炼和考验。大胆启用青年老师担当班主任，对在实践中成长快的青年老师，担当备课组长或专业管理干部等。8、大力选拔和培育学校专业（学科）带头人。细心选拔具有培育前途的青年老师进行重点培育。在教学实践中，要求有规范化的老师形象、复合化的教学实力、多元化的学问结构、多样化的教学方法、现代化的教化技术、娴熟化的操作实力；在课堂教学中营造民主、宽松、和谐的课堂氛围，创设开放、探究、合作的教学环境。七、培育形式1、教学汇报课。每学期青年老师都要上汇报课（连续三年）。汇报课在每学期开学的第一个月份进行，学校将组织评委打分，所得分数将记入青年老师培育档案。2、举办各类讲座。利用校内外优秀老师资源开展各类讲座。如教学阅历介绍、班级管理阅历介绍等等。3、座谈沟通。各年级要常常组织青年老师开展座谈会，年级主任要仔细倾听他们的要求，沟通思想，指导青年老师成长。青年老师之间相互沟通心得、沟通课堂教学的方法，做到互帮互助共同提高。4、加强对试题的探讨。对青年老师进行中招试题的考试，考试不过关的青年老师不能进入九年级任教。在老老师的带领下，让青年老师参加过关题和月考试题的命题工作，提高青年老师对教材、试题、中考考点与热点的.把握实力。5、学习新课程标准。青年老师在新学年开学初要仔细学习本学科本学年度的课程标准，由教务处组织达标考试。6、确定个案探讨。青年老师要仔细学习校本探讨的理论书籍，选取个案探讨的对象，搜集和整理探讨对象的资料，确立探讨方案，并努力加以实施。每学年撰写一篇个案____论文。7、综合素养竞赛。第三学年上学期学校将组织青年老师综合素养大赛。大赛项目为优质课、课件制作、“两笔字”（粉笔字、钢笔字）、一般话。综合成果满分和各专项成果的满分均为100分，各专项成果占大赛总成果的权重依次为优质课70%、课件制作、“两笔字”、一般话分别占10%。八、考核评价教务处要根据青年老师培育方案，对培训、考试、汇报课、综合素养考查等成果进行记录。综合各年级的状况制定考评方法，学期末由学校领导、年级主任和老师代表组成评委对青年老师的听课状况、教学成果和在年级中的表现等方面进行量化评估。青年老师的综合成果与指导老师的绩效考评挂钩。详细如下：1、笔记、心得体会、读书体会等记录的检查按5%计入考评总分。2、三年的每次汇报课的评委打分平均后按30%记入总分。3、三年来的三次个案____论文的评委打分平均后按5%记入总分。4、综合素养竞赛成果按25%计入总分。5、每年终考核成果按30%计入总分。一次优秀计100分，一次良好计80分，一次一般计60分。6、团结协作分按5%计入总分。为体现老师之间协作精神，三年末将在被考评青年老师的任课年级的全体老师中进行评议打分。7、以上六项得分合计在80分以上为合格，不合格的青年老师将在低于80分的项目中进行补考（与下一批青年老师一同考试或评议），直到补考合格为止。同年进校的青年老师按考评总分排序，排名在前列者，命名为“教坛新秀”和表彰嘉奖，并作为青年老师评优及职称评定的重要依据。考评总分排名在后末位次者，学校将亮出黄牌警告。限令学习整改一年，一年后仍达不到合格要求者，解除聘用协议。老师培训工作安排4为了进一步实施老师成长工程，促进老师的发展，提高老师的实力，增加事业心和责任感，充分调动老师工作的主动性，特制定学校老师培训工作安排。一、培训领导小组组长：王永贵副组长：赖立新详细负责人：王太福成员：学校中层干部、年级主任、教研组长、学科带头人、星级老师二、精确定位，明确目标。１．强化学习，精确定位。为使老师培训目标有的放矢，领导班子经过仔细探讨，多次论证，将师德、师能建设放在老师培训工作的突出位置。首先组织教职工集中学习有关文件、学问及法律法规。学习集中在三个层面进行：第一个层面是班子成员带头学。重点学习《____老师成长工程实施看法》以及省、市有关文件，统一思想，明确责任；其次个层面是组织教研组长、备课组长学习，进一步____领导班子的决议，帮助树立危机意识、责随意识；第三个层面是组织教职员工进行学习。通过这三个层面的学习，使上下统一相识，明确目标。２．提高相识，明确目标。随着社会的飞速发展与竞争的加剧，对人才素养提出了更高的要求。要使人成为有特性的身心和谐发展的现代人，必需具有主体意识、创新精神和实践实力。这就迫切须要老师更新观念，具有宏大的教化视野，理性的教化思维和与时俱进的时代精神，实现从标准型向探讨型转变，从本体型向指导型转变，从再现型向探讨型转变，从单一型向全能型转变；从学问的传递者向学生学习的组织者、合作者、引导者、参加者、促进者、探讨者、指导者转变。为使广阔老师主动应对时代性的变革与挑战，提高老师的教化理念与专业化素养，学校确定了老师的培训目标为“一品三能”。“一品”就是专业品行。要求老师必需具备现代意义上的人的素养与理念，以自身人格的提升为基点，以完备精神、才智、思想、情感等的整体性建构为目标，形成自己独特特性化的品行魅力，让教化充溢诗意，使学生生存境遇有一个“本真自我”的精神家园。“三能”即要求老师具备肯定的交往实力、交往技巧，在良性jiao往中实现师生人格的相遇，以人格提升人格，以心灵赢得心灵；要求老师树立“以人为本”的管理理念，在对学生的管理中，构建一种对学生的敬重与理解的大境界；要求老师对教化领域的诸多问题进行主动探究，培育创建性地解决问题的实力。３．加强领导，切实加强自身建设。建立工作责任制、通报制度，完善了领导议事制度，使工作常常化和制度化。为提高老师的整体适应与创新实力，实行一系列切实可行、敏捷高效的措施。一是增加集中学习探讨的时间和次数，运用激励和约束机制强化学习，激励自学，每人每期读几本新书，并定期召开研讨沟通会。二是建立有关师培、教改、科研等试验班级，深化实践，调查探讨，提高指导实力。三是送出去进修，激励中青年老师可以定期或不定期到外听课。四是适应新课程改，强化全体老师的新课程培训。三、强化培训，倾力锤炼现代老师队伍我们的培训对象主要是班主任和广阔老师。在培训时我们强调针对性、实效性和可操作性，充分发挥培训的教化优势与合力功能，真正做到“六化”，研训结合，增加培训的实际效果。开展培训，突出“六化”。所谓“六化”，第一是培训对象主体化。详细到学校领导、班主任、心理老师及家长。其次是培训内容层次化。依据培训对象在心理健康教化过程中发挥的不同作用，确定不同的培训内容。参与培训的都一样反映收获颇丰，心里有了想法，行动有了做法，效果有了提高。第三是培训方法多元化。有现场指导，理论讲座，材料____，针对老师对手中有价值的材料不会整理、不会综合、更不能总结出规律的状况，赐予刚好的指导；课题立项，通过帮助学校、老师确立方向、选择课题，对他们进行有针对性的培训。第四是培训活动常常化。我们的培训不是一时的，而是常常性的。适时地调整我们的培训内容与方式。第五是培训考核细致化。在每次培训后，我们都对培训的结果进行一次考核，制定出细致的考核标准，包括对理论的驾驭与应用、问题的发觉与解决、课题的立项与结题等。第六是培训效果明显化。老师的观念发生改变，例如由过去的阅历性育人已起先向科学性育人转变；过去只注意书本学问的驾驭起先向注意孩子综合实力的提高转变等；老师的教化方式也发生改变，如过去以长辈身份的简洁吩咐式教化起先向同等沟通的挚友式的教化方式转变等。３．加强教科研，使培训向纵深发展。结合本地教化发展的实际，紧紧围绕我校教化工作发展规划，调整工作重心，形成“以研促教”、“以教促研”的新潮流，提高广阔老师的科研实力，推动教化教学的改和全面发展。同时课题探讨紧密关注现实问题。四、打造特色品牌，彰显社会效益狠抓精品培训，走出一条能适应现代教化的老师工作之路，打造出自己的特色品牌，收到明显的社会效益。建立老师定期考核制度。要求每位老师每年参与一次业务实力水平测试.利用远程教化优质资源，充分挖掘、开发本地资源，建构老师发展的大平台。提升专业化发展水平，缩小城乡教化资源的差距，实现老师的自主、能动发展。信息技术培训和考核的培训工作都要在促进教学信息技术应用上下功夫，并充分发挥信息技术在实施新课程中的引领作用，进一步推动新课程在大范围宽平台上加快改的步伐。这样的培训使老师的素养得到整体提高，适应教化改的须要。老师培训工作安排5一、培训目标：1、通过学习帮助特岗老师深刻领悟新时期老师职业道德的内涵及其基本要求，正确相识老师专业发展的迫切性和现实意义，刚好更新教化观念，增加发展的信念和动力，提高特岗老师职业道德素养。2、通过学习帮助特岗老师了解学科教学改的热点，深化探究学科教学的一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题，提高特岗老师实施素养教化和新课程的实力与水平。3、通过学习帮助特岗老师了解山区环境下广阔老师与学生学习的特点、学习的途径与方法，使特岗老师能依据教化发展的须要和老师专业发展的要求，充分利用远程教化____资源进行学习，显著提高老师运用现代教化技术进行教化教学改的实力。4、通过学习帮助特岗老师了解山区教化的特点，了解山区广阔老师辛勤工作和静默无闻的贡献，学习先进老师和先进事迹。让特岗老师真正融入我县老师的大家庭。二、培训内容：1、老师职业道德教化培训。2、新课改通识性、学科性培训。3、老师职业技能培训。4、现代教化技术培训。5、到我县市级示范学校观摩教学工作，与长期工作在乡村小学的优秀老老师沟通;与工作在乡村学校的优秀年青老师沟通。6、请有关领导介绍平武经济发展的形势。三、培训时间：每学年结束前，支配五天的集中培训。四、培训方式：①实行集中培训与校本培训相结合的方式。集中培训由老师进修学校担当，力求将老师面授、自主学习、分组研讨、教学观摩、课题探讨、观点报告有机融合，切实提高培训的针对性和实效性。校本培训由特岗老师所在学校负责，老师进修校指导，既要依据培训教材设立专题进行培训，又要强调老师的个人研修，完成集中培训的作业，强调老师在实践中反思，在反思中探讨，逐步感悟和消化新的理论，形成新的教化观念和教化行为。②采纳理论学习与实践操作相结合的方式。特岗老师素养的提升不是单靠几个规定的课时培训就可以完全解决的，它还须要一个由理论到操作的实践过程，须要一个从简洁到困难、从仿照渐渐走向自主的建构过程。因此，我们一方面要结合学习资料帮助特岗老师理清学习重点与难点，加强学习指导，督促特岗老师做好读书笔记，进一步转变观念，同时，要加强实践的操作，提高计算机应用实力和____学习与研讨的实力。③初中特岗老师和小学特岗老师分开按安排分期、分批、分课程、分学科培训。五、建立特岗老师培训和业务档案：1、老师进修校要特地建立特岗老师参与培训和教研活动的档案。记载特岗老师业务成长的过程。为教体局供应特岗老师业务学问和教学水平的实际状况。2、特岗老师的所在学校要负责建立特岗老师的工作业务档案。仔细记载特岗老师的师德师风、教学成果等工作状况。要关切特岗老师，爱惜特岗老师。特岗老师的工作状况要随时向教体局汇报！老师培训工作安排6依据《20xx年老师培训工作安排》支配以及教化局对师培考核工作的整体部署，预料在11月份组织在岗中小学老师专业水平测试，详细支配如下：一、考试时间1.小学考试时间20xx年11月24日上午7:10—8:40语文、英语、思品、音乐；8:50—10:20数学、科学、心理健康、美术；10:30——12:00体育、综合实践、微机。2.中学考试时间20xx年11月25日上午7:10—8:40语文、英语、历史、____；音乐8:50—10:20数学、物理、化学、生物、美术；10:30——12:00地理、心理健康、综合实践、微机、体育。二、命题范围及分值命题范围以本年度老师培训教材为基础，其中培训教材中课程标准和教学技能中原题各占30分。题型包含填空、案例____、简答题以及论述题等。三、命题原则1.命题坚持面对全体中小学专任老师的原则，不出偏题、怪题，难易适度。2.命题坚持包括各类题型兼顾的原则，面对成人特点，分值恰当合理。3.命题坚持紧密联系教化教学工作实际的原则，由老师进修学校组织专业人员命题。四、取题时间11月15日——11月16日。五、考试要求1.各中心中学、中心小学要将村小及初中分校的老师统一集中到中心学校参与考试。2.任课老师全员参加，不参与没成果的老师接着教化证书不予验证。3.各校根据规定的时间严格组织考试，不准提前或推后。4.中心中学和中心小学组成“专任老师培训质量检测领导小组”，负责组织监考评卷工作。5.县中小学专任老师培训质量检测领导小组组织人员下乡巡察。6.考试结束后，学校“专任老师培训质量检测领导小组”成员对老师成果进行核算，并按学科成果对参与考试的老师进行排序。12月10日前把电子稿发至进修学校老师教化办公室邮箱：。7.此项成果作为县级“学科竞赛”式和“等比抽样”式考试的抽考依据，不作为对学校或老师的评价依据。六、县级“学科竞赛”和“等比抽样”式考试的详细工作支配待定。____老师进修学校20xx年10月30日老师培训工作安排7一、指导思想：根据市教化局和市进修校的统一要求，主动探究以学校为主要培训基地、以校长为第一培训责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，主动开展教学方法和学习方式的探讨，深化发挥骨干老师作用，努力建设一支师德修养高、业务素养精良、教学基本功过硬的老师队伍，努力营造老师终身教化和可持续发展的良好格局。二、培训目标：1加强师德建设，加强行风建设，培育一支爱岗敬业乐于奉献的老师队伍。2、努力打造名师、学科带头人、骨干老师和优秀老师群体，发挥其榜样示范作用。3、更新教化观念努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力、具有科研实力和创新精神的学习型队伍。三、培训内容：1、师德培训以“三个面对”教化思想，以“三爱”教化为主线，对老师进行____思想教化、心理教化、法制教化和职业道德教化，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。建立新型的师生关系强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。以五市六位优秀校长和优秀老师事迹为主，结合本镇五位优秀老师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高老师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质。2、现代教化、课改理论培训仔细学习教化理论，结合新课程改的指导思想、改目标及相关政策等。各校以教研组为单位，以课改为核心内容，深化“洋思课改教法”教学，深化学习新课标，更新老师教学理念，把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口，提倡合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、激励教学方式的多元化，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段。从而建立民主、同等的新型师生关系。3、教化教学技能培训在全体老师中开呈现代教学技能的培训，包括个案探讨实力、教学设计实力、师生沟通的实力、问题反思与问题解决实力等培训。抓好老师队伍建设，加强老师业务跟踪管理，主动激励青年老师争当名师、教学骨干。4、教化科研培训教化科研实力是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教化科研基本方法的培训，以逐步提高老师科研工作的水平和实力。5、现代信息技术学问的培训通过培训，要求以中心小学为主，辐射全体老师普遍驾驭现代教化信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的。主动组织老师按时参与市教化局和市进修校所组织的学科培训和计算机培训，明确培训目的、确保培训时间、真正让参与培训的老师培有所得，学有所获。6、青年老师的专向培训通过竞赛、听课、师徒结对等形式，促进青年老师业务技能和水平的提高。四、详细工作及措施：1、以课堂教学为主阵地，以“学洋思”新课改师资培训为重点，把洋思教学理念及教学模式的培训最为本学期校本培训的核心工作来抓。各校要组织全体老师完成培训任务。2、创建学习型、探讨型的老师队伍。本学期要求老师人人自选读一本好书，学校组织老师间相互沟通学习并备案、实行长远规划和近期目标相结合的方法，重点是引导广阔师生把读书变成个人的自觉行为和人生的一大乐趣，营造一个寓教于学，教学相长的学习氛围，让读书成为老师教学活动的主体。3、广泛开展“远学近比争先进”师德系列教化活动。通过身边的优秀老师，陶冶老师情操，影响和带动全校老师主动向上的乐业、敬业的工作精神。4、激励老师写教学反思、课后记和教学札记。教学反思要有“思”则记，写在教学中的反思，写在转化差生的过程中的反思。教学札记可依据自己教化教学的实际状况，刚好记录下一个个感人的片段，对教化教学方法的探究，学生的闪光点和师生互动之间所产生的感悟。5、以校本培训为依托，全面提升学校师资队伍的整体水平。我们要通过多渠道、多层次、多角度的校本培训，打造一支观念新、教艺精、底蕴厚、发展快的创新型老师队伍，强化校本培训力度，各校校长、主任要依据老师实际须要有安排有步骤地组织培训讲座，讲座也可围绕一个主题进行。力求每一学期解决一个适合本校的教学问题，从而达到以一点带动一校的全面工作，打造各校的培训特色，并做好讲座过程中材料积累和记录。6、内部挖潜，师师互动工程。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年老师从中受益。老师培训工作安排8一、指导思想依据xx县XX年的老师培训工作以解读、领悟、践行新课标为主线，以提升老师执教实力为重点，结合老师专业成长规划，依托各类培训对全体老师进行专业学问和业务学问等教学基本实力训练，全力提升广阔老师的专业技能，促进教学质量的稳步提升。二、培训对象我校全体老师。三、培训形式依据县培训支配，实行集中培训，采纳理论学习、个人自学、分组探讨、撰写心得、沟通成果、教学竞赛等多种方式开展培训工作。四、培训领导小组：组长：姜zz副组长：张z成员：王zz五、培训支配（一）参与县级培训人员：1.交互式电子白板培训者培训培训人员：英语：张zz语文：陈xx化学：陈xx培训内容：word文稿的一般性编辑与课件制作；交互式电子白板通用工具的运用；交互式电子白板学科工具的运用。培训时间：8月3日，计24学时。2.科技____员培训培训人员：马xx培训内容：学校科技工作的组织，科技教化基地的建设，学生科技活动的指导（创新思维开发，作品制作）。培训时间：8月6日，计16学时。3.初中阶段部分学科老师培训培训人员：全校语文、数学、英语、物理、化学、____、历史老师。培训内容：《XX版课程标准》及中考命题、题例编撰角度谈课堂教学。培训时间：8月156日，计8学时。4.新任老师培训培训人员：今年新聘请我校新老师。培训内容：全县教化发展概况及发展战略、老师职业道德规范、教化政策法规、新课程培训、教化教学常规及班主任管理等。培训时间：8月190日。5.教科研工作专题培训培训人员：王xx培训内容：校本研修、课题探讨。培训时间：8月245日。6.班主任工作培训培训人员：孙xx、全体班主任培训内容：班主任工作基本规范、学生心理健康教化指导、班集体活动设计与组织班级管理、未成年人思想道德教化、相关教化政策法规等相关专题。培训时间：8月中下旬。（二）校本培训今年的我校校本培训主要有两个方面，一是组织开展全体老师交互式电子白板培运用实力培训与考核，二是接着组织开展老师教学基本功训练与考核活动。详细项目支配如下：1.交互式电子白板运用实力全员培训与考核对象：我校在职老师。内容：word文稿的一般性编辑与课件制作；交互式电子白板通用工具的运用；交互式电子白板学科工具的运用。集中培训时间：8月104日自学时间：8月15—8月18日形式：集中讲解示范、任务驱动训练，逐一过关考核。要求：（1）我校仔细组织“交互式电子白板培训者培训”的培训，明确参训要求，利用本校已经参与县级培训后的培训员，对全体老师进行培训。（2）全体老师要全员参训，分学科梳理统计，分科编排培训班；（3）培训员与对应学科培训班的老师实行责任挂钩，以保证培训有序、效果明显；2.组织开展老师教学基本功训练与考核活动对象：我校全体老师。内容：依据《xx市中小学老师教学基本功训练与考核看法》文件精神，对中小学教学设计、教学表达、教学测评、教学探讨、学科专业技能、教学资源开发与利用等六项教学基本功进行训练与考核评比。时间：8月193日。形式：集中指导，个人训练，全校评比。要求：（1）今年是xx市首轮中小学老师教学基本功训练与考核的最终一年，各学校要仔细研读相关文件，比照《xx市中小学老师教学基本功训练达标要求及考核方法》查找我们老师基本功实际状况跟达标要求的差距，科学制定实施方案；（2）做到训练项目齐全，人人有明确的训练内容、路径及达标测点；（3）校领导干部带头示范，活动中策划组织，又是参与训练，同时，要充分利用今年新配置的电教设施，熬炼应用实力；（4）强化考核，一要注意过程管理、资料积累，建立和完善老师教学基本功训练与考核档案；刚好记录校本培训学时，二注意考核结果的运用，将其与老师年度考核、绩效、各类评优、评先、晋级挂钩。老师培训工作安排9一、现状____我校现有35岁以下的青年老师34人，占全校老师总数的53.3%，高校本科占20%，专科的占80%。他们具有扎实的专业基本功，朝气蓬勃，充溢活力，接受新事物快，工作热忱高，特性显明，有事业心和工作责任感。有较强的创新意识和开拓精神，抓班级管理工作和做学生思想工作优势明显。这种优势确定了青年老师是我校全面推动素养教化的生力军。但另一方面，青年老师多，对新课程缺乏深刻的相识，部分青年老师教学方法缺乏实效，实践实力不强。富有阅历的专业老师数量不足，部分学科尚无市级以上骨干老师，缺乏学科专业带头人。老师教研实力相对薄弱。“仿照型”、“教学型”老师多，“科研型”、“专家型”老师少，老师科研实力不完全适应新课程改的须要和素养教化的须要。二、指导思想以老师的发展为本，建设一支高素养、现代化、适应学校办学特色，满意学校可持续发展须要的老师队伍，以确保学校教化事业蓬勃发展长盛不衰。通过建立校本培训为主的青年老师培育工程，营造学习型的校内文化氛围，使老师成为学生学习的表率，使广阔青年老师快速成长为骨干老师，成为教化改科研创新的促进者和实践者，成为学校发展决策的参加者与推动力气。三、总体目标1、造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年老师队伍;2、加强青年老师的团队精神建设，争创一流业绩，促进青年老师队伍的整体优化;3、创建条件，帮助青年老师尽快成长，培育一批业务素养过硬的青年老师队伍。四、组织领导为了把青年老师培育的规划落到实处，学校成立青年老师培育领导小组。领导小组成员由下列组成：五、实施安排(一)培育对象35岁以下的老师。(二)将青年老师分成两组，实施分层管理，分级培育。第一组为30岁以下的青年老师;其次组为30岁以上的青年老师。1、第一组青年老师的工作要求：青年老师必需做到：做好班主任或实习班主任工作。所带班级要班风正，学风浓，纪律严，成果好，学校各项评比全优，年度评为校优秀班集体;超周备课，备出详案，刚好写好“教学反思”;凡布置给学生做的作业，自己都必需事先做一遍，完成该年度所教学科考卷的解答;能娴熟应用现代化手段进行教学;每学月要上好1节汇报课，写好一份优秀教案，展出一本备课笔记，上交课堂教学促进方案。仔细做好期中、期末的考查工作，仔细监考，仔细阅卷，仔细讲评，仔细写好质量____表;主动参与教研活动，主动完成教研组支配的工作，主动开展教科研，每学年读好一本教化理论专著，用好一本业务____，每学期能写出1篇达到肯定水平的教学文章或教科研论文;在学期的第三学月前在本校建立的博客中上传一篇教学随笔，并将课堂教学促进方案传到博客中，同时主动参与网站沟通。网址：(教化在线)，学校适当时候选择话题，老师依据话题参加探讨。教龄不足5年的老师在5年内努力达到如下要求：第一步，学上课。新老师参与工作的第一年，要适应学科教学各项工作，驾驭学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，虚心谨慎、勤奋努力、初步驾驭教学常规和教学基本功。熟识教学课程标准和教材;懂得课堂设计;能够调控课堂。学习班主任教化及管理工作。能初步应用教化技术服务教学。其次步，会上课。在教学其次年要比照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结阅历教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，驾驭教学基本功。得到学生的信任，力争考评“合格”。力争可接任班主任工作。在教学过程中，能应用现代教化技术及理论服务和指导教学。第三步，上好课。在教学第三年要理论联系实际，在课标的指导下创建性的开展教学工作，在汲取他人阅历的基础上形成自己的教学风格。探讨课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。胜任班主任工作。娴熟运用现代教化技术，能进行教改教研实践。第四步，独当一面。五年左右教化教学基本功娴熟扎实，教化教学思想先进，与时俱进的教化理念。擅长学习探讨，有很好的教化教学方法，教学水平高。具有肯定的教化科研实力，针对教学实践，开展课研活动和教化创新，成为教化改和探讨的探究者、实践者。能在学校工作中成为教化教学和科研骨干。2、其次组青年老师的工作要求：青年老师必需做到：做好班主任工作。班级管理要井然有序，学生精神岁月要蓬勃向上，德智体美劳要协调发展，成为本年级或学校的模范班级。任课老师要主动帮助班主任做好学生思想工作，留意提高教学效率，师生关系融洽和谐，赢得学生、家长和社会的赞誉;每学期要上一堂专业汇报课，同时要勇于担当对外的实践课任务;备课笔记分教时支配，突出教学重点和难点，详略适当;作业有布置就有批改，有错误就有订正，不出现漏批错批现象，重视评讲____;每学期写出一篇教化或教学论文，论文要求切合教化、教学实际，观点显明，有肯定的理论深度;教学工作效果明显，实绩突出。六、详细措施1、为青年老师的成长营造良好的氛围，为青年老师老师供应学习和沟通的平台让青年老师有足够的机会进行学习和沟通，帮助青年老师尽快成长，力争青年老师“一年基本胜任教化教学工作，三年内达到合格要求，五至六年内成长为教学骨干”;2、外出学习、考察活动，优先考虑青年老师，为青年老师供应一些特级老师和优秀老师的讲课实况录象，请相关教学阅历丰富的老师进行课堂____，帮助青年老师尽快驾驭课堂教学的各个环节;3、学校为教学年限不足三年的青年老师指定一名有阅历的老师或骨干老师赐予指导，进行一对一的帮扶活动，师徒结队名单：要求：每学月听指导老师的课不少于2节，并做好听课笔记，写好听课心得。4、主动参与教学评优活动。5、主动参与教化教学沟通活动。老师培训工作安排10指导思想：依据市、区主管培训单位的精神，以老师岗位大练兵为契机，以培育优秀老师群体办让人民满足的学校为载体，力求通过校本培训，使老师进一步确定正确的教化观，驾驭先进的教化教学理论，具备教强的教化科研实力，形成特性显明的教化教学特色，从而提高老师队伍教书育人的整体素养。一、培训内容：1、学习《老师岗位大练兵手册》的内容，教化教学理论、教学方法、技巧、教改动态信息等内容，开展读书汇报活动。;2、教化教学技能培训;3、每月有主题的集中式培训;4、接着开展师训师活动。二、培训方法与措施：1、开展个人职业生涯设计活动，制定老师个人成长三年规划;2、开学初组织老师围绕假期自学的教化书籍进行一次汇报沟通活动;3、本学期学校将聘请知名教化专家、学者、名师为老师做学术报告、业务讲座;4、成立青年老师教学探讨会，老师就教化教学中的问题进行深度和广度的探讨，从而达到优势互补、共同提高、促进老师专业的良性发展;5、开展名优骨干老师引路的活动。区骨干老师上一节观摩教学，省、市骨干老师至少做两次观摩教学并____青年老师上一节探讨课。接着坚持听课的学习制度，月末上交听课笔记。6、定期撰写教化日记，本学期学校将编辑一本老师教化日记汇编我的教化故事。7、本学期学校将编辑校本教材古诗词观赏。三、培训管理：1、学习、整理《老师岗位大练兵手册》，学期末要进行展评。2、依据教化局的文件精神，加强老师教化教学工作的考核与管理，(档案中要收集老师自己的荣誉证书、发表的论文、教化教学中的创新举措、优秀教学设计和案例等相关考核材料);3、在区老师进修学校的指导下刚好完成相关工作。四、详细做法老师基本技能训练我校将有安排、有重点的采纳集中培训与自培相结合的方式加强对老师各方面教学技能的培训。组织本校老师开展单项技能和综合技能相结合的基本功训练，35岁以下的青年老师必需参与，35岁以上老师自愿参与。一是粉笔字每周一次进行集中培训和考核，由校级培训者进行量化和质化相结合的考核;二是钢笔字进行自培，期末将进行听写考核;三是朗读培训，学校将下发关于朗读技能技巧方面的训练资料，老师在实践工作中进行自主练习，期末进行考核;四是老师依据自身的特长自主选择与学科亲密相关的技能进行个人或团体方式的自主训练，学校将主动为自主训练表现突出的老师搭建展示与发展的平台。在活动的开展和组织过程中，留意发挥骨干和基本功过硬老师的引领作用。教材培训为了从不同角度提高老师的专业技能，我校在本学期将接着对班任老师进行1、2、3学年的教材培训，组织数学、语文学科的骨干、名优老师梳理教材，整理学问点、重难点、分体系、分类型的进行整理。以促进广阔老师能够对自己所教的学科学问有一个系统的、全面的相识和了解，从而促进老师的学科教学更加有效。外出培训我校本学期主动选派老师外出学习。我们除选派老师参与教化局组织的一些市、区的骨干老师研修外，只要有机会，还会想方设法委派一些在教研工作中主动参加的老师参与外出学习。对于外出学习的老师将提出明确的要求：做好学习笔记、写好研修日记、回来后沟通研修体会等。通过外出学习和沟通这种培训形式，更好地发挥以点带面的作用老师培训工作安排11一、指导思想坚持以《国家中长期教化改和发展规划纲要》，立足本县实际，以“建师德、强素养、提质量”为目标，以培育一批专业型、创新型老师和骨干老师、名师为重点，坚持“实际、科学、有效”的培训工作原则，注意提高广阔老师实施新课程和教化创新实力，努力建设一支高素养的老师队伍，促进全县教化提质进位、跨更加展。二、主要工作1.加强老师职业道德建设。以“三风”建设年为契机，仔细组织老师学习《中小学老师职业道德规范》、《____中小学老师职业道德“八不准”》、《XX市中小学、幼儿园老师职业道德“七项严禁”及违规处理方法（试行）》、XX县《师德师风教化读本》，把师德建设列入本年度校本培训主要内容，创新师德教化模式，规范老师职业道德行为，广泛宣扬优秀老师典型事迹，在全社会展示老师新形象。2.开展好全员培训。抓好校本培训的安排制订、落实、检查工作，使校本培训更具针对性、实效性。接着抓好老师远程培训工作，要求全体老师参加远程培训，注意过程的监督管理，使老师远程培训工作更具实效。3.举办各种应急学科老师培训。通过举办名师论坛、物理老师培训、新老师岗前培训、幼儿老师计算机操作培训、班班通电子白板运用技能培训、利用____资源进行教学的技能培训、小学校长提高培训、中小学分管教学副校长培训、中小学分管后勤工作副校长培训、中小学教务主任培训等县级培训，提高学科老师和学校管理人员的学问水平和管理水平，改进工作方法，提高工作效率。4.接着开展名师、名校长培育工作。通过举办名师培育对象培训班、名师论坛，组织名师、名校长培育对象参与国培，外出跟班学习，聘请专家来县授课，帮助他们尽快成长、提高。三、主要措施1.挖掘潜力，整合资源。县老师进修学校要发挥老师培训的职能作用，切实做好培训的组织、考核、通报等工作，县教研室、人事股、电教室、教化股、幼教办等相关股室负责做好培训目标的制订、课程的支配、授课专家的聘请等工作，做到既分工又协作，共同做好师训工作；充分挖掘远程教化各种资源为师训工作服务；聘请专家、学者来县讲学，接着整合县内外优质的培训资源，不断加强培训工作的针对性。2.统筹支配，强化管理。各承训单位要依据上级下达的培训任务统筹支配好培训工作，设计好培训方案，组织好参训人员，要多利用周末和假期进行培训，尽量避开学工冲突，不管是校本培训还是学科培训均做到次次定责任人、定时间、定地点，有安排、有专题、有记录。在参训老师的选派上，要尽量照看全面，不要出现“参训专业户”现象，让更多的老师有参训的机会。加强对参训人员的管理，严格实行考勤制度，对培训时间较长的培训班，要进行考试，以便了解培训效果，并刚好将参训状况进行通报，记入老师培训档案，确保培训质量。3.加强检查，注意实效。今年县教化局将组织人员对各中小学校开展师资培训，特殊是开展校本培训的状况（包括报名、交费、注册学习等状况）进行督查，检查结果作为评先评优的重要依据，列入县教化局对学校工作目标管理考核，并将检查状况通报全县。老师培训工作安排12根据中心校研培工作总体安排，结合我校的实际状况，以全面提高老师的综合素养，促进老师专业水平发展为目标，通过集中培训，自培学习等多种方式，努力塑造一支适合当前发展的老师队伍。特制定本校的老师研培安排：一、学校老师队伍现状____目前我校专任老师人，其中本科学历人，专科学历人，中青年老师中省级骨干老师名，地区骨干老师4人，市级骨干老师人。我校专任老师60%以上已经参与了新课程的试验，100%接受了新课改的通识性培训，但一部分老师没能敏捷驾驭新课程的策略，缺少自主研修，自主学习的意识。二、研修主题1、“有效”教学的理论及相关策略。2、“有效”教学课题探讨3、学生识字、习作方面的问题与探讨4、学生的养成教化5、老师二笔字三、研训形式1、学习名家的业务讲座，课堂实录，领悟教学艺术。2、加强课题探讨，提倡协作研讨。3、教研组就教学中遇到的详细问题进行研讨。4、充分发挥骨干老师的示范作用，实行教研科研培训一体化。四、研修内容1、师德修养利用每周三的____学习时间以集中学习、分散学习相结合的方式，仔细学习相结合的方式，仔细学习教化政策法规和现代教化理论，全面系统地学习《中小学老师职业道德规范》《新义务教化法》《公民道德建设实施纲要》及优秀师德、典型等内容，通过培训使老师树立新的教化观、人才观、质量观，形成以德治学、规范执教、精益求精、关爱学生、团结协作的优良师风，使老师的思想道德素养在原有基础上得到较大提高，以适应新课改与发展的须要。2、教化教学理念与实践以自主学习为主要形式，大力提倡读书活动，读书活动实行统一性与敏捷性相结合、集中学习与自修读书相结合、读书与反思相结合，引导老师树立终身学习的观念，促进老师的自主成长和提高，研修书目有：《有效教学》、《建设志向的课堂》、《中小学班主任经典案例评价》、《班主任工作培训读本》。3、新课程（1）组织老师以践行新课程，大练基本功为契机，通过课堂教学实践，转化成教学实力，提高老师的课堂教学实力。（2）充分发挥骨干老师的作用，在全体老师之间开展“互帮、互听、互学”活动，搞好骨干老师、青年老师示范课及年轻老师的汇报课，做好“传、帮、带”工作。（3）以反思查摆问题为突破口搞好学校、教研组的教研活动。通过定主题（备课说课）呈现（讲课、汇报、示范、总结）研讨（评课、汇报）反思改进模式进行学校，教研组的教研活动。（4）协作中心校做好“”课题《小学课堂教学中有效对话互动》课题的立项与探讨工作，做好子课题的探讨开发与实施，做好《小学生习惯养成教化》课题的开发。健全校本教研工作组织、完善，校本教研的工作制度，保证教研活动的正常开展。（5）指导正在进行新课改年级的教学，学年内做好新教材的解读、备课、课堂教学观摩活动，解决低年级识字、写字方面的问题。做好毕业班复习工作的管理。（6）仔细开展好校本培训工作充分利用业务学习时间，集中学习的时间，围绕“有效教学”的研修主题，开展系列学习活动，明白“有效备课、有效指导、有效互动、有效练习”理论，驾驭有效教学的基本策略，结合课题探讨做好自主研修。充分利用远程教化资源，发挥播放点的作用，组织老师观看实录及业务讲座不少于8次。4、新技术方面（1）利用远程教化的资源做好远程教化资源运用及培训工作，充分发挥远程教化资源的优势，使骨干老师人人驾驭远程教化资源的运用。（2）加强老师“两笔字”练习。保障措施为使我校研培工作顺当开展，学校特成立研培工作领导小组。老师培训工作安排13一、指导思想适应教化改发展要求，依据新老师的成长规律，确立“系统培育，分段实施，名师引领，逐级提升”的指导思想，以提高新老师实施新课程的教化教学实践实力为重点，以专业培训与实践活动相结合为主要手段，以树立正确的教化理念、驾驭科学的教化教学方法为目的，帮助新老师尽快适应工作岗位要求，提升课堂教学实力，为其尽快成长为青年骨干老师奠定基础，实现老师专业化梯队建设，提高老师队伍整体素养。二、培训目标通过培训，提高新老师师德修养，树立正确的教化理念，驾驭科学的教化方法和教化技术，增加自身专业水平和实施素养教化的实力，提高班级管理水平和教化教学质量，实现“一年入门、两年站稳、三年成才”的新老师可持续发展目标。三、培训对象自20xx年起，____教体局每年新进老师;20xx年新老师，自20xx年起起先参与其次阶段(其次年)的培训。四、培训内容与方式新老师培训采纳集中与分散相结合、专业培训与实践活动相结合的方式，着重从“师德修养、教化理论、专业学问、通用基本功、备课、上课、教学反思、班级管理”八个方面加强并考核新老师的教化教学实践实力。分三个阶段组织实施：第一年：试用期培训1、优化资源，设置公共课程我区将充分发挥“中国教化学会____老师发展培训基地”的专家资源和区域内“名师型”、“骨干型”老师的专业优势，从职业道德、教化理念、专业学问、教学实践实力、现代教化技术、班级管理等方面设置新老师通识性培训课程，坚持思想、业务两手抓，达到教化部关于试用期满后转正的要求，初步适应老师岗位须要。本阶段培训期满计120学时，经培训考核成果合格予以转正。2、夯实基础，提升教学基本功本着夯实基础、以活动促发展的原则，本阶段着重组织“师德修养、通用基本功、备课”三个版块的活动展示。通用基本功，包括三笔一画、信息技术运用两个方面;备课考核，涵盖日常教学与随机指定两个方面。活动采纳“全员参加、全程跟进”的方式，全面提高新老师敬业爱岗的精神和教化教学基本素养。其次年：发展期培训1、学用并重，关注课堂实践本阶段我区将坚持通识性公共课程与学科专业课程培训相结合的原则，深化开展以“课例研修”为主要形式的培训学习。全面关注课堂教学、关注教材教法，使新老师尽快驾驭教化教学的一般规律、学科特点、基本策略以及备课、上课、作业____、组织命题等教学常规工作，实现理论学习和实践演练的有机结合，形成对实践问题的自觉反思和探讨习惯。本阶段培训期满计64学时。2、师徒结对，提高教学实力进一步发挥校本研修和名师、骨干老师在新老师成长中的引领、帮带作用，组织“教化理论、上课、教学反思”三个版块的展示活动。教化理论，包括教化理念、政策法规、教化心理学学问、课标理解等方面的内容;上课、教学反思，则采纳“师徒结对”的方式展示新老师课堂教学的实践实力。评价新老师的同时，表彰“优秀师傅”，切实提升新老师实施新课程的实力。第三年：提高培训本阶段将基于新老师实践中的发展需求，实施“科研训”一体化的培训思路，重点组织教化科研方法、学科专业学问、教学案例剖析、学生心理诊断等方面的专题及分组培训，组织“专业学问、班级管理”两个版块的活动展示，全面提升新老师的综合素养和教化教学实力。本阶段培训期满计48学时。五、培训组织与管理1、明确分工，落实责任新老师培训工作由____教体局统一组织管理。教体局人事科依据区教化中心、各基层单位供应的新老师试用期综合评定，负责新老师试用期的转正定级工作。____教化中心负责科学设置培训课程，落实培训安排，挖掘利用优质资源，建立专家、名师组成的讲师队伍，统一组织新老师的集中培训。新老师任职学校负责新老师的校本研修工作，指定业务精湛、师德优秀的骨干老师为新老师结对帮扶，详细指导新老师在工作岗位上熬炼提高。2、注意过程，增加实效通过建立需求调研、过程跟踪、效果反馈等制度，注意新老师培训工作的过程管理，创新培训模式，增加培训实效。《____新老师手册》作为新老师培训学分登记和试用期转正工作的重要依据，应充分发挥其过程纪实的作用。使新老师逐步建立并明确个人发展目标，养成良好的学习反思习惯，记录成长轨迹，激励成才信念。3、多元评价，长效实施坚持培训与活动评比相结合、过程与阶段诊断相结合的原则，采纳“自我评价”、“学校考核”、“培训部门考核”多元参加的评价方式，实现对新老师全面、公正、客观的指导与激励。依据学员参训表现，严格接着教化学分登记工作。培训期满，考核合格后颁发《新老师培训结业证书》。依据新老师三年培训中培训看法、作业完成、工作表现、活动展示等方面的综合成果，评比“教学新秀”。新老师培训，是夯实老师队伍建设的基础环节，是着眼老师可持续发展的重要举措。各单位应高度重视此项工作，同心同德，刚好总结阅历做法，扎实推动新老师培训工作再上新台阶。老师培训工作安排14指导思想：以“面对全员、突出骨干、倾斜农村、均衡发展”为原则，以“新理念、新课程、新技术和师德教化”为重点，切实提高老师的整体素养。详细措施：一、进一步深化“名师工程”。一是制订区第三轮“名师工程”总体规划，通过规范名优老师的评比、制订名优老师考核细则、实施青年老师快速成长行动等措施，加大对中青年骨干老师的培育、培训、管理力度，全面提升老师队伍的整体素养。今年将开办初中首期青年老师骨干培训班；上半年完成中学教坛新秀的评比工作；接着开办第六期小学语文、数学青年老师研讨班。二是接着加强对名优老师队伍的管理。主动开展名师联谊会工作，通过组织名师沙龙、编撰学术刊物、组织送教带徒等活动，充分发挥名老师人才资源的整体优势。不断完善考核机制，抓好名优老师跨校、兼课制度的落实，完善骨干老师支教、名优老师带徒制度。实施名优老师特别津贴，提高名优老师待遇，稳定我区骨干老师队伍。二、开展农村中小学老师素养提升工程全员培训。一是以“新理念、新课程、新技术和师德教化”为重点，对全区在职在编中小学老师实施高标准全员培训（已参与市以上骨干培训的农村中小学老师可不再参与全员培训），显著提高老师职业道德素养和运用现代教化技术进行教化教学改的实力，全面提升我区农村中小学老师队伍整体素养。月底组织《师德和老师职业》参与全市统考；年底组织《中小学学科教学专题研修》参与全市统考。二是依据“农村中小学老师素养提升工程”学科主题培训要求，组织各校申报12学年校本培训项目并做好审核、备案、批复工作，加强校本培训的过程管理、指导和督查，进一步规范中小学校本培训行为，提高校本培训科学化水平。引导全区中小学校建设学习型学校。三是开展农村中小学学科骨干老师培训。按“学科规划、分类指导、分步实施”原则，组织50名农村市级学科骨干老师参与市级培训。并接着组织农村优秀青年老师参与区青年老师研讨班。四是组织专家、名师系列讲座。引导老师开阔眼界，拓展视野，驾驭教化教学的前沿信息，使其在更高起点和层面谛视农村中小学教化，并以科学理论指导教学实践。五是有安排有步骤地提升农村老师学历层次。力争在三年内，全区农村小学老师专科、初中老师本科学历比例均超过85%，有效提高农村中小学老师整体学历层次和水平。三、全面开展校本研修，做好中小学老师全员集中培训工作。依据培训工作中心下移的原则，今年将根据“创新模式、加强管理、学校自主”的要求，在总结几年来校本培训阅历的基础上，全面开展校本研修工作。1、探究校本研修的有效运行机制，加强校本研修的规划与管理，明确管理职责，做好校本研修规范化管理。校本研修采纳两级管理方法：市中小学老师培训中心负责确定全市基层学校校本研修的整体规划，并负责对县（市）区师训机构进行管理、指导、检查、评估；区老师进修学校负责对基层学校校本研修工作进行管理、指导、检查、考核；各基层中小学由校长负责，并指定专人管理此项工作，每年9月初将当年校本研修的指导研训内容和自主研训内容的上报老师进修学校审核。2、规范校本研修学分。年度校本研修不超过24学分，其中市、区规定内容12分，学校自定内容12分。今年的规定内容为老师新五项基本功：初中的《老师言语表达》和中学的《心理健康教化指导》。年底市教化局将举办的老师演讲竞赛，我区将做好选拔工作主动参赛。在全面开展校本研修的同时，接着做好中小学老师全员集中培训工作，重点做好中学新课程师资培训工作；创新中等职业学校专业老师的培训模式，让专业老师下企业进修，突出培训的自主性、针对性和实效性。四、加强老师职业道德的专题培训。一是加强老师暑期师德培训。进一步完善中小学暑期师德培训制度；结合老师节庆祝活动主题，开展一次师德主题培训活动，开展以“新时期老师职业道德”为主题的论坛活动。切实提中学小学老师职业道德水平和实施未成年人思想道德教化的实力。二是结合老师____学习时间，组织老