2023-2024学年辽宁省小学语文 2023-2024学年六年级语文期末试卷期末模考模拟题

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年六年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）第I卷（考试时间:120分钟）一、书写1、读拼音，写字词。

tài山

恶mó

bō

li

cù

gāng

yàn会

花ruǐ

xī

shuài

zhēngjiǎo二、选择题2、下面加点字的读音相同的一组是(

)A．畜养

牲畜B．无济于事

济济一堂C．调整

调理D．混乱

混水摸鱼3、下列选项与“竭泽而渔”这个成语故事无关的是

。A．城濮之战B．狐偃C．晋文公D．陈沆4、下列词语中没有错别字的一组是（

）A．理直气壮

天癞之音

恍然大悟

孤芳自赏B．轻歌曼舞

行云流水

沧海一粟

群星璀灿C．画龙点睛

斩钉截铁

虎视眈眈

前功尽弃D．焦燥不安

技高一筹

排山倒海

怒气冲冲5、下列选项理解不正确的一项是（

）A．《狼牙山五壮士》中，既有对五壮士群体形象的描写，也有对每位战士的细致刻画，表现了他们英勇顽强、宁死不屈的英雄气概。B．传统文化中的“五谷”是指：稻、麦、黍、菽、稷。C．《浪淘沙（其一）》（刘禹锡），诗人歌咏长江，并联想长江与天河相通的典故，表现出一往无前、逆流而上的豪迈气概。D．列夫·托尔斯泰在《穷人》中运用大量的心理描写塑造了渔夫妻子桑娜的形象。三、填空题四、古诗背诵五、课内阅读六、课外阅读七、语言表达八、书面表达6、辨字组词。

薄(

)

誉(

)

遐(

)

燥(

)

簿(

)

誊(

)

暇(

)

躁(

)7、古诗文运用。

A．子曰：“温故而知新，_____________。”（《论语·为政》）

B．子曰：“_____________，思而不学则殆。”（《论语·为政》）

C．子曰：“_____________，好之者不如乐之者。”（《论语·雍也》）

D．子曰：“三人行，必有我师焉。_____________，其不善者而改之。”（《论语·述而》）

E．子在川上曰：“_____________，不舍昼夜。”（《论语·子罕》）

（1）上述话语的“子”是指____，“子”是古代对人的____称，也用来称呼老师或称_________的人。

（2）上述五句话选自《论语》，是记录_________言行的____体散文集。请你再写出一句出自这本文集的话语：________________________

（3）文中E句的意思是：_____________________。与其表达效果相似的诗句是：________________________。

（4）上六年级以来，豆豆从来不复习学过的知识，以至学习成绩总是提升不了，这个时候，你可以用上文中___句来劝说他；豆豆听从了你的劝说，开始认真学习起来，但是他却只停留在死记硬背上，遇到需要思考的题目就果断放弃了，这时候，你可以用上文中___句来劝说他。8、人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？（改为陈述句）

_______________________________9、课内阅读就在伯父去世那一年的正月里，一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打接骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。1．给短文取一个小标题：____________。

2．联系上下文，解释词语。

（1）囫囵吞枣：_________________

（2）张冠李戴：___________________

3．用“

”画出具体描写“我”读书时“阿图吞枣”的句子，用“

”画出具体描”写“我”读书时“张冠李戴”的句子。

4．“哈哈！还是我的记性好“对这句话理解正确的是（

）。A．伯父夸自己，嘲笑我的记性差。B．这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。10、课外阅读。在十六七岁时学会握手出发前夕，我将班里56名不过十六七岁的学生分成了28组。我告诉他们，这次外出游玩，只能有28人跟队而行，剩下的一半，必须老老实实地待在教室里自习。狭小的空间里顿时一片哗然。他们觉得我的安排严重不公，因为不论是谁，都不可能主动放弃这次机会，而甘愿待在闷热乏味的教室里。他们决定用沉默来抵抗我的不公，他们想用这种非暴力的手段迫使我就范，时间在一分一秒地流逝，台下开始窃窃私语，我在讲台上严肃地说，我绝不可能改变主意，但你们之间，是同学，是友谊，不管我把你们56人分成了几组，带走了几个人，你们的情谊仍旧不会改变。对于你们的搭档，你真就如此吝啬？连一次小小的机会都不肯让给他？这番话，再度使他们陷入沉默。在他们未出结果之前，我转身离开了教室……清早，旅行社的大巴开进了校园，班长将最后的名单递给了我，不多不少，整整28人，我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。他们的谦让，令我肃然起敬——经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生，强者让给了弱者，男生让给了女生。名单上有多处涂改的痕迹，不难看出，他们曾发生过激烈的争执。临行前，我要求外出游玩的学生主动握一握那些让出机会、甘愿留在教室里的同学。于是，感人的一幕出现了，56只十六七岁的手，紧紧握在了一起。他们相互寒暄，微笑叮咛，没有半点火药味儿。旅行的途中，我给了他们一个小小的建议，写一篇简单的游记，送给这28组里的另外一个人，让他们也充分感受到你的快乐以及这沿途的美景。回程之后，没有一人欠交游记。不管是多么顽劣、多么厌学成性的孩子，他们都极其认真地完成了这次作业。甚至有的人，还在游记的背后附上了一张鲜艳的彩笔画。当他们把游记主动送给留在教室里的同学时，阳光忽然灿烂起来，我让他们再次握手，感谢胸怀宽广的同学，他们的右手，又紧紧交织在一起。没有谁因错失了这样的良机而沮丧，也没有谁后悔当初的抉择。其实，我想让他们见识的，并不是一次短途旅行中的见闻，而是让他们在如此不公的条件下学会些什么。我相信，他们一定都学到了……1．请你概括短文的主要内容。

______________

2．第二、三自然段中同学们的表现在变化，在文中找到相应的词语写在括号里。

哗然——(

)——(

)——(

)

3．“我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。”名单的成员“特别”之处在哪里？请在文中用浪线画出来。

4．第三自然段中，老师离开教室后，假如你是其中一名学生，请补写你此时的心理活动。

_______________________

5．“其实，我想让他们见识的，并不是一次短途旅行中的见闻，而是让他们在如此不公的条件下学会些什么。我相信，他们一定都学到了……”你觉得他们学到了什么？

________________________11、口语交际：

同读一本书

阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。

可以围绕哪些话题交流读书心得呢？

这本书讲了一个什么样的故事？

你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？

有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？

读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？

故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？

……

选择一两个大家感兴趣的、值得讨论的话题展开深人交流。

例：《鲁滨逊漂流记》这本书讲了一个什么样的故事？

___________________

你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？

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读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，