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文档简介

13、《旅鼠之谜》教学设计 授课时间：2014-5-15授课地点：八年级教室授课年级：八年级授课教师：张娟教师寄语：如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。教学目标：

1、积累文中重要的词语；

2、速读课文，学会概括课文内容要点；3、理解以叙述为主科学文艺作品的特点；4、激发学生热爱自然，探究自然奥秘的好奇心。教学重难点：学会概括课文内容要点；理解文章句末的含意，领会文章给人的启示。教学准备：媒体课件教学过程：一、课前预习：

1．给下列加点的字注音。媲()美挑衅()迷惘()笃()信啮()齿滑稽()徘徊()()2、解释下列词语急中生智：神秘莫测：媲美：道听途说;3．说一说能出读后的感受。（学生自由发言）4、作者简介：二、独立先学1、快速默读课文，归纳并总结北极旅鼠有哪几大奥秘？（指名回答）教师板书:（略）三、小组议学1、旅鼠奇特的行为给我们哪些启示？2课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，这样说有无道理？为什么？四、展示提升1、小组汇报展示2、其他小组评价3、问题二，指名展示，言之有理即可4、教师评价五、（自由讨论）这是一篇很别致的科学小品文，它的写法能不嫩被叫做“用记叙的框架，对话的方式来介绍科学知识”呢

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