教学设计 教学设计：前滚翻交叉转体180°-后滚翻

教学设计基本信息名称技巧：前滚翻交叉转体180°-后滚翻执教者闫帅课时1所属教材目录技巧：前滚翻交叉转体180°跳跃游戏：立定跳远接力教材分析前滚翻是一项深受小学生喜爱的技巧类项目，能发展学生的协调、灵敏、柔韧等素质。然而在学生的练习中常常发现学生在做前滚翻时分腿、低头不充分、团身不紧等现象，而且很难改正，这使得原本很优美的前滚翻显得很不雅观。我做了一些尝试，采用小组合作学习的方式来练习前滚翻交叉转体180°-后滚翻成跪立-跳起。吸引学生的注意力，激发了学生学习的兴趣，提高学生的前滚翻技术。学情分析根据学生的心理和生理特点，采用合作练习的方式吸引学生的注意力，使学生得到发展，培养学生的团结精神和实践能力。同时提高学生灵敏、柔韧、协调等素质，使学生养成吃苦耐劳、机智勇敢的良好习惯。通过教学，既锻炼了学生的身体，又发展了学生的能力。教学中发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，激发学生体育锻炼的积极性。教学目标知识与能力目标使学生了解组合动作方法与游戏方法及规则；发展灵敏性和平衡能力，增强学生上下肢协调配合能力，发展腿部力量及跳跃能力。过程与方法目标多数学生能够掌握的前滚翻交叉转体180°接后滚翻动作。情感态度与价值观目标培养学生的进取新、合作交往能力与团队精神；体验参加游戏活动的乐趣，并能在活动中充分展示自己。教学重难点重点前滚翻交叉转体180°成蹲立。难点跪跳起。教学策略与设计说明本课的设计：导入新课阶段：课堂常规，宣布本课内容，安排见习生。准备活动阶段：在“捉尾巴”小游戏中热身，然后专项练习，调动学生学习的积极性。技能学习阶段：分为两部分。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图开始部分8分钟

基本部分28分钟

结束部分（4分钟）

一、师生问好。

二、宣布本课内容。对学生提出要求，鼓励学生认真学习，认真练习。检查服装，安排见习生。领学生慢跑：200-400米。引导学生调整好呼吸四、教师领做徒手操：（4×8）

一、组合动作：前滚翻成蹲立交叉转体180°后滚翻---跪跳起（17分钟）重点：前滚翻交叉转体180°成蹲立。难点：跪跳起。1、教师讲解示范并鼓励学生努力完成前滚翻接后滚翻动作。2、教师一边提示一边示范，鼓励学生探究转体的方向。3、指导学生体踵站立、交叉转体180°。4、教师指导纠正错误。5、师生观摩，评价。要求：提示学生注意安全，以免受伤。

二、立定跳远接力（11分钟）游戏方法：将学生分成人数相等的若干组，成纵队分别站立在起跳先后。听到开始信号后，各组排头开始按立定跳远的要求完成一个立定跳远，第二人从前一人的落地点往前跳，如此依次进行。规则：1、不得踏起跳线，必须按立定跳远的方法跳。2、前一人的落地点为后一人的起跳点。教法：教师讲解示范游戏方法。要求：1、裁判认真负责。2、做好准备活动。

一、放松活动：教法：在教师引导下，做放松整理活动。要求：动作规范。二、表扬优生鼓励差生。三、布置小组收器材。四、下课。一、全班成四列横队。师生问好。二、学生上课认真练习。

三、在教师指导下跑步练习四、学生在教师激励下积极做准备活动，把各个关节韧带活动开。

1、各组复习前滚翻、后滚翻和跪跳起动作。（2-3次）

2、蹲立开始做两腿交叉，提踵转体180°。（2-3次）3、仰卧举腿，接两腿交叉向前滚动成蹲立。（2-3次）4、组合动作练习。（3-5次）5、学生各组之间进行评价。

二、组织×××××

○○○○○×××××○○○○○学法：1、组织学生分组练习。2、学生裁判。3、比赛。（2-3次）

组织：两人一组散点站立学生四肢动作柔软，配合呼吸，放松练习。(2-3次)三、小组点齐归还器材。四、解散做好课上准备徒手操练习学生模仿老师动作，把身体充分活动开为下一环节的练习打好基础

在练习单个动作基础上进行组合动作练习，培养学生的知识衔接能力。小组间的观摩和互评增进学生对所学动作的掌握能力。

通过跳跃游戏不但发展了学生的跳跃能力，而且也培养了学生的团结合作的精神。

通过放松活动是紧张的肌肉组织得到松弛。教师细致的总结能使学生意识到自己的进步与需要努力的方向。课堂小结2分钟本节课同学们努力完成了每一个动作，老师向你们表示祝贺，“你们做的真棒”，让老师看到了你们积极上进的一面。同学之间的互相帮助，更体现出了我们班是一个团结的集体。在今后的学习中希望同学们继续努力做最好的自己。布置作业1分钟巩固并回忆本节课的内容。板书设计教学反思本节课我上的比较满意我以学生的情感激发为前提，以合作学习为手段，通过各项内容合理搭配和学生的自主、互助学习，并在此基础上，互相促进，互相提高，使知识、技能得到同步发展。在前滚翻的教学中，我主要采用了合作学习的方法，使学生很好的掌握了前滚翻，后滚翻，交叉转体，跪跳起的技术,也逐步养成了自主学习的良好习惯。在练习中跪跳起是难点，看到学生之间互相讨论，互相指导完成动作最让我感到欣慰，学生们真的会学习了，而且也有学习的兴趣了。这节课基本上达到了学习目标，还有少部分学生掌握动作不够熟练还需要继续