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大班数学教课设计设计《5的分合》含反省大班数学教课设计设计《5的分合》含反省合用于大班的数学主题教课活动中间，让幼儿试试用不一样的形式记录自己的操作结果，并试试按次摆列并记录，在实物、图卡等操作的基础上，探究并理解5的分合，并能用语言清楚地表达，让孩子们能正确判断数目，快来看看幼儿园大班数学教课设计《5的分合》含反省教课设计吧。【活动目标】1.在实物、图卡等操作的基础上，探究并理解5的分合，并能用语言清楚地表达。试试用不一样的形式记录自己的操作结果，并试试按次摆列并记录。让孩子们能正确判断数目。让幼儿懂得简单的数学道理。【活动准备】1.5的分法(三种规律)幼儿操作纸5的分合操作资料：分圆片：圆片，分类盒铅笔；翻圆片：圆片，铅笔。分珠子：串珠板、铅笔。分花生：花生，分类盒。1/3【活动过程】第一关：复习游戏“碰球”：3、4的构成“今日我们来玩冲关游戏，听好了，第一关：复习3、4的构成。”“冲关成功的，我们一同“耶——”夸奖他，说错的，我们给他加加油！”第二关，自主探究学习5的构成。出示空白的分合式，介绍探究要求：“我们已经学习了2、3、4的分红，今日的第二关就是：你们依据老师的要求，自己探究5的分红。”①第一组：翻花片，记录5的分红。②第二组：分珠子，并记录5的分红。③第三组：分花生，记录5的分红。④第四组：分圆片，并记录5的分红。要求：小朋友分一次记录一次，记录好后请把你所用的资料放回篮子。幼儿自主探究5的分红。请幼儿介绍自己的分法，教师实时总结并出示相应规律的分红，并一同读一读。发问：你用的什么规律？教师小结：今日我们学习了三种规律的方法：递加规律、递减规律、互换规律。有规律的分法和记录方式能让我们比较简单记着5的分红。2/33.第三关：实践考证，稳固并用所学到的方式再次进行5的分红。“第二关，你们都经过了，那我们一同来挑战第三关啦！老师准备了一份种子，总合有5颗，请你们把这些种子也分红两份，能够用划线的方法来记录，可是有个要求要用你方才没实用过的方法进行记录。闯关成功后到老师这里领取小贴花一颗。开始挑战！教课反省此次活动中，孩子们参加踊跃性高，兴趣浓重，能勇敢试试各样操作资料进行操作，也能用他们自己的方式记录下结果。我为幼儿供给很大的操作平台及思想空间，并让他们在操作中经过对照、议论来发现问题，解

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