苏教版六年级科学下册《44生态平衡》教案3_第1页
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文档简介

（苏教版）六年级科学下册教课设计第四单元共同的家园生态均衡第一课时一、教材剖析教课目科学研究：标（情可以应用剖析、推理等思想形式，认识草原上的生态均衡关系和沙尘暴的成感态度因。价值感情态度与价值观：观、科经过剖析草原上的生态均衡关系和沙尘暴成因，知道保护生态均衡的重要性，学探初步建立保护环境、保护生态均衡的思想。究、科科学知识：学知知道自然界的生态系统是一个和睦的整体，需要很长的时间才能形成，假如识）此中的一个环节遇到了损坏，生态系统就会失掉均衡。教课要点：教课难点：懂得维系生态均衡的重要性制作生态瓶，模拟生态系统二、课前准备教师：学生：活着手册、相关草原和沙尘暴的图片、影视资料三、教课过程（含课后活动）教课环节

教师活动

学生活动

构想与调整一、导入新课1.出示挂图（食品链）：发问：同学们图上的这些生物之间存在如何的食品关系呢？你能说一说吗？2.发问：在大自然中，老鹰能把蛇吃光吗？蛇学生回能把田鼠吃光吗？田鼠能把全部食品吃光答吗？师生议论3.小结：我们经常把自然界里生物和他们四周的环境叫做生态系统，比方丛林里的生物和空气、阳光、水等组成了一个生态系统、草原上的生物与环境之间相同也构成了一个生态系统。在一般状况下，各样生物之间的数目是维系在必定水平上并且变化不大的，我们把这类生状态叫做生态均衡。1.讲话：自然界长久形成的食品链和食品网维系着生态均衡，这些食品链被损坏，会造成意想不到的结果。请大家把课本翻到49页，阅二、认看破环读资料第一、第阅读二段。学生阅生态均衡的严2.议论;读资料重结果（1）想想，是什么原由致使了鹿群大批繁殖的？这样一带哪些问题？（2）假如你是一位生态学家，你将采纳什么样的举措解决这个问题？3.出示草原沙漠化的图片，讲话：它美吗？这里本来是草原，为何会变为这个模样呢？下面请听老师给你们讲一讲。老师叙述草原沙漠化的原由。4.发问：是什么原由让阴山下漂亮的草原消逝了呢？5.讲话：由于内蒙古草原的沙漠化。在我国北师生讨方每年都要遇到沙尘暴的侵袭，连我们的国都论北京也不可以幸免。你感觉应当如何解决这个问题呢？6.小结：好多同学都提出了一些很不错的建议，比方植树造林等。三、认识保护⒈发问：生态均衡的方（1）在我们的家乡，也有破环生态均衡的事法情发生吗？学生讨（2）应当如何保护我们家乡的生态均衡呢？论沟通⒉师生

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