七年级生物上册第一单元第一章教案

七年级生物上册第一单元第一章教课设计知识与能力：学会科学察看的一般方法，经过察看、比较和剖析，认识生物的基本特点。过程与方法：经过组织学生参加各样教课活动，渐渐培育学生察看、口头表达、剖析问题和解决问题的能力。感情与价值观：教课活动中注意培育学生与他人合作的精神。使学生成为既能正确地表达自己的看法，又能虚心聆听他人的建议的人。知识与能力：指引学生察看生命活动的现象，并得出生物的基本特点是本节教课的要点。过程与方法：一些生物的特别生理现象的剖析和归类是本节教课的难点。生物的录像、相关生物与非生物的图片、教课教课过程设计请你列举出一片农田中，哪些是生物？哪些不是生物？并说明你的原因与大家共亨。、请你联系实质，认真察看P3生石花与钟乳石两幅图，剖析它们是生物仍是非生物。请将你的全部原因写下来与大家沟通。、试剖析以下现象分别属于哪些生命现象？1）人需要蔬菜、瓜果、、肉、粮食等食品；2）龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞3）虎、狼、豹要吃小动物。4）植物需要阳光、空气、水和土壤中的肥料等。5）生石花能开出黄色的花朵。6）鲸在呼气时产生雾状水柱等。（7）机器人能够演奏出优美悦耳的音乐。小动物、人经过出汗、排尿等形式将废物排出；9）害羞草遇到刺激后会集拢叶片；10）狗看到骨头会流口水；11）地衣能生长在岩石上，并产生一种酸性物质将岩石分解变成土壤12）关于植物来讲，假如浇水不平均，植物的根会向着有水的地方生长。13）有的植物用种子生殖，比方小麦、玉米。有的用茎生殖；比方月季。植物经过落叶带走废物等。一粒种子能长成一棵参天大树等。16）一棵参天大树，其最基本的构造单位是细胞。、填表：差别生物与非生物（即生物拥有哪些共同特点）、小结生物的共同特点：要求让学生当堂记忆，比一比谁记获得快些与更牢靠些。、以小组为单位，认真察看P7课文与插图，找出不一样点与相同点。松鼠不停找寻食品吃B.钟乳石由小变大C.小狗排尿D.人晕车呕吐?6）．鲸浮出水面时，在头部常常会形成巨大的雾状水柱，这是鲸()时产生的。吸气B.取食C.呼气D.呼吸?（７）．猫妈妈生小猫，小猫能长大，长大了的猫能重生小猫，这一过程说明猫拥有()特点。A.生长、发育和生殖B.生长C.发育D.生殖8）.生物在生命活动过程中都要不停从外界获得_______，同时不停地排出体内的______，这是_____现象；能够由小______；个体成熟后______后辈；能够对各样刺激作出有_______的反响，生物所表现出的这些生命现象就是生物的基本特点。9）.在生物大家族中，除了植物、______、______外，还有细菌、_______等。10）.此刻被人们认识的生物有_______多万种，并且还有很多种类，它们的形态、大小和生活习惯______，但又存在着_______。、课外达成课文P8作业第1，2，3题。本节课我的安排主要集中在除书籍上举出的生物的特点以外，还有没有其余特点这一问题来让学生议论，因此好多学生对生物的特点包含哪几方面认识得不够深入。这节课能够先安排课后练习钟乳石能否生物来激起学生的兴趣，同学们就书籍上列出的生物的特点进行议论和举例（主假如举例）让学生更深入地认识生物的特点。深入认识了书籍的六个特点后，再活跃学生的思想让他们对生物与非生物的差别有一个总的认识，再指引他们举出一些全部生物都拥有而非生物所没有的特点。关于学生所列出的生物特点应当逐个剖析，并让学生举出反例子来论证其看法，这样学生才能真实理解到生物的特点，真实分清楚生物与非生物的差别。而后再由学生来解答钟乳石能否生物，让他们用刚学的知识解答一开始能够理解错的问题。初（97）班班没有说明细节，学生不明确检查的意义和方法，把抓昆虫等作为检查的主要目的，抓昆虫成为本班男生的主要任务。还应重申生物包含，动物，植物，真菌等其余生物。初（98）班事先说好了各样注意事