教师听课心得体会13篇

教师听课心得体会13篇老师听课心得体会篇1课堂上老师们灵敏多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，都给我留下了深刻的印象。下头我就谈谈自我的体会：一、教学目标的落实。教学目标就像指向标，对于每节课来说都是特别重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比如《将相和》中翟老师依据高班级阅读教学中对文本的解读来品读将相“不和”与“和”好的句子，经过抓人物的语言、动作来感受人物形象；《她是我的伴侣》中，老师引导学生用联系上下文的方式理解词语“迫在眉睫”……二、朗读训练与读写结合。读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本资料，体会文本蕴含情感的重要方式。各位讲课老师在课堂上都重视对孩子的朗读训练。他们用不一样的形式来引导孩子从读学校，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都重视了孩子们的书写。不管是低班级的写字训练还是高班级的写作训练，都将“不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓尽致。三、习惯养成的关注。习惯的力气是不行小觑的，一个好的习惯对于学习的帮忙无疑是较大的。每一位老师在进行阅读教学的时间都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮忙他们养成较好的习惯。在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方式，让学生收获这些学习的方式，去养成用这些方式去处理问题的`习惯。比如联系上下文理解词语的方式，对于孩子学习语文的帮忙是特别大的。这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感受深刻的就是老师自身应具有较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。讲课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的奇异营造，让我艳羡不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素养，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自我的语文教学生涯。老师听课心得体会篇2作为一名走上工作岗位不到一年的新老师，我在教学的很多方面存在不足乃至缺陷，怎么尽快的提升自己的训练教学素养已成为当务之急。特殊的感谢学校给我们供应的听课学习机会，让我们有机会去学习和进步，也特殊的感谢我的指导老师谢纬，她对工作认真负责，兢兢业业，这深深的影响我对老师这一崇高职业的熟识，同时对于我提出的问题她也是耐心的赐予讲解，真正做到了诲人不倦，这些都关怀我快速的成长。本学期我利用空闲时间进行了听课学习。半年间，由于课程的冲突，我前后只听了十几节课。在听课过程中，谢老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，从中受益匪浅。我觉得听课并不是一件简洁的事情，由于新老师听课并不是简洁的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要认真观看并做适当记录。听课不仅要听，还要看，捕获讲课者和听课者每一个动作、语言和表情，登记每一个教学环节和方式。在听课之后更要准时主动的思考，精确     客观的评价各种教学方式的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。每一位老师都有他自身独特的教学风格。在听课过程中，基础部的每一位任课老师都给我留下了很深的印象。谢老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提升课堂教学效率的关键。谢老师打破了德育课沉闷的问答式，在课堂上组织小组活动。这样一方面可以在组内培养合作学习的精神；一方面又能在组与组之间产生竞争意识，大大活跃了课堂气氛，可谓是一举多得。谢老师依据学生的学问水平、认知力气设计教学的各个环节，在学问深度的`把握上处理得很好，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。谢老师组织了形式多样的课堂活动形式，增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中接受多样化的教学方式，重现和运用所学学问，使学问不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能加入操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，务必 做到以下几点：1、课前做好充分的预备。课前预备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的预备老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发觉谢老师都对本堂课进行了细心的设计，她接受图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生供应教学信息，拓宽视野，从而激励学生学习的猛烈爱好，主动主动加入各项学习活动。2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体，老师是学生学习的主导，课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生主动加入的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对所学的爱好，激发出由衷的热忱。3、务必 要有一定的驾驭课堂的力气。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方式了。在我听的这么多课中，但凡是成功的课堂，上课内容皆丰富、现实，老师教态自然，讲课生动，难易适中照看全面，更重要的是谢老师都有充分的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，讲课就自然事半功倍。通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的不足，使我更加明确了今后训练、教学的方向、方式，也更加深刻地体会到作为一名老师任重而道远，应不断学习、提升以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。老师听课心得体会篇3作为一名新老师，很有幸能得到这样的一个好机会，观摩领悟不同班级、不同学科老师的课，收获良多。这几位老师都是阅历丰富的老老师，从教学的各个方面来看，都是有很多的地方需要我这名新老师去学习。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、重视基本思想方式的教学教过六班级的老师都知道，六班级的孩子在第二学期期末考试之前要对学校阶段的全部学问点进行复习，这一阶段也是孩子最累的阶段，前后众多的学问点让孩子应接不睱，大量的复习题让孩子感到枯燥乏味，对于复习就一个字，累！每到这个时侯我总在想，老师这么累，学生这么烦，复习的目的毕竟是什么？以前我总认为是查漏补缺，让每个孩子都掌握所学的学问！现在看来真是方向上的偏差，查漏补缺是重要的，但是让孩子建立系统的学问体系，掌握可以处理问题的思想方式那才是最重要的！彭老师朴实、自然、灵敏的教学艺术；深厚、扎扎扎实实实的.教学基本功让我印象深刻，而她在复习课教学过程中对数学思想方式的理解与处理，更让我有柳暗花明又一村的感觉，现在想来，复习课原来也如此美丽！二、老师语言要有魅力。当我听着这四位老师的课时，她们的语言亲切和气，它能带领学生欣赏“找伴侣的歌”的歌，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处。周老师在教学《她是我的伴侣》这一课时，她用声情并茂的语言勾起了学生之间的友情。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。再者周老师扣人心弦的过渡语言，激发了学生对自己生命的珍重疼惜与宠爱，为学生理解课文内容打下了基础。三、要调动学生主动性，让学生真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养训练的要求。因此，听课时我特别留意了各地老师不同的调动学生的方式。学生主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对学生的要求一定要清楚明确，难易适中。只有学生清楚的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难学生会无从下手，太易又不用思考，这都会打击学生的主动性。四、老师要有较好的自身素养。老师自身的较好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这两天的听课中我发觉这些老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音精确     。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言；2、擅长利用多媒体等多种手段关心教学，使学生接触到的学问更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行讲课，富有艺术性。五、老师评价学生的语言要贴切四位老师老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我登记了这些美丽的语言：没关系，学习就是从不会到会；通过看看，听听，生活中就会学习；你最聪慧，会听就是会学习；会发觉就是会学习。这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。我想我今后要做到两个“认真”。即课前认真备课，课后认真总结。应当说课前备课是课堂教学中特殊重要的一环，平常上课我们应当有特殊深刻的感受，只有认真认真的备课，我们站在讲台之上才能做到胸有成竹，游刃有余。由于我们缺乏资深老师们丰富的教学阅历与应急力气，课前认真认真的备课是必不行少的。我们不仅要备学问点，还要认真到课堂中的每个环节，我会接受什么方式来达到每个课堂环节的目的；课堂上我布置的任务是否与本节课的教学目标紧密联系；更要备学生，依据学习对象的不同来确定自己的教学方式，换位思考来找出学习过程学校生可能会遇到的难点，从而找到合理处理学生难点的途径。课后总结就是，准时总结当堂课的优缺点，以及改进的方式并记载下来，课后总结的积累就是一笔优厚的教学财宝。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与优秀老师的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更漂亮？怎样让我的学生们宠爱上我的课？怎样培养学生的力气？坚信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。老师听课心得体会篇4经过一轮微型课的初选、二轮常态课的PK以及随后进行的评课活动，我校第二届青年老师大奖赛已圆满落下帷幕。在本次大赛中，我们英语组共有十五位选手进入决赛，这在全校全部教研组中也是最多的。两天之内听十五节课，对五位评委来说，任务特殊困难，但大家始终都按时到位，在听课过程中认真认真地记录，以确保打分公正公正。这次青年老师大奖赛，不仅为青年老师搭建了一个呈现自我的平台，对于评委而言也是一次学习和成长的大好时机。在听课的过程中，我们用心捕获青年老师课堂的闪光点，同时也在思考她们在哪些环节上存在不足，探讨怎么改进教学设计可以收到更好的教学效果。不止一次地，我想到了生命化训练的提倡者张文质先生曾经说过的一句话：“好老师就是在课堂上显得比平常更漂亮的人!”那些“漂亮老师”的课堂带给了我们哪些奇妙的感受呢?一、心中有目标在我们拿到课题着手进行教学设计时，只有精确     把握其三维目标，即学问目标、力气目标和情感目标，我们的教学设计才能做到由浅入深、由表及里、环环相扣、层层推动。大多数老师对学问目标和力气目标都能精确     定位，对于情感目标的达成，则稍显欠缺。《一般高中英语课程标准》（20xx年版）明确给老师提出了以下施行课程的建议：“老师要努力把文化学问的教学有机融入语言学习之中，充分挖掘语篇中的文化和育人价值。”在这方面，李欢欢和王世华老师的设计就让评委老师感到眼前一亮。李欢欢老师在阅读活动结束后，先是让学生分组合作，分别扮演记者和学生最宠爱的体育明星，设计一段采访活动。随后又接受了印度影片《摔跤吧，爸爸》的片段，让学生写一段观后感，从学生的习作中可以看出，他们对永不言弃的体育精神有了深刻的理解和体验；王世华老师则在阅读活动后播放了中国女排夺得十一连冠时升国旗奏国歌的视频，师生同唱国歌，将课堂气氛推向高潮。二、眼中有学生课堂是师生共同演绎精彩的舞台，而学生应当是舞台上的主角。因此老师在教学设计的“教学过程部分”应重点设计一系列指向学科核心素养发展的英语学习活动，激发学生的学习爱好，让学生主动加入到课堂活动中来。本次大赛中，张老师设计的是一节复习课。在复习词汇时，她设计了“给单词加偏旁部首”的活动，奇异地将构词法的学习融入到复习过程中；在复习课文学问点时，她也是将任务教给了学生，让他们找出课文中重要的学问点，并设计成单句填空或改错等类型不同的题目，然后进行精选，在课堂上让学生去完成。出题的同学脸上写满傲慢，做题的同学则兴致勃勃。在刘老师的阅读课上，则把学生分成四个不同的小组进行PK,每个环节的活动中表现优秀的小组都可以得到一枚红心作为嘉奖。在整节课中，全部的`同学都是处于在场的状态，主动思考、勇于表达，在这样主动喧闹的课堂氛围中，可以说老师和学生相互成全，收到了特殊好的教学效果。三、勇于去创新由于北师大版的英语教材已使用10多年，虽然网上课程资源丰富，但有部分内容略显陈旧，所以部分参赛老师的课件就消逝了雷同的现象。有些老师就比较擅长动脑，敢于创新，教学设计也特殊有新意。在这方面，孟x、李_、王_等几位老师都表现不俗。孟老师在导入环节提到了希腊神话中宙斯的儿子赫尔墨斯，也就是传奇中的竞技之神，并由此引出那些受到竞技之神青睐的SportStars，可谓匠心独具、不落俗套。在讲解现在分词作状语时，又现场示范，和学生一起演示明星演唱会上的场景，让学生使用现在分词短语去描述。王老师特别擅长学习新的信息技术手段，并将其和学科教学融合起来。她做的思维导图在引导学生文章结构、复述课文内容方面起到很好的引导作用；引用的视频和教学内容高度契合；计时小软件的使用让师生在课堂上完成教学活动时心中不慌不乱。本次大赛的选手们在课堂上各显身手、精彩纷呈，是张先生所言的好老师，是“比平常更漂亮的人”。“青出于蓝，恒必成之”，“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”。坚信在以后的教学中，只要勤学习、勤思考、多创新，这些青年老师们一定会有更精彩的表现!慢慢成为学校师资队伍中的主力，从而进一步推动我校老师教学、教研水平的提升。老师听课心得体会篇5时间飞逝，转瞬间我们这15名新老师已经上岗三个多月了。训练部门各位领导对我们苦心培养，为了让我们能够更好的投入到教学中去，为我们制造了一次次外出观摩和学习的机会。这使我熟识到：作为一个没有阅历的青年老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成果搞上去，就务必 付出更多的劳动，花更多的时间。听课是提升自身教学力气的一个好方式，只有多听课才能够慢慢积累阅历。所以对每一次听课的机会我都特别珍重疼惜。通过听课我逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。每次听完课之后，我都把那些老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他老师很多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。今日，我有幸加入了银州区教委在后八里学校为青年老师举办的听课学习争辩会。我们分别倾听了两位新老师的数学和语文课。这使我受益匪浅、获益良多。其中，马老师的《雪地里的”小画家》一课上得生动好玩，不时激起一个个教学的浪花，她或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激扬文字，不仅令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美。赞美之余，更多是深深的深思，为什么会有如此的魅力？1、吃透教材是最根本的。老师的语文功底扎扎扎实实实，语文素养要高，深化研读教材。例如：“他们为什么能在雪地里画画？他们是怎么画画的？”——这些在我们看来不成“问题”的“问题”，但是对一班级的学校生来说是不简洁理解的。当学生提出这样的问题时，马老师用课件已经事先分别画出小鸡、小狗、小鸭和小马的脚印，再画上竹叶、梅花、枫叶和月牙图案，请学生观看，了解脚印与图案的相像之处，连线理解为什么称小动物们为小画家，最终关怀学生理解课文。2、驾驭课堂教学力气要高。巧用心思，细心设计，从学生动身备课是必不行少的。从这节课可以看的出来，由于在备课时已经“猜想”到学生会提这样的问题，因此，马老师指导学生处理这个问题的过程，显得尤为奇异，具有艺术性。整个过程她都没有作正面的解释性回答，而是让学生描述直观的自己搜集的小动物的脚印，在言语实践中自然感悟问题的答案。3、简简洁单教语文，静下心来钻课文。“小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地里画画的时间兴奋吗？“——当学生提出这样的问题时，她没有简洁化处理，而是引导学生回忆自己在下雪天的“幸福生活”，从而进入“小画家”的情感世界。马老师也是一名新老师，却彰显出非浅的功底和教学才智。榜样就在身边，我要更加努力！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，对我们这些年轻的老师而言，教书育人这条路还很长，还需要一如继往地兢兢业业地扎根在自己的岗位上，为党的训练事业奉献自己的身、自己的心。总之，这次外出听课学习，是我更深刻的体会到学习的重要性。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养去努力。不断学习，博采众长，充分利用一些学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，为训练事业奉献全部的光和热。老师听课心得体会篇6为期几天的外出学习虽然特殊辛苦，但收获或许多。为此，我特殊感谢学校给我供应了这次不行多得的学习机会。不仅让我对新课程标准有了更进一步的理解，同时让我近距离的感受到每位老师的教学风采及精湛的教学艺术。下面把此次学习的收获共享给大家。一、谈听课的感悟（一）谈参赛课呈现的亮点和优点1、能够突出主题，即对于教学目标把握定位精确     ，能正确熟识和体现新课程的理念，表现为：（1）参赛课都体现以人为本，以学生发展为本。（2）参赛老师重视师生互动，生生互动。（3）参赛老师主动引导学生自主学习、合作学习、探究学习。2、全面贯彻“三贴近”原则，教学设计、教学环节丰富多样，可操作性强。如：小组争辩、辩论、现场采访、调查报告、你说我说大家说、诚信卡，实话实说，小品表演，漫画，小品AB剧、才艺等等。既增加了课堂容量，也增加了趣味性，学生会主动性被充分激发出来。学生呈现了他们丰富的想象力和出众的才华，一个比一个精彩。全部参赛老师选用的题材均是最新的，也是最贴近学生生活的。3、教学手段新颖全部参赛老师无一例外使用了多媒体关心教学。课件新颖、活泼，动态精致，有用性强，本次优质课竞赛有一个镜头印象丰常深刻，那就是每当老师讲完课后，便有很多人围上去，要这位老师的联系方式并复制课件以做参考，既体现出大家主动学习的劲头，更说明参评老师的课的确有过人之处。课件充分结合学生生活实际，又与当前社会热点相连接，体现了思想品德课的特色。如呼市王会会老师的课给听课老师和学生的感受很大，能更好的体现德育目标，她利用断臂钢琴王子刘伟的故事警示人们，要珍爱生命，老师依据自己的特长——演讲。结合视频资料感动了在场全部人。4、重视发挥学生的`主体作用，引导学生自主合作学习。这次讲课，很多老师特殊重视对学生的引导。如《让生命之花绽放》一课中，赤峰松山四中的老师在讲课中利用刘伟的故事贯穿整个课堂教学中，通过老师设计的每一个问题把学生如同引入一个水草丰美的百花园，他们的热忱一下被调动了起来，他们不由自主的找到了问题的答案。教学玩耍生气昂然，老师避开了繁重的讲解，而是让学生在活动过程中自然得出结论。当然，我也发觉其中存在一些不足，略谈几点：1、没有充分发挥教科书的引领功能，制造性的使用教材。有的老师上课时抛开课本上的经典事例不用，自己费尽周折查找材料，反而不如教材上的通俗易懂，有的老师整堂课都侃侃而谈，环节一个接一个，事例、故事让人目不暇接，而课本却几乎没有时间让学生看。再有，事例的选取应多用正面材料，血淋淋的反面材料让学生触目惊心，反而是一种误区。2、情景设计没有很好的进行优化，生成的东西少，预设的东西多，教学的探究性与开放性不够。有的老师设计的活动一节课不下六七个，过多过滥。有的视频故事好。但设计的问题不到位，探究却没有充分开放。课件制作效果很好，有用性不强，有的环节设置过于简洁，却偏要学生争辩沟通，白白铺张时间。再就是老师过于强调传统，强调课本学问点，对学生冒出的思维的火花视而不见，课件牵着老师，进而牵着学生，面对学生缺少理智点评，不能准时捕获，阻碍了学生的思维。3、没有合理运用评价机制，只是简洁的重复，教学机智不够。不少老师让学生发言，活动不少，但学生表现后老师的评价却很让人无望。如有的活动小组争辩后，要学生总结，学生总结的很经典，老师的点评却很失败。再就是学生说的不怎么样，老师却赐予高度评价，明显有失公正，让人听了很不舒适。还有就是不管学生怎么说，老师总是用“很好”“不错”几个字敷衍过去，不利于学生主动的发挥。再者通过老师的评价学生也能很好的看出一名老师素养的凹凸，同时，老师在充分预备课的同时，也要提升自己的教学机智。老师讲课中总是想让学生回答问题，依据自己的思路走，假如学生回答不到老师所要的答案，老师就不停地问来查找所需的答案，不能随机应变。4、忽视了学生的个性差别，学生加入活动的加入度深刻度不够。敬重学生，使每个学生都有不同程度的收获才是一堂好课，应当看到，有的课存在偏快，偏难现象，只有几个或少部分学生反映过来，老师便忙处理，而大部分学生还没明白是怎么回事。长此以往，他们肯定会失去信念与爱好。老师在设计时应充分考虑大部分学生能反映的程度，提问时留意给学生思考的时间，留意尽可能多的面对大多数学生，让每个学生都能找到自己的闪光点，树立自信。5、对问题的设定层次性不够，太笼统或模糊不清。如出示材料或视频后，问学生“你感悟到了什么，你熟识到什么”，学生不知道要回答什么或学习什么，还有的甚至消逝了学问性错误，有的老师课件特殊粗糙，消逝掉字，漏字，错别字，这些都是不应当消逝的。6、老师讲课中缺乏深度和广度，重难点突破不够。以上是我听课后粗浅熟识，这次难得的机会犹如打开了一扇窗子，让我更充分熟识到自身存在的不足，明确了努力的方向。对提升自己的业务力气是一个很好的指导。听课后专家以及评委对当前思品课中存在的问题以及新课程标准进行了解读，也让我收获不少。首先，赵虹老师强调讲课要围绕教学目标，使三维目标整合在一起，强调要在“记”学校，“做”学校，“悟”学校。其次，现场老师提出问题，赵虹老师解答，其中关于“小组争辩的必要性”这个问题赐予解答。1、个人完不成时，需小组沟通。2、争辩的问题有没有价值。3、争辩时间要充分。4、要面对全体（分工要明确）。5、老师务必 加入，起主导作用。然后，赵虹老师针对思品课提出了相关的建议。（附页）最终，利用一下午的时间对新课标进行了分析、解读。（详见课件）总之，通过此次外出学习真是受益匪浅，今日能坐在这里和大家共同共享，也是希望我们能都有所启示，对我们的教学有所关怀，再次感谢学校，给我这次沟通的机会，学习的机会，感谢！老师听课心得体会篇720xx.12.1我在张槎学校听了一节英语课，题目是《colours》，我觉得在训练教学方面收获很多，学校英语教学听课心得。虽然与幼儿园英语教学有很大的差别，风格各异，但都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我的感受：1.多媒体的使用现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以明丽的颜色、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，制造了一个轻松愉悦的学习氛围。2.老师自身的较好素养是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发觉优秀的老师都有几个共同特点：1）口语流利，发音精确     。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的学问，地道的语言；2）擅长利用多媒体，演唱，画画等各种手段关心教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动；3）有扎扎扎实实实的英语基础学问作后盾，词汇丰富，课堂充实。3.调动学生主动性，让学生真正成为课堂的仆人。这是新课标的.重要特点，也是素养训练的要求。教学中互动模式多样，多接受小组争辩或竞赛的模式或制造一个语境，让学生开放联想，激起了同学们对英语学习的爱好。听课时我特别留意了老师不同的调动学生的方式。学生主动性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应当干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的主动性。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀老师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更漂亮?怎样让孩子宠爱上英语课?怎样培养孩子的力气?坚信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。老师听课心得体会篇8上课是一门艺术，听课也是一门艺术。自加入训练工作以来，我听过很多课：观摩课示范课钻研课考评课……不管是哪种类型的课，我都认真地倾听观看思索和记录。课听得多了，也就有了一点自己的思索。一听课也需要备课很多学校主动施行“推门听课”制度即事先不通知上课老师，直接走进课堂去听课的一种听课制度。推门听课能让听课者看到常态的课堂教学，了解真实的教学状况。然而，很多学校在施行推门听课制度时，特别任凭，加入听课的领导和老师，上课铃响起时才拿着[听课记录]走进教室听课。这样的听课，根本没有什么效果。我认为，听课前听课者要做好充分预备。首先要了解上课老师要上的教学内容，了解上课老师的意图，明白这节课的教学目的是什么，重点难点是什么，其次，对班级学生学习的状况有个或许的了解，第三，要提前5分钟进入教室，找好合适自己听课的位置。提前进入教室，这是对上课老师的一种敬重。有人说，推门听课就是不能让上课老师知道，怎么能提前进入教室呢？我认为这是对“推门听课”的一种误会。虽然，我始终赞成推门听课，但是，我反对听课者不做好听课预备而任凭地“推门听课”。苏霍姆林斯基在[给老师的100条建议]中指出，学校的校长和老师，务必 常常地按一定的制度去听课和分析课。这里的“按一定的制度”就是要求学校对听课有一定的要求，有一套完整的体系，听课者应当有所预备，而不是任凭的“推门听课”。任凭的“推门听课”只是一种形式，对上课者和听课者双方的课堂教学力气的.提升都没有多大的作用。这样的推门听课，不听更好！二坐在学生中间听课说起听课，我以前同大多数老师一样，宠爱坐在教室的后排，主要关注的就是上课老师的仪表是否端庄板书是否清晰讲解是否透彻方式是否敏捷和手段是否先进等等，很少重视学生的学习状况。在一次听课中，讲课老师在范读课文时，我感觉课文有一处读错了（由于以前我上过这篇课文），于是我来到一个学生的座位上，同这个学生一起看课文，证明白我的“感觉”。我同时制造了这个学生也重视了这个问题，他还在书中作了记号，但是他没有指出老师的错误。这节课我始终就坐在这个同学的旁边，制造他上课很认真，能够主动地与老师互动，老师提出的问题能主动地思索，大胆的回答。自这次以后，我听公开教学时，不再是坐在教室的后排了，而是坐在同学的中间。随着新课改的深化，听课评课变成了观课议课，这不仅仅是文字上的变化，而是体现了训练理念的转变，强调了对“老师的教”和“学生的学”的双向观看和评价。在一次听四班级语文公开课时，我选择了一个合适的位置：在组与组中间的过道处的一位男孩的旁边坐下。这课堂教学进行到学习词语“越来越远”时，我制造上课老师将“越”的第9画“竖提”写成了“撇”，我旁边这位男孩也制造了老师写错了，还在书上做了标注。可是等到老师学完生字这个环节后问同学们：“大家对生字的学习有什么问题吗？”我制造这个同学想指出老师的错误，但是又没有士气。于是，我小声地说：“你勇敢地站起来，说出来，老师不会责怪你的。”在我的激励下，这个男孩大胆地站起来，说：“老师，您把‘越’字写错了，第9画应当是竖提，您写成了一撇。”男孩说完，教室里一阵骚动，有的小声谈论，有的在认真查看生字表……刘老师自己还不知道自己写错了，拿起课本一看，制造的确是错了。我们听课老师能感受到刘老师此时的尴尬和担忧，都在静静地看着刘老师怎么来应对这个尴尬的场面。只见刘老师思索了片刻，微笑着说：“今日刘峰同学表现很不错，他上课特别认真，能制造老师的错误，更难得是他能勇敢地指出老师的错误。今日，我要感谢刘峰同学，不是刘峰同学指出来，我始终会把‘越’字写错的。感谢你，刘峰同学！”说完，刘老师还深深地鞠了一躬来表示感谢。我为刘老师能主动承认自己的不足而感到欢快。只见刘老师连续说：“老师啊，在以前学习时没有认真学习，所以今日就呈现了这样的错误。期望同学们在今后的学习中能够更认真，同时，也期望同学们像刘峰同学学习，能准时制造老师的错误并能勇敢地指出来！”不知道听课的老师中谁带头鼓起了掌，立即，教室里响起了喧闹的掌声。评课时，大家都为刘老师勇于承认自己的不足和课堂的机智喝彩，我也为自己激励学生勇于发言而欢乐。我想，没有我坐在刘峰同学旁边，就不会知道刘峰同学制造了错误，没有我的激励，也就没有刘峰同学指出老师的错误，没有刘峰同学勇敢地指出，也就没有刘老师的课堂机智表现的机会，没有刘老师的机智，也就没有这节精彩的课堂。是的，马卡连柯说过：“训练的技巧在于随机应变。”这个错误的呈现突出了刘老师的随机应变力气强，更能体现刘老师的教学机智。老师的训练机智是老师在训练教学过程中的一种特殊定向力气，是指老师能依据学生新的特殊是意外的状况，快速而正确地作出推断，随机应变地准时采取恰当而有效的训练措施处理问题的力气。老师在课堂教学中呈现的错误或不足有三种状况：一种是出错了能立刻制造，第二种是出错了，自己没有制造，学生制造了，第三种是出错了，一开始师生都没有制造，后来老师制造了。不同的状况，应对的方式不同。应对不同的错误，也是老师值得修炼的，应对得好不仅不会尴尬，而且体现了老师的训练机智。坐在学生中间听课，不仅能关注老师的教，更重要的是能关注学生的学，能看清学生是怎样思索问题回答问题，怎样加入小组合作争辩和沟通，怎样记读书笔记；思索着学生在这节课中是怎样学习的。坐在学生中间听课，能让听课者成为学生中一员，主动加入课堂学习，从学生的角度来观看课堂，来钻研上课老师的课堂教学行为。三听课后一定要评课听课后不进行评课，对上课者来说，只是增加了心理负担，没有任何作用；对听课者来说只是完成了听课记录的填写，对提升课堂教学力气没有任何关怀。听课后不评课就等于没有听课。评课既要指出上课老师课堂教学的优点，又要指出课堂教学的不足或存在的问题。那种在评课时只“插花”——指出优点，或者只“栽刺”——指出缺点，都是不利于听课者或上课者的课堂教学力气的提升的。上课不是演戏，听课也不是听戏。我们听课不仅要重视老师是怎样教的，更要观看学生是怎样学的。坐在学生中间听课就能很好地关注这两个方面，在评课时也就能说得头头是道，自己就能从听课学校到他人的很多优点，达到取长补短的目的！老师听课心得体会篇920xx年5月4日在吴拐听四班级数学课，这节课是魏老师讲的三角形单元复习内容，上课前首先使用2分钟通过一个小玩耍活动使得学生能集中精力听课学习，这个活动不仅使学生消遣了，感觉课堂的多姿多彩，而且也能聚精会神的思考问题。再者课中魏老师引导复习三角形性质和三条边的关系时，让学生分组分别争辩，小组成员写出后，有小组长检查是否正确，我认为这完全就是把课堂交给了学生的表现，这样很好，发挥了学生自己的主动能动性，让他自己学着去探究，去总结，总结课堂中就有成长。尔后对学生争辩的结果总结，引导学生回答三角形分类。当学生说出钝角、等边时，提示同学按类别分类后在回答，分别按角、边分类总结。前面已经讲过了三角形的学问，复习时让学生通过复习旧学问，温故而知新，独立思考，在小组争辩探究新的学问，通过这种学习方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。第二节课听的是一堂多媒体数学课，题目是小小课堂。课堂上老师用生动的画面，可爱的卡通形象，学生的主动性提升了，由于学生多新事物比较稀奇，用多媒体教学更能使学生留意力集中，学习的爱好提升了。开始让学生仔细观看图形说出它们的价格都是多少，然后计算商品的价格。为了让多数同学都加入进来，老师设置了小玩耍，老师扮演售货员，而学生则扮演一个一个的客户，让学生自己拿钱模拟买东西的场景，让她们在实践中欢快的`掌握人民币的计算。观看到学生都很踊跃的加入小玩耍，就连平常不怎么爱听课的学生，这时也大胆的起来，勇敢的走上去买东西。间或也会出错，但在老师的耐心讲解下，他掌握的学问更加结实了。听到这里，我知道应充分引导学生自主探究，合作沟通，让学生在团体合作中成长，并体验成长的欢快。老师听课心得体会篇10经过这次听课，使受益匪浅，我觉得在训练教学方面收获很多，虽然三位老师的教学风格各异，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下头谈一谈自我的听课心得：首先，充分调动学生进取性，让学生真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，也是素养训练的要求。三位老师既重视学生主体加入又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不一样层次学生的学习热忱，顾及到了全班学生，增加了他们的自信念和加入意识。听课时，我特殊留意了三位老师在教学实践中接受了不一样的调动学生进取性的方式，并且互动模式多样，接受看图、看动画、传话、形象大使、大小声、套用中文歌曲旋律的模式或制造一个语境，让学生开放联想，激起了学生对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。其次，三位老师擅长利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，重视学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”快速过渡到“会学”上来。三位老师接受师生对话谈论出名的`地方引出新课资料，充分调动学生已有的学问储备，让学生的思维活跃起来，对英语产生爱好，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中；教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精致，容量也相当大。我个人认为李阳阳老师能够留给学生足够思维空间，教学生多读几遍，帮学生降低难度，学生回答问题就会更进取，让学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。杨老师的整堂课富有活力，学生的心情高涨。再者，三位老师有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并依据习题的难易程度提问学生，促进他们的加入意识，到达学会学习的目的，使不一样层次的学生都能在不一样程度上体会学习的成就感。张淑敏老师是重视学生灵敏性题目的训练，开发其制造性思维，经过pairwork合作学习、共同争辩，巩固所学学问，灵敏运用学问，培养学生探究学习的本事。张老师以自我的热忱去感染了学生，教学中适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，帮忙中、差生清除了自卑感，缩小不一样层次学生之间的差距，做到循序渐进，行之有效。最终，三位老师自身的较好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发觉两位老师基本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音精确     ，尤其是龚老师的语音语调比较标准。仅有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的学问，地道的语言；2、擅长利用多媒体等多种手段关心教学，使学生接触到的学问更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，布满活力。在课堂上能简便，活泼，潇洒地进行讲课，富有艺术性；吴老师就是以自我的活力感染学生，保持了学生整堂课的热忱。老师听课心得体会篇1120xx年X月X日，我加入了XX联校在XX学校进行的学校数学名师团体观摩研讨活动。这对我们来说是一次很好的学习机会。观摩了两位老师的优质课和各位老师的精彩点评，让我受益匪浅，感受颇深。我有以下几方面的心得体会：李老师的《垂直与平行》，由猜一猜老师的性格引入，激发了学生的学习爱好，在探究新知的过程中很好地应用了课件，手势。用关联词说一说平行线概念，能够和语文学科联系起来。巩固练习题很有针对性，在练习过程中有意的培养了学生的思维习惯。在本节课最终做了一个手指操，这样学生自然加深了平行于垂直的概念。董老师的《百分数的意义和写法》，采取贴近生活的话题篮球竞赛引入，使学生将数学学问与实际生活联系在一齐。引课、导课层层递进，由易到难，有务必 的梯度。把百分数带到句子中。在最终用成语故事说出百分数，这样使。学科和学科之间联系起来。两堂各有千秋的数学课，有着共同的优点：1、从学生身边的实际生活及学生感爱好的活动动身，让学生感受到数学来源于生活及数学的趣味性。2、在课堂教学中，接受直观教具、投影仪等生动形象的教学手段，能使静态的数学学问动态化，不但能激发学生学习的进取性，并且学生学到的学问也能印象深刻，永久不忘。3、在数学课堂教学中，经过多样化的练习，是帮忙学生掌握学问、提升运用学问的本事，培养学习爱好，发展规律思维的有效途径。在数学练习中接受多样的题型，使练习资料灵敏多样，富趣味味性。4、两位老师在教学过程中，都对学生赐予了鼓舞性的评价，能更好的调动学生的进取性。在今后的工作中，我应当努力的方向：一、提升自身的专业素养。作为一名青年老师，各方面都很欠缺，我们还要不断地学习，不断地丰富自我。对于我来说，我觉得我还有很多东西需要强化。如提升口算本事，驾驭课堂的本事，语言表达本事等等。仅有这样才能更好的完成训练教学工作。二、不断完善课堂教学。认真研读新课标，多听老老师的课，不断丰富自我的教学阅历，不断地学习，琢磨，不断地完善自我的课堂教学，从而不断地提升课堂教学效率。细心设计课堂活动，重视实效。不能只搞花样，而没有实效。三、做好课后反思。记录自我每一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提升自身的教学水平；丰富自我的教学资料；记录教学再设计，每节课后，对教学情景进行全面回忆总结，依据本节课的.教学体会和从学生中反馈的信息，准时修订教案，提升自我的教学本事。四、重视评价，关注学生的情感。数学并不是简洁的计算一下，比较一下后就此结束，而是一个综合体。学生学的每一单元资料都是有思想的，都是一些很好的训练材料，我们应当让学生理解到数学的情感训练。加入本次教研活动之后，我对学校数学有了新的熟识，也开阔了眼界，尤其在课堂改革上。作为一名老师，日后工作的路还有很长，要学习的东西还有很多，我会努力完善自我，提升自身的道德素养，严格要求工作，经过不断地学习和沟通，尽快使自我成长为一名德才兼备、业务精湛的老师。老师听课心得体会篇12作为一名新老师，很有幸也很感谢中心校能给我们这样的一个好机会，观摩领悟学区内优秀老师王静老师的中班级语文课《画杨桃》，王老师是一位阅历丰富的老老师，从教学的各个方面来看，都是有很多的地方需要我这名新老师去学习。在本次的训练活动中，李老师很好地把一堂生动活泼、布满自主性的语文课呈现在了我们面前，带领孩子们充分阅读文本,从不同形式,不同层次的读中去感悟课文,感悟人生，从“读”.中尽显语文课堂魅力。听后感慨万千，从中受益匪浅。下面是我的几点感受和收获：1.吃透教材是最根本的。老师的语文功底要扎扎扎实实实，语文素养要高，深化研读教材。例如：“你观看一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样”中的“想当然”，在我们看来是不成问题的问题，但是对于三班级的孩子来说就是不简洁理解的，老师要进行伸入引导，王静老师在这里做得很好，她通过提问的方式，一步步解释这个词语。而且利用课件把这篇课文中难以见到的杨桃呈现给大家，更有利的学习，使学生对教材的学习不再枯燥。对于教参的重难点把握很好，第一课时和第二课时要完成的任务支配有序。2.驾驭课堂教学力气要高。巧用心思，细心设计，从学生动身备课是必不行少的。从这节课可以看的出来，由于在备课时已经“猜想”到学生会提这样那样的问题，因此，王老师指导学生处理生字这个问题的过程，显得尤为奇