冀教版一年级英语上册全册教案

Lesson1Hello!课新授课课时1

课型

题

教学问目的1.能听、说：helloFm.....

、、、相识及本课有关的几个人物：（李明）（珍

字2•LiMingJenny

目尼）Danny（丹尼）

实力目的可以用英语打招呼

标

情感目的培育学生说英语的乐趣

翼hellofm.....

点相识及本课有关的几个人物:LiMing（李明）Jenny（珍尼）Danny（丹

尼）

难hellofm.....

点

教录音机•磁带

具

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请今日的小

告知学生中文，

演员闪亮登场。

告知他们Stand

S1:今日我给大家带来的节目是……up,please和Sit

down,please犹

每天一人轮番上台如上课时喊得"起

（）Thankyou!立""坐下"等等，

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今日的表现怎学生们承受效果

不大好

么样。

Ss:......

主持人（学生）：小手闪闪。

Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）

1、因为本单元是开学第一个单元，有很多同学对英语一窍

不通，所以在教课过程中，尽量运用简洁的英语口语，必

要的地方肯定运用汉语教学•尽量给学生创设一个良好的

学习环境，教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加

深理解。如：说Standup,please和Sitdown,please时•

教师可以用手势：双手向前平伸­手心朝上摇摆示意学生

起立,

相反表示坐下。•教师用英语说：Nowclassbegins•然后

借助手势让学生起立，用英语向学生问好。

T:Hello•class!

S:Hello!

然后用英语说：Sitdown-please•并同时做出请学生坐

下的手势。

教师向学生说明Hello的意思，并告知学生打招呼。用手

势介绍class，然后要全班用一样的语句来应答。

反复训练几次，直到学生练熟为止。教师可以反复重复：

Standup•及Sitdown-please♦等用语•让学生们做出

相应的动作•直到确信学生已经能听懂为止。

2•翻开书，对学生说:“Thisis...（布偶的英文名字）。"

教师和布偶打招呼："Hello,教师的英文名字或者

Mr./Miss教师的姓），然后教师换一种语调，以布偶的

身份说："Hello,Im...（布偶的英文名字）

教师示范两遍后，学生跟着说

3.听录音•学唱歌曲"Hell。"

4.做嬉戏，激励学生及身边的同学用英语相互相识

板

教

书

学

学生们完全没有接触过英

设

反

语•由于家庭环境的缘由，

计

思

很多学生甚至没有英语的概

Lesson1.Hello!

念­开场没有留意到这个问

题，授课时感到没有方法及

学生沟通。

helloFm.....

LiMing（李明）Jenny（珍尼）

Danny（向尼）

课Lesson2What'syourname?课新授课课时1

题型

教学问目的1.能用Whatsyourname?此句型询问对方姓名，语音

精确、语调自然。

、、，

字2.能运用Mynameis…该句型作自我介绍•发音正确。

实力目的能用英语询问对方姓名并作自我介绍

目情感目的能将What'syourname?Mynameis...运用到生活中，进

标展简洁的对话。

重Whatsyourname?Mynameis...

点

难Whatsyourname?Mynameis...

点

教录音机•磁带

具

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请今日的小演员闪

激励他们

亮登场。用英语介绍

自己的名

字并且大

S1:今日我给大家带来的节目是……•

声的说出自

（每天一人轮番上台）Thankyou!己的名字。

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今日的表现怎么样。

Ss:.....

主持人（学生）：小手闪闪。

Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）

1.导入

教师问候全班后•全班一起唱歌曲"Hello!"

要求自告奋勇的学生个别同教师练习对话:打招呼

2.新授

1）介绍Whatsyourname?Mynameis...的用法及含义

教师利用视频将书中第四课让学生仔细地看通过画面上呈现情

景

2）利用视频，学生跟读课文，驾驭句子的正确发音。

角色扮演

让自告奋勇的学生进展练习。

3）进展抢椅子嬉戏，输的同学须要展示英语

激励学生在下课时间同样

板

教用英语进展问好，因为比拟

书

学

简洁•学生对于可以说其别

设

反

人所不懂得话都表现的非常

计

思

有爰好。

Lesson2What'syourname?

Whatzsyourname?Myname

is...

课Lesson3:HowAreYou?课新授课课时1

题型

教学问目的Howareyou?Tmfine,thanks.

、、、

字实力目的能正确理解句型并进展口语交际

目情感目的培育学生见面打招呼的礼貌行为

标

重Howareyou?Fmfine,thanks.

点

难Howareyou?Tmfine,thanks.

点

教录音机•磁带

具

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们的有请今日的小演员闪

showtime.用英语询问

亮登场。对方的姓名，

复习上节课

S1:今日我给大家带来的节目是……的内容，学生

们表现的有

（每天一人轮番上台）Thankyou!些拘束，所以

要求齐声答

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今日的表现怎么样。复

Ss:.....

主持人（学生）：小手闪闪。

Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）

1.导入

教师问候全班后•全班一起唱歌曲"Hello!"

要求自告奋勇的学生个别同教师练习对话:打招呼

2.新授

播放录音，让学生看书中的对话，讲解Howareyou?表现

对别人的关切，Fine是一个标准答复方式。

角色扮演

让学生和教师一起进展如下对话：

师：Hi,mynameis.What'

生：Mynameis.Howareyou?

师:Tmfine.Howareyou?

生:Fine,thanks.

一对一练习：

将全班分成两人一组，进展对话练习。

3'Song:"Howareyou?”

学生们可以分清"跟着读"

板

教的指令，但是分不清什么时

书

学

候是让他们跟读，什么时候

设

反

是要求答复教师用英语提出

计

思

的问题，须要反复强调。

Lesson3:HowAreYou?

Howareyou?

rmfine,thanks.

课Lesson4Nicetomeetyou!课新授课课时1

题型

教学问目的Nicetomeetyou!

、、、

字实力目的能正确理解句型并进展口语交际

目情感目的培育学生见面打招呼的礼貌行为

标

重Nicetomeetyou!

点

难Nicetomeetyou!

点

教录音机•磁带

具

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请今日的小演员闪

亮登场。

S1:今日我给大家带来的节目是……

（每天一人轮番上台）Thankyou!

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今日的表现怎么样。学生们首次

进展小组活

Ss:.....动，须要教师

先找英语较

主持人（学生）：小手闪闪。好理解实力

较好的学生

Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）做出示范

1.导入

教师问候全班后•全班一起唱歌曲"Howareyou?"

T:Hello,boysandgirls!

S:Hi!

教师及个别学生作对话What'syourname?Howare

you?复习上节课的重点内容。然后请学生分组表演对话。

2.新授

1）看书读课文

学生小组活动利用所学句子分别介绍自己的挚友给自己组内的

同伴•并用英语进展初次见面的问候•然后进展表演。

2）听录音进展跟读

3.兴趣操练

1）嬉戏活动

利用嬉戏"Stop!Go!""结识新挚友"。教师建议学生主动主动

地通过英语沟通来找寻、相识和结交新挚友。走到自己的同学面

前，主动同该同学打招呼、进展自我介绍和问候。结识到好挚友

的同学一起来演唱歌曲"Howareyou?"。

2）组织各种形式演唱歌曲"Howareyou?"。全班合唱；小组

竞赛；个人演唱等。

学生们擅长仿照的特性在

板

教

的环节得到了充分的表

书

学sing

达，仿照视频中丹尼和李明

设

反

和珍妮的动作虽然我本人

计

思•

觉得一点也不好玩，但是孩Lesson4Nicetomeetyou!

子们仿照的兴致勃勃，课后

对于歌词也是完全可以背过Nicetomeetyou!

的。

Nicetomeetyoutoo!

课Lesson?Boy,Girl课新授课时1

题型课

教学问目学生理解并驾驭单词：boygirl

\、、

字的句子:Iamaboy./Iamagirl.

目Iamaboy.,too./1amagirl,too.

标实力目可以用英语，简洁的介绍自己的性别:1amaboy./I

的amagirl.

情感目培育学生英勇交际的实力。

的

重学生理解并驾驭单词：boygirl

点句子:Iamaboy./Iamagirl.

难怎样使学生用所学学问英勇地介绍自己。

点

教录音机、课件（光盘）、单词卡片

具

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请

今日的小演员闪亮登场。

S1:今日我给大家带来的节目是......

（每天一人轮番上台）Thankyou!个别提问，反复提

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今日问，来加深学生的

的表现怎么样。印象

Ss:......

主持人（学生）：小手闪闪。

Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）

1-Greeting:须要反复订正

T:Goodmorning,boysandgirls!boy的发音

S:Goodmorning,MissLi!

T:Howareyoutoday?

S:Fmfine,thankyou!Andyou?进展分组加分进

T:Tmfine,too.展激励，促使学生

（2）Revision的留意力集中在

询问学生还记得如何介绍自己吗？练习What's其他同学的答复

yourname?Mynameis_____,\Tm____.上

2.Newlesson

介绍单词boygirl含义及用法，复习too的含义•

介绍句子Iamaboy./Iamagirl.Iamagirl,

too.

观看光盘，并要求学生反复跟读

以组为单位­onebyone进展练习

Mynameis____,\Iamaboy./Iamagirl.

3-ActivityBook

教对于日常问候学生已经可以板Lesson?Boy,Girl

学流利的进展问答了，但是仍旧书

反有学生滥竽充数，这个时候就设boygirl

思可以个别提问•反复提问•来计Iamaboy.

加深这局部学生的印象。局部

学生无法流利的说出MyIamagirl.

nameis_____.\Iamaboy./Iamaboy.,too.

Iamagirl.两个句子•须要教Iamagirl,too.

师进展提示­但是其他学生在

没有轮到他的时候往往会变

得无所事事。进展分组加分进

展激励，可以较大限度的让学

生的留意力集中在其他同学

的答复上。

课Lesson8Myteacher课新授课时1

题型课

教学问目学生理解并驾驭单词：teacherboysgirls

学的句子:Sheismyteacher.

目实力目可以理解并运用英语进展交际：Iamyourteacher.

标的

情感目培育学生英勇交际并用英语介绍自己的实力。

的

重学生理解并驾驭单词：teacherboysgirls

点句子:Sheismyteacher.

难用英语介绍自己的身份lamyourteacher./Iamaboy./lam

点agirl.

确保学生理解复数的概念

教录音机、课件（光盘）、单词卡片

具

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请

今日的小演员闪亮登场。

S1:今日我给大家带来的节目是......

（每天一人轮番上台）Thankyou!

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今日

的表现怎么样。

Ss:......提示学生运用两

主持人（学生）：小手闪闪。种答复方式

Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）

利用男孩和女孩

1-Greeting:的区分指着学生

T:Goodmorning,boysandgirls!进展练习she，可

S:Goodmorning,MissLi!以适当引出he，

T:Howareyoutoday?为下节课的学习

S:Fmfine,thankyou!Andyou?做打算

T:Tmfine,too.

（2）Revision

询问学生还记得如何介绍自己吗？练习What's

yourname?Mynameis_____.Fm____.

2.Newlesson

介绍单词teacher,she含义及用法，介绍boys

girls使学生理解复数的概念

观看光盘­并要求学生反复跟读

Let'splay:让学生编一段对话，双方进展自我介

绍，对话内容须要包括Howareyou?Tmfine,

thankyou!

Letzssing:standandsit

3-ActivityBook

教反复练习teacher'并且在讲板

字授she的时候联络boygirl书Lesson8My

反的运用■有助于学生的记忆。设teacher

思由boysgirls.teachers•弓1计

申到对于名词复数后面加s-teacherboysgirls

反复提示■有助于学生记忆，Sheismyteacher.

和对于其他单词的运用。本课boysgirls

歌曲中涉及到很多后面才出

现的单词此方standandsit

等•须要教师进展单独介绍•

但是学生的程度无法到达一

节课熟识全部出现的生词，因

此没课一个或两个生词，对唱

曲进展熟识。

课Lesson91amastudent课新授课时1

题型课

教学问目学生理解并驾驭单词：student

学的句子:Iamastudent./Iamastudent,too.

目Sheisastudent.Heisastudent,too.

标实力目可以用英语•简洁的介绍自己和别人:Iama

的student./Sheisastudent.

情感目培育学生英勇交际的实力。

的

重学生理解并驾驭单词：student

点句子:Iamastudent.Sheisastudent.Heisastudent,too.

难Sheisastudent.Heisastudent,too.

点

教录音机、课件（光盘）、单词卡片

具

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请

今日的小演员闪亮登场。

S1:今日我给大家带来的节目是……

（每天一人轮番上台）Thankyou!

主持人（学生）：ThankyouSL大家觉得他今日

的表现怎么样。歌曲中出现

Ss:……stand或者sit的

主持人（学生）：小手闪闪。时候，做相应的动

Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）作，加深学生印象

1-Greeting:须要反复订正

T:Goodmorning,boysandgirls!student的读音

S:Goodmorning,MissLi!

T:Howareyoutoday?让学生尝试用

S:Fmfine,thankyou!Andyou?she和he进展造

T:Fmfine,too.句

（2）Revision

Iamaboy./1amagirl.嬉戏,进展"standup

andsitdown”练习boy-girl

2.Newlesson

介绍单词student含义及用法，复习too的含义•

要求学生依据学过的内容揣测Iamastudent./I

amastudent,too.的意义

通过手势语言，将boygirl及heshe联络起来•

介绍heshe

介绍句子Sheisastudent.Heisastudent,too.

观看光盘­并要求学生反复跟读

练习：要求学生编一段自我介绍•包括

Mynameis_____,\Iamaboy./Iamagirl.I

amastudent.

3•ActivityBook

Lesson9Iama

接着进展上节课歌曲中生词student

的介绍，并反复听歌曲加深学

教生对于单词的印象。本课学生板student

学较为困难的是student的发书Iamastudent.

反音■she和he有时分不清（设Iamastudent,too.

思可以带入句子中，比方Sheis计boyhegirlshe

RenWeijie（一班女生）•来扶Sheisastudent.\Heisa

植学生进展记忆student,too.

课LessonlOMyfriend课新授课时1

题型课

教学问目学生理解并驾驭单词：friendfriends

\、、

字的句子:Wearefriends.

目Sheismyfriend.Heismyfriend.

标实力目学生可以自我介绍■并可以用简短的句子介绍挚友

的

情感目培育学生英勇交际的实力。

的

重学生理解并驾驭单词：friendfriends

点句子:Wearefriends.

Sheismyfriend.Heismyfriend.

难句子:Wearefriends.

点Sheismyfriend.Heismyfriend.

教录音机、课件（光盘）、单词卡片

具

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请今

日的小演员闪亮登场。

S1:今日我给大家带来的节目是……

（每天一人轮番上台）Thankyou!

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今日的

表现怎么样。

Ss:.....

主持人（学生）：小手闪闪。

Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）

1-Greeting:

T:Goodmorning,boysandgirls!

S:Goodmorning,MissLi!留意对于we

T:Howareyoutoday?are含义的介

S:Fmfine,thankyou!Andyou?绍

T:Fmfine,too.反复读课文，进

（2）Revision展friend练习

T:（指向自己）1'mateacher.要求学生犹如教师一

样介绍自己的职业I'mastudent.

2.Newlesson

介绍单词friend•要求学生回忆男孩和女孩怎么用

英语说•男孩们和女孩们呢？挚友们应当怎么说？

friends

介绍句子Wearefriends.

观看光盘•并要求学生反复跟读

要求学生指着一个同学说friend•再指向另一人说

friend•用双臂做包括的动作说friends，练习单词

的运用

选择多个同学演示，然后要求学生运用句子Weare

friends.

3-ActivityBook

教板LessonlOMyfriend

学本课重点是friend单词的记书friendfriends

反忆。包括We•学生已经学了设boysgirls

思多个人称代词，所以让学生记计Wearefriends.

忆weare，比单独记忆we效Sheismyfriend.

果要好Heismyfriend.

课LessonllFunatschool课新授课时1

题型课

教学问目学生理解并驾驭单词：readwriteplaydraw

学的句子:Weread,writeand

目draw.

标实力目学生可以理解动词的含义并可以在简短的句子中运

的用动词

情感目培育学生英勇交际的实力。

的

重学生理解并驾驭单词:readwriteplaydraw

点句子:Weread,writeanddraw.

难学生可以理解动词的含义并可以在简短的句子中运用动词

点

教录音机、课件（光盘）、单词卡片

具

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请

今日的小演员闪亮登场。

S1:今日我给大家带来的节目是……

（每天一人轮番上台）Thankyou!

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今日

的表现怎么样。

Ss:......

主持人（学生）：小手闪闪。

Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）动作和语言一同

1-Greeting:记忆，让孩子们动

T:Goodmorning,boysandgirls!起来可以加深他

S:Goodmorning,MissLi!们的记忆。

T:Howareyoutoday?

S:Fmfine,thankyou!Andyou?

T:Fmfine,too.

(2)Revision

复习单词friends及复数的用法

2.Newlesson

教师做出动作让学生揣测readwriteplaydraw-

观看光盘•并要求学生反复跟读

学习句子Weread,writeanddraw.

介绍句子Iamaboy./Iamagirl.Iamagirl,

too.

看光盘•学唱歌曲

嬉戏：1.教师说出不同的动作词，让学生做动作

2.教师作出不同的动作让学生用英语答复在

干什么

3-ActivityBook

教动起来确实是一个好的方法•板LessonllFunat

学一年级的学生原来就坐不住，书school

反让他们动起来•有事做•反而设

思更简洁让他们将留意力集中计readwriteplaydraw

在课本内容上。Weread,writeanddraw.

课Lessonl2HappyorSad?课新授课时1

题型课

教学问目学生理解并驾驭单词：happysadyesno

、\、

字的句子:Areyouhappy?Iamnothappy.Iamsad.

目实力目学生可以用简短的语句来表达兴奋或者哀痛的感情

标的

情感目培育学生英勇交际的实力。

的

重学生理解并驾驭单词：happysadyesno

点句子:Areyouhappy?Iamnothappy.Iamsad.

难句子:Areyouhappy?Iamnothappy.Iamsad.

点

教录音机、课件（光盘）、单词卡片

具

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请

今日的小演员闪亮登场。

S1:今日我给大家带来的节目是......

（每天一人轮番上台）Thankyou!

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今日

的表现怎么样。

Ss:......

主持人（学生）：小手闪闪。让学生自己表演

Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）表情叶办作活动手

1-Greeting:册动手亲自画一

T:Goodmorning,boysandgirls!画哭脸和笑脸

S:Goodmorning,MissLi!

T:Howareyoutoday?

S:Fmfine,thankyou!Andyou?

T:Fmfine,too.

（2）Revision

进展嬉戏，练习readwriteplaydraw，说出不同

动作的单词

2.Newlesson

观看光盘揣测单词含义并介绍单词happysad

介绍句子Iamhappy.Iamsad.Iamnot

happy.Iamnotsad.

Areyouhappy?

观看光盘■反复跟读

学唱歌谣•进展书上练习

嬉戏：happyorsad找一组同学分别作出兴奋或

难受的表情，选择另一个学生问Areyou

happy?­要求这些同学进展答复

3-ActivityBook

教板Lessonl2Happyor

、\、

字开场迟疑是不是要讲一讲Are书Sad?

反youhappy和Youare设

思h叩py后来确定不讲了-这计happy

是一个明智确实定，孩子太小sad

确定了理解实力有限，简洁明yesno

了的仿照更合适他们Areyouhappy?

Yes,1amhappy.No,Iam

nothappy.

No,Iamsad.

课Lessonl3Myclassroom课新授课时1

题型课

教学问目学生理解并驾驭单词：schoolclassroom

学的句子:Thisismyschool./Thisismyclassroom.

目实力目学生可以运用句型Thisismy……

标的

情感目培育学生英勇交际的实力。

的

重学生理解并驾驭单词：schoolclassroom

点句型:Thisismy,……

难理解并运用句型：Thisismy……

点

教录音机、课件（光盘）、单词卡片

具

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请

今日的小演员闪亮登场。

S1:今日我给大家带来的节目是……

（每天一人轮番上台）Thankyou!

主持人（学生）：ThankyouSL大家觉得他今日

的表现怎么样。

Ss:……

主持人（学生）：小手闪闪。

Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）试一试将Thisis

1-Greeting:后面放入其他词•

T:Goodmorning,boysandgirls!比方人名

S:Goodmorning,MissLi!

T:Areyouhappy?

SI:Yes,Izmhappy.

S2:Fmhappy,too.

(2)Revision

协作动作练习单词happysad

2.Newlesson

观看光盘揣测单词含义并介绍单词happysad

介绍句子Thisismyschool./Thisismy

classroom.

观看光盘，反复跟读

学唱歌谣•进展书上练习

嬉戏:以组为单位，对句子Thisismy……进展造句

练习•比一比那一组造句最多

3-ActivityBook

教学生们发觉自己可以简洁的板LessonlSMy

学运用所学的学问表达自己的书classroom

反意思，即使仅仅一句话也表现设School

思的非常兴奋，让他们更有成就计classroom

感对于英语就会更有依次Thisismyschool./

Thisismyclassroom.

Thisismy……

课Lessonl4Whatisthis?课新授课时1

题型课

教学问目学生理解并运用单词：deskchairbookmarker

学的句子:Whatisthis?Itisa......

目实力目学生可以用英语表达所看到的东西

标的

情感目培育学生将英语融入身边事物的意识

的

重学生理解并运用单词：deskchairbookmarker

点句子:Whatisthis?Itisa......

难单词：deskchairbookmarker

点句子:Whatisthis?Itisa.......

教录音机、课件（光盘）、单词卡片

具

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请

今日的小演员闪亮登场。

S1:今日我给大家带来的节目是......

（每天一人轮番上台）Thankyou!

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今日

的表现怎么样。

Ss:......

主持人（学生）：小手闪闪。

Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）将学生分为不同

1-Greeting:的小组，进展小组

T:Goodmorning,boysandgirls!兄费

S:Goodmorning,MissLi!

T:Howareyoutoday?

S:Fmfine,thankyou!Andyou?

T:Fmfine,too.

（2）Revision

Schoolclassroom

2.Newlesson

观看光盘，揣测对话含义

介绍deskchairbookmarker（句子Whatis

this?Itisa......

观看光盘­反复跟读

Let'splay:利用教室中物品练习Whatisthis?

Itisa......

师生练习，生生练习

学唱歌谣

两人一组进展对话练习

3•ActivityBook

教学生们对于竞赛很有爰好，开板Lessonl4Whatis

字场打算了小组获胜的小礼物•书this?

反但是最终由于学生太兴奋，反设

思而遗忘了礼物的存在，这就是计deskchairbook

竞赛的乐趣。marker

Whatisthis?

Itisa.....

课Lessonl5Number1-5课新授课时1

题型课

教学问目学生理解并会说如下数字:onetwothreefourfive

、、/

字的

目实力目学生可以用英语表达数量

标的

情感目学生可以用英语表达数量

的

重学生理解并会说如下数字：onetwothreefourfive

点

难学生理解并会说如下数字：onetwothreefourfive

点学生可以用英语表达数量

教录音机、课件（光盘）'单词卡片

具

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请

今日的小演员闪亮登场。

S1:今日我给大家带来的节目是......

（每天一人轮番上台）Thankyou!

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今日

的表现怎么样。

Ss:......

主持人（学生）：小手闪闪。

Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）从网络上找更加

1-Greeting:简洁记忆的数字

T:Goodmorning,boysandgirls!歌播放给学生

S:Goodmorning,MissLi!

T:Whatisthis?(指向事物)

S:Itisa……

(2)Revision

两人一组进展Whatisthis?Itisa.......练习

2.Newlesson

观看光盘•并听歌曲

反复练习数字1-5的读法•利用卡片扶植学生记

忆

观看光盘•反复学唱歌谣

嬉戏：OnebyOne进展练习1-5

Let'sdoit!

3-ActivityBook

4.要求学生制作1-10的数字卡片

教板Lessonl5Number

学虽然教学光盘上有相应的歌书1-5

反曲动画，但是网络上同样有更设

思多的好东西，须要去找，去借计1134

鉴。5

onetwothree

fourfive

课Lessonl6Howmany?课新授课时1

题型课

教学问目学生理解并运用句子：Howmany......doyouhave?

\、、

字的Ihave......

目实力目学生可以用英语询问物品的数量

标的

情感目培育学生英勇交际的实力。

的

重学生理解并运用句子:Howmany......doyouhave?

点Ihave......

难学生理解并运用句子:Howmany......doyouhave?

点Ihave......

教录音机、课件（光盘）'单词卡片

具

教学过程二次备课

课前两分钟：

主持人（学生）：下面是我们的showtime.有请

今日的小演员闪亮登场。

S1:今日我给大家带来的节目是......

（每天一人轮番上台）Thankyou!

主持人（学生）：ThankyouS1,大家觉得他今日

的表现怎么样。

Ss:......

主持人（学生）：小手闪闪。

Ss:你真棒（学生们用小手摇摆打分）句子较长，须要反

1-Greeting:复练习

T:Goodmorning,boysandgirls!

S:Goodmorning,MissLi!

T:Whatisthis?（指向事物）

S:Itisa……

（2）Revision

两人一组进展Whatisthis?Itisa......练习

跟着光盘齐唱歌曲Countingisfun!

2.Newlesson

介绍句子Howmany……doyouhave?Ihave…

观看光盘■反复跟读

要求学生看书，数一数Danny的桌子上有多少本

书？多少支水彩笔？图中有多少个男孩？有多少

个女孩？……

再次跟读光盘，熟读句子，找一位自告奋勇的同

学几只水彩笔•问Howmany……doyouhave?

嬉戏：学生以组为单位进展书上40页嬉戏

3.ActivityBook

教本课的句子是现阶段学过的板Lessonl6How

字最长的句子，很多学生在开场书many?

反时无法整句跟读，到课程完毕设

思时还是不算太熟，须要反复练计1234

习。5

onetwothree

fourfive

Howmany....doyou

have?

Ihave……

课Lessonl7Number6-10课新授课时1

题型课

教学问目学生理解并会说:sixseveneightnineten

学的学会歌曲Thenumbersong

目实力目学生可以用英语表达数量

标的

情感目学生可以用英语表达数量

的

重学生理解并会说:sixseveneightnineten

点学会歌曲Thenumbersong

难学生理解并会说:sixseveneightnineten

点学会歌曲The