部编版语文二年级下册 第1课 古诗二首 教学课件

部编版语文二年级下册第1课古诗二首教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编版1古诗二首第1课时第2课时第1课时新课导入大声朗读学过的古诗。小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。整体感知《村居》认真听朗读音频，说说自己听到了什么。小草、黄莺、杨柳、儿童、东风、纸鸢等。字词学习自读古诗，读准字音。莺拂堤柳醉咏妆丝绦裁剪

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jiǎn草长莺飞吹拂河堤杨柳沉醉歌咏淡妆丝线绦带裁剪修剪后鼻音声母是“d”声母是边音“l”诗童趁碧妆绿丝剪

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jiǎn古诗童话趁机碧玉梳妆嫩绿丝瓜剪纸莺拂堤柳醉咏妆丝绦裁剪放风筝给加点字注音。黄莺（）咏柳（）河堤（）丝绦（）裁剪（）醉春烟（）yīnɡyǒnɡdītāocáizuì

听老师范读，读正确，读出节奏。村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。“二、二、三”节奏精讲课文草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。朗读这两句诗，想一想：“二月天”是什么时节？农历二月，大概是阳历三月份，早春时节。找一找：描写了哪些景物？春景图创设情境：诗人走在河堤上，放眼望去，看到了什么？草长莺飞二月天句意：早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。面对此情此景，诗人内心感受如何？富有动感，涌动着春的脉搏。诗人的目光由远而近。他看到了怎样的景象？拂堤杨柳醉春烟轻轻地抚摸想象：“拂堤杨柳”是一幅怎样的画面？长长的柳枝随风摆动，轻轻地抚摸着堤岸。拂堤杨柳醉春烟陶醉，沉醉春天水边草木中散发出来的雾气句意：杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。为什么说“拂”“醉”二字写活了杨柳？你的脑海里浮现了怎样的画面？“拂”“醉”二字，用拟人的手法，写出了杨柳在春风中左摇右摆的姿态。画面：春风吹来，那柳条一摆一摆的，像是在尽情地舞蹈，又像是在温柔地抚摸着堤岸。齐读下面两句诗。儿童散学归学早，忙趁东风放纸鸢。放学春风乐景图句意：傍晚，乡间的小孩子们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的春风放风筝呢！结合自身经历，想象：那群儿童是怎样放风筝的？他们可能会说些什么？做些什么？他们是什么表情？他们放学后急忙跑回家，趁着和煦的春风欢快的跑着，努力让风筝飞高，脸上洋溢着快乐的笑容。朗读指导：要读得欢快活泼，突出儿童生活的情趣。书写指导左窄右宽，右边的第二横稍长，盖住下面的“寸”。上扁下长：“立”的第二横稍长，盖住下面的“里”；“里”中间的竖处于田字格竖中线上。半包围结构：左边的“走”最后一笔要写得舒展，托住右边。背诵古诗。（1）根据下面的提示，背一背古诗。草长莺飞________，拂堤杨柳________。儿童散学________，忙趁东风_________。二月天醉春烟归来早放纸鸢____莺飞________，____杨柳________。____散学________，___________放纸鸢。草长儿童二月天归来早醉春烟拂堤忙趁东风（2）边看课文插图，边背古诗。板书设计村居春景图乐春图草长莺飞拂堤杨柳儿童散学放纸鸢春意盎然生机勃勃主题阅读《村居》展现了春天生机勃勃的景象，抒发了诗人对春天来临的喜悦和赞美。第2课时复习导入背诵《村居》。村居[清]高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。整体感知咏柳试读诗题，理解意思。咏柳：赞美柳树。赞美、歌颂yǒnɡ自读古诗，认读生字。（1）凭借经验认读。妆：表示修饰、打扮。化妆裁：与衣服有关，所以里面是“衣”裁剪剪：要用刀，所以下面是“刀”。（2）借助图片认读。丝绦：衣裙上长长的丝带。tāo绦诗中将柳枝比作了丝绦。与“丝”有关，所以是绞丝旁。朗读要求：1.同桌互读。轮换着读，一人读，一人听，看

看字音是否读得准确。2.指名朗读，请读得好的同学当小老师领读。听朗读音频，感受古诗节奏。咏柳[唐]贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。“二、二、三”节奏精讲课文句意：高高的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。自读下面两句诗，思考：诗人眼中的柳树是什么样的？诗人眼中的柳树像是用一粒粒绿色的玉石妆扮而成的。碧玉妆成一树高这里用来形容柳树鲜嫩发亮的新叶。碧玉和柳叶有什么相似之处呢？碧玉柳叶（嫩、绿）比喻想象画面，读一读，脑海中浮现出怎样的画面？高高的柳树长满了翠绿细长的新叶。倒垂下来的柳枝又像什么呢？万条垂下绿丝绦数量词，泛指柳树枝条多。读一读，思考：倒垂的柳枝和丝绦有什么相似的地方？柳条（细长、柔美）比喻绿丝绦想一想：诗人为什么把垂下来的柳枝比作“丝绦”？柳枝细细的，很柔软，像丝带一样；柳枝长长的，在风中轻柔地摆动，这一点也同丝带相似。自读第2、3句诗，说说句意。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。句意：这些装扮了一树的细细的叶子是谁的巧手裁出来的呢？是早春二月的风，它犹如一把看不见的剪刀随心裁剪。讨论：这句诗哪个地方很有诗意？采用自问自答的形式，把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春的美好和大自然的工巧。全班齐读整首诗。读诗句，完成练习。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。①“裁出”细叶的是______。②这两句诗运用了比喻的修辞手

法，把_______比作_______。春风春风剪刀书写指导上下结构，上面的“珀”要写得紧凑，下面的“石”要写得扁而宽，与上方的“珀”相平衡。左窄右宽，“习”写在田字格竖中线左侧，为右边的“女”让出空间。左窄右宽，右下的部分后四笔是点、提、撇、捺。上长下宽，四个“𠃋”平衡地分布在田字格横中线和竖中线周围，下方是长横。上下结构，上宽而长，下扁而短；“前”的横画要稍长，“月”和“刂”要写得稍紧凑；下方的“刀”要托住“前”。下面的图片所描绘的情景分别对应着哪两句诗？选一选。（填序号）

①草长莺飞二月天②儿童散学归来早③拂堤杨柳醉春烟④忙趁东风放纸鸢（）（）②④①③（1）根据提示背诵。碧玉妆成________，万条垂下________。不知____________，二月_____________。（2）边看课文插图边背诵。一树高绿丝绦细叶谁裁出春风似剪刀背诵古诗。板书设计咏柳实景——想象——碧玉绿丝绦（比喻）春风似剪刀（设问）赞柳颂春主题阅读《咏柳》中诗人借描写柳树的静态美，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。课后作业朗读并背诵这两首古诗。整理一些描写春天的句子或成语，读给爸爸妈妈听。部编版语文二年级下册第1课古诗二首生字教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编版

二年级语文下册1

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左右结构上下结构碧妆绿丝剪诗趁童半包围结构shī笔顺：返回碧剪童诗趁妆丝绿部首：结构：组词：形近字：造句：讠左右古诗

诗人特她特别喜欢叔叔送给她的那本《唐诗三百首》。翘舌音“讠”短提写得小一点部首：结构：组词：形近字：造句：立上下儿童

童话重tóng返回她把那本童话书重新看了一遍。笔顺：后鼻音“里”中间的竖处于竖中线上碧剪童诗趁妆丝绿部首：结构：组词：形近字：造句：走半包围趁早趁热打铁越chèn返回学习了新知识要趁热打铁，及时复习巩固。笔顺：翘舌音碧剪童诗趁妆丝绿部首：结构：组词：形近字：造句：石上下碧玉

金碧辉煌壁bì返回我家院子外的墙壁上爬满了碧绿的爬山虎。笔顺：“王”最后一笔由横变提碧剪童诗趁妆丝绿部首：结构：组词：形近字：造句：丬左右化妆

嫁妆状zhuāng返回老师正在帮即将上台的小演员们化妆。笔顺：翘舌音、后鼻音左边为点、提、竖，写在竖中线左侧碧剪童诗趁妆丝绿部首：结构：组词：形近字：造句：纟左右绿色

青山绿水碌lǜ返回春天到了，小草吐出了嫩绿的小芽。笔顺：边音lù绿林右边为“录”字碧剪童诗趁