部编人教版六年级下册语文课件 口语交际：即兴发言

部编人教版六年级下册语文课件口语交际：即兴发言科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版口语交际：即兴发言谢谢您的祝福！今天是你的生日，大家都向你送上了祝福，妈妈让你说几句感谢的话，你会说……谢谢你，新的一年我会……你还能想到什么新思路？如果好朋友和家人同时祝你生日快乐，你分别会怎么回应呢？交际内容本次口语交际要求我们根据交际场合和对象，围绕某个交际话题快速组织语言，有条理地“即兴发言”。“即兴发言”在日常生活中应用广泛，进行有效的练习，能显著提高我们的表达能力、应变能力和口语交际能力。交际指导

“即兴发言”没有太多准备的时间，需要迅速组织语言，临场发挥。教材上列举了几个典型的交际情境，涉及我们的学习生活、家庭生活、社会生活，我们可以选择其中一个来进行交际。一、选定一个交际情境。二、根据情境的需要，快速打腹稿。

我们可以从场合、对象等方面寻找即兴发言的切入点，同时还要注意发言的内容要有较强的针对性。想想要讲哪几点，先讲什么，后讲什么，哪一点需要多讲几句，理清发言的思路，突显发言的重点，便于听众清晰地领会讲述者的发言重点。三、把自己想表达的意思逐条说清楚。

我们在即兴发言时，要把“心中所想”依次、有序地变为“口中所说”。我们不仅要关注发言的内容，还要关注发言的体态，锻炼自己发言时从容、大方的心理素质，做到语气自然，态度大方。交际示范看一看下面这几个情景，想一想：如果是你，你会怎么说？情境一：班里来了新同学，班主任让你代

表全班同学向他表示欢迎。状状：首先，让我们用热烈的掌声欢迎新同学的到来。我们这个班是一个团结、文明、进取的班级，新同学的加入必定会给我们班注入新的生机和活力。愿我们在今后的学习、生活中，互相帮助，团结友爱，共同为我们的理想而奋斗！情境二：学校作文比赛获奖，老师临时让

你发表获奖感言。元元：首先，我要感谢学校领导给我这次参加比赛的机会，让我可以一展风采。其次，我要感谢老师的指导，是老师教会了我如何写作，是老师使我的语言表达能力和写作能力有了很大的提高。今后，我会更加努力地学习，不断鞭策自己，让自己更上一层楼。情境三：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷

说几句祝福的话。路路：今天真是一个好日子，在这里我要祝亲爱的爷爷生日快乐、身体健康。在今后的日子里，我会一直陪着您，我们一起聊天、散步、下棋、旅游……每天都开开心心的！我会继续努力学习，不辜负您的教导和殷切期望。情境四：放学回家的路上，遇到电视台采

访，记者让你谈谈对“小学生带

手机去学校”的看法。菲菲：我认为小学生不应该带手机去学校。因为带手机去学校容易让我们分心，学习时注意力不集中，从而影响我们的学习效果。我们去学校是为了学知识，学做人，课内有丰富的学科知识，课外有各种各样的活动，全身心地投入进去，我们一定会受益匪浅。下面还有一些情景，请同学们从中挑选一个，讲一讲。教师节，同学们让你代表大家去给老师送祝福。语文课上，老师让你分享读书心得。从远方来探亲的亲戚要启程回家了，说几句告别的话。部编人教版六年级下册语文课件口语交际：同读一本书科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编人教版口语交际：同读一本书阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。本次口语交际的内容是让我们“同读一本书”，开展班级读书会，围绕大家感兴趣的、值得讨论的话题，交流读书心得，分享阅读收获，激发我们读书的兴趣，提高引用原文说明观点的能力，培养我们勇于表达自己想法的意识。交际内容一、根据老师确定的同读书目，做好交流准备。交际指导在交流前，要做好两项准备，一是选择一两个大家感兴趣的、值得讨论的话题，二是围绕话题准备交流的具体内容。我们可以设计“读书记录卡”，梳理图书的内容。读书记录卡书名作者我最感兴趣的内容我最想讨论的话题出版社读书时间__月__日→__月__日交际指导上表中“我最感兴趣的内容”，我们可以开展个性化阅读，用画人物图谱、绘制故事结构图、摘录自己喜欢的句段等方式填写；“我最想讨论的话题”，可以围绕交流读书心得的内容展开。交际指导二、分享读书感受，认真倾听别人的发言。畅谈读书的感受，谈到书中人物时，可以借助人物图谱，说一说故事中的人物关系或人物特点；谈到故事情节时，可以借助故事结构图，回忆情节或梳理情节；谈到精彩句段时，可以呈现自己的阅读批注或摘抄的句段……用多种方式感受阅读的快乐。交际指导同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。读完整本书你最感兴趣的是什么呢？你最想和同学们探讨的又是什么呢？这本书讲了一个什么样的故事？你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？交际指导有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？交际指导或者可以通过其他问题来进行讨论，如：在人物方面，除主人公以外，你还喜欢书中的哪些人物？他对主人公有什么影响？在你认识的人中，有谁比较像主人公？在情节方面，故事中哪些情节让你觉得和自己的经历很像？交际指导你认为这本书情节的转折点在哪里？在主旨方面，这个故事表达的主旨和你原来的生活经验有什么联系？你认同作者的想法吗？哪些地方有不同看法？交际指导三、围绕交流话题，深入展开讨论。选择好交流的话题后，我们可以根据自己的想法或观点，浏览原著中的重要章节、片段，寻找证明自己想法或观点的依据，用“读书讨论单”简要地写下来，为表达自己的想法或观点做准备。交际指导在讨论时，要有理有据地表达想法或观点：一是自己表达想法或观点时，要以原文内容为依据；二是倾听别人发言时，要准确理解别人的想法及理由，不误解别人。读书讨论单示例如下：交际指导书名讨论话题我的想法或观点原文依据页码《鲁滨逊漂流记》（鹿金译，商务印书馆）你喜欢故事的结局吗？喜欢。正因为鲁滨逊逃离了荒岛，世人才知道了这个神奇的历险故事。整部小说是采用纪实性航海回忆录的形式来写的。全书交际指导我的想法或观点原文依据页码喜欢。鲁滨逊历经千辛万苦走出荒岛的结局，告诉人们只要坚持就能实现梦想的道理。父亲阻止他出洋冒险，他却坚持要去追求梦想。从荒岛脱险后，鲁滨逊获得了一笔可观的财富。P3—13P277—P285喜欢。这样的结局能鼓励更多的探险者去探索未知的世界。他的侄子也走上了出洋冒险的道路，并劝说鲁滨逊开始新的冒险。P301—302交际指导四、总结交流收获，延伸交流话题。在分享交流后，我们还应该及时总结“同读一本书”的收获，懂得引用原文证明观点的重要性，反思自己在引用原文证明观点方面能否有理有据，反思自己在与别人交流观点时能否尊重别人的不同观点、心平气和地谈论自己的观点……交际指导我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的结局，鲁滨逊在经历了二十八年的荒岛生活后，最终回到了文明社会。他的经历告诉人们，只要坚持不懈地努力，就一定能够实现梦想。故事的开头，鲁滨逊的父亲劝他放弃冒险活动，他却偷偷地离家出走，上了船。故事的结尾，鲁滨逊回到英国，获得了一笔可观的财富，并且拥有了那个荒岛的所有权，实现