部编版二年级下册语文 口语交际：长大以后做什么 教学课件

部编版二年级下册语文口语交际：长大以后做什么教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编版话题导入你能说一说你的爸爸妈妈是做什么工作的吗？

虽然爸爸妈妈的职业不同，但他们都是对社会有用的人，是值得我们尊敬的人。同学们，你们长大了想做什么？这节课，我们就来聊聊自己的愿望。口语交际：长大以后做什么你长大以后想做什么？同桌交流，说出自己的理想和理由。交流互动一个人有了理想才会有努力的方向、前进的目标，下面是成成、才才和路路三位小朋友的理想，请大家评评他们说得怎么样。范例欣赏成成：我想成为一名音乐家，因为我觉得我们生活在一个音乐的世界里，树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫……这些美妙的音乐让人感到快乐。所以我想当一名音乐家，用自己创作的美妙的音乐，给人们送去欢乐。才才：我想当一名警察，保护人们不受坏蛋的伤害。路路：我想当一名老师，因为我喜欢我的老师，她非常温柔，我想长大了能像她一样带着孩子们学习、唱歌、游戏。说自己理想的时候，可以用上这样的句式：我长大了想__________________,因为____________________________，所以我__________________________。同桌交流自己的理想，注意：要把话说清楚，说明白。要听清楚同桌说的话。要记住同桌的理想。谁来告诉大家你同桌的理想？我的同桌是_______,因为他（她）__________________，所以他（她）________________________________。深入交流现场采访几位同学，你们长大了想做什么？回答时声音要响亮，态度大方，有礼貌。要听清问题再来回答，把话说清楚。课堂小结同学们心中都有美好的愿望，老师衷心祝愿每一个孩子，在未来的时光里，都能梦想成真！部编版二年级下册语文口语交际：注意说话的语气教学课件科目：语文适用范围：【教师教学】适用版本：部编版小猴种的桃树收获了，它提着满满两篮子桃儿往家走，走在路上的时候，遇到了小猪和小熊。嘿，猴子，我的肚子正好饿了，来，把你的桃儿送我两个！小猴弟弟，你好！你的桃子又大又红，我想尝一个，可以吗？？如果你是小猴，你愿意把桃儿送给谁呢？为什么？口语交际：注意说话的语气上学期我们学了《风娃娃》的故事，风娃娃认识到错误后，决定马上去找小朋友解释解释。他应该怎么说呢？我不是故意的！我不是故意的。两种说法有什么不一样？你觉得哪一种说法更好？第①句用了感叹号，语气强烈而生硬，让听的人感觉不舒服。第②句用句号，表示自己知道错了，语气诚恳。小结：同一句话，说话的语气不一样，表达的效果就不一样。我们说话的时候，一定要使用恰当的语气，这样才能让听的人感到舒服。情境再现：上学路上，一位阿姨挡住了你的路，你该怎么说呢？阿姨，请您让一下。阿姨，请您让一下好吗？加上“好吗”“行吗”这样的词语，语气更委婉，更容易被别人接受。√小结：与人交流时，不同的语气会产生不同的效果。向别人道歉需要注意说话的语气，请求别人时同样也要注意说话的语气。看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟她说……提示：要说清楚哪里做得不对，应该怎么做。要求会说的同时，还要学会听。把事情说清楚、说明白。说话的语气让人感觉舒服。同桌互相交流：要说清楚哪里做得不对，应该怎么做。分小组练习，明确怎么说。全班进行交流、评议。说话的语气要委婉，不要太生硬，可适当加上礼貌用语。多使用协商的语气，避免使用命令的语气。你觉得怎样的说话语气让人感觉舒服？情境一：上学迟到了，老师批评了我。我向老师道歉，再说明迟到原因，并表示自己不会再迟到。情景演练情境二：妈妈让我学钢琴，我想学画画。我向妈妈表达自己的意愿，要运用协商式的语气，还要说清楚自己想画画的理由。演一演：学生分组上台表演。评一评：学生互评，教师点评，评出“最佳小演员”。可参考下表，每一项最多三面小红旗。小组声音响亮表达清楚大方自然语气恰当合计第一组第二组第三组

第四组

小结：通过这次课的学习，我们明白了说话时要注意语气不要太生硬，要避免使用命令的语气。希望大家在今后的学习和生活中，都能注意这一点。生活中，你遇到过难以解决的问题吗？你是怎样与别人交际的？情境一：地铁上，小明不小心踩了阿姨的脚，____________________________拓展延伸情境二：思远放学要去练习跳舞，想让文文帮她在门卫室拿快递，______________

情境三：回家吃饭